Peningkatkan Keterampilan Kolaborasi Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Matematika Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7351Keywords:
Kolaborasi, Problem Based Learning, Matematika, Sekolah DasarAbstract
Keterampilan kolaborasi perlu ditekankan dalam pembelajaran matematika sebab bisa menolong partisipan ajar meningkatkan keahlian sosial serta keahlian untuk bertugas dalam tim, yang mana keahlian kolaborasi ini sangat berarti dalam kehidupan tiap hari. Penelitian ini ialah sesuatu penelitian tindakan kelas yang bermaksud guna mengenali akibat dari aplikasi bentuk problem based learning kepada kenaikan keahlian kolaborasi partisipan didik pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus di kelas V SD Muhammadiyah Plus Malangjiwan pada semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data dari penelitian ini yaitu observasi, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan ialah analisis deskriptif kuantitatif dengan indikator keberhasilan yang digunakan merupakan kenaikan nilai pada umumnya keahlian kolaborasi peserta didik pada tiap siklus sebesar 74%. Bersumber pada hasil penelitian, pada siklus I ditemukan bahwa rata-rata keterampilan kolaborasi peserta didik mencapai 70%, diklasifikasikan sebagai kategori cukup. Sementara pada siklus II, rata-rata tersebut meningkat menjadi 78%, dengan kategorisasi baik. Dengan begitu, bisa disimpulkan jika pemakaian bentuk problem based learning sudah teruji efisien dalam tingkatkan keahlian kolaborasi partisipan ajar pada mata pelajaran matematika. Dari penelitian ini model pembelajaran problem based learning dapat diterapkan dan menjadi pilihan bagi pendidik untuk meningkatkan keterampilan abad 21 peserta didik khususnya pada keterampilan kolaborasi.
References
Arifin, S. (2019). Metode Problem Base Learning (PBL) dalam Peningkatan Pemahaman Fikih Kontemporer. TA’LIM?: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 2(1), 88–106. https://doi.org/10.52166/talim.v2i1.1365
Aspridanel, A. (2019). Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik. Program Studi Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 7(2). https://doi.org/http://doi.org/10.23960/jbt.v7i2.17254
Asrori, & Rusman. (2020). Classroom Action Research Pengembangan Kompetensi Guru. CV. Pena Persada. https://repository.um-surabaya.ac.id/4459/1/Classroom_Action_Research_Pengembangan_Kompetensi_Guru_.pdf
Dhitasarifa, I., Yuliatun, A. D., & Savitri, E. N. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik pada Materi Ekologi di SMP Negeri 8 Semarang. Seminar Nasional IPA, 684–694. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snipa/article/view/2358%0Ahttps://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snipa/article/download/2358/1842
Fatin, N., Zaenuri, & Walid. (2024). Kemampuan Bepikir Kritis Matematis Ditinjau dari Rasa Ingin Tahu dalam Model Pembelajaran PBL dengan Pendekatan Kontekstual. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 198–209. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5874
Firdaous, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Materi Ekosistem Kelas X di SMA Negeri Umbulsari Jember Tahun Pelajaran 2022/2023 [Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember]. http://digilib.uinkhas.ac.id/26321/
Fitriyani, D., Jalmo, T., & Yolida, B. (2019). Penggunaan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Dan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Bioterdidik, 7(3). https://doi.org/http://doi.org/10.23960/jbt.v7i3.17480
Greenstein, L. (2012). Assessing 21st Century Skills: A Guide to Evaluating Mastery and Authentic Learning. Corwin, A SAGE Publications Company. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:142960718
Hartina, A. W., Wahyudi, & Permana, I. (2022). Dampak Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dalam Pembelajaran Tematik. Journal of Education Action Research, 6(3), 341–347. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/article/view/49828
Ilmiyatni, F. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik [Universitas Lampung]. http://digilib.unila.ac.id/57518/3/Skripsi Tanpa Bab Pembahasan.pdf
Khoirunnisa, S. I., Sudibyo, E., & Surabaya, U. N. (2023). Profil keterampilan kolaborasi siswa smp dalam implementasi model pembelajaran kooperatif tipe stad 1,2. ScienceEdu: Jurnal Pendidikan IPA, 6(1), 89–97. https://doi.org/https://doi.org/10.19184/se.v6i1.40152
Mawardi, Sunbanu, H. F., & Wardani, K. W. (2022). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Twostray di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230
Nisa, R., & Hidayati, Y. M. (2024). Exploration study of Cetho Temple its Integration in Mathematics Materials of Elementary School. AIP Conf. Proc., 2926(1). https://doi.org/https://doi.org/10.1063/5.0185226
Nurhayati, D. I., Yulianti, D., & Mindyarto, B. N. (2019). Bahan Ajar Berbasis Problem Based Learning pada Materi Gerak Lurus untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Kolaborasi Siswa. Unnes Physics Education, 8(2). https://doi.org/https://doi.org/10.15294/upej.v8i2.33333
Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778–27787. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11268
Patrick, S., & Lohndorf, J. (2015). Collaborative Leadership: The New Leadership Stance. https://www.researchgate.net/publication/273774971_Collaborative_Leadership
Prasutri, D. R., Muzaqi, A. F., Purwati, A., Nisa, N. C., & Susilo, H. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Literasi Digital dan Keterampilan Kolaboratif Siswa SMA pada Pembelajaran Biologi. Prosiding Seminar Nasional dan Workshop Biologi-IPA dan Pembelajarannya Ke-4, 489–496. https://www.researchgate.net/publication/346970399_Penerapan_Model_Pembelajaran_Problem_Based_Learning_PBL_untuk_Meningkatkan_Literasi_Digital_dan_Keterampilan_Kolaboratif_Siswa_SMA_Pada_Pembelajaran_Biologi
Pratiwi, R. D., Zativalen, O., & Kharisma, A. I. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa Kelas 1 SD Melalui Penerapan Benda Konkret Bangun Ruang. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 163–171. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5929
Pratiwi, Y. P. (2012). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap kemampuan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran Biologi [Universitas Sebelas Maret]. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/download/26497/NTYxODU=/Pengaruh-Model-Problem-Based-Learning-Terhadap-Kemampuan-Berpikir-Kritis-dan-Berpikir-Kreatif-Siswa-pada-Pembelajaran-Biologi-abstrak.pdf
Rahmadani, A., Ariyanto, A., Shofia Rohmah, N. N., Maftuhah Hidayati, Y., & Desstya, A. (2023). Model Problem Based Learning Berbasis Media Permainan Monopoli dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(1), 127–141. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i1.1415
Sabila, N. H., Pertiwi, N. R., & Sintawati, A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem-Based Learning Terhadap Keterampilan Kolaboratif dan Komunikasi Sains pada Materi Sistem Ekskresi di SMPN 1 Ciamis. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 47–58. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25157/jpb.v11i1.10168
Shofiyah, N., Wulandari, F. E., & Mauliana, M. I. (2022). Keterampilan Kolaborasi: Hubungannya dengan Hasil Belajar Kognitif dalam Pembelajaran IPA Berbasis STEM. Procedia of Sciences and Humanities, 0672(c), 1231–1236. https://pssh.umsida.ac.id/index.php/pssh/article/view/268
Sulistyaningrum, R., Sutama, S., & Desstya, A. (2021). Analysing Skills of Planning, Conduct, and Assessment In Teachers During Online Mathematics Teaching. Profesi Pendidikan Dasar, 8(1), 63–74. https://doi.org/10.23917/ppd.v8i1.13108
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Rosyidatun Nisa', Anatri Desstya, Edy Heru Prasetyo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
1.png)
