Analisis Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pembelajaran PPKn materi Gotong Royong Kelas IV Sekolah Dasar

Authors

  • Anisa Padilla Universitas Negeri Medan, Indonesia, Indonesia
  • Winda Mey Lestari MUnthe Universitas Negeri Medan, Indonesia, Indonesia
  • Wulanda Aditiya Universitas Negeri Medan, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7364

Keywords:

hasil belajar, PPKn, gotong royong.

Abstract

Pendidikan merupakan langkah awal dalam menyampaikan pemahaman tentang pentingnya pendidikan bagi seorang anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa PPKn mengenai gotong royong kelas IV SD Negeri 050711 Pasar Gunung. Observasi, wawancara, dan analisis dokumen merupakan metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian deskriptif kualitatif ini. Subjek penelitian adalah satu orang guru kelas IV dan 22 orang siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada pembelajaran PPKn materi gotong royong tergolong masih rendah. Dilihat dari data grafik menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa sebesar 50 yang termasuk dalam golongan kurang atau masih rendah terkait hasil belajar siswa. Ada beberapa alasan yang menyebabkan hal ini, antara lain: Faktor internal: minat dan motivasi siswa yang kurang, serta kemampuan daya pikir siswa yang berbeda-beda. Faktor eksternal: metode belajar yang kurang menarik sehingga kurangnya interaksi antara guru dan siswa, dukungan dari orang tua yang kurang optimal dan peralatan belajar yang kurang memadai. Hasil pembelajaran dapat ditingkatkan dengan menggunakan metode pengajaran yang lebih menarik dan beragam, mendorong kolaborasi dan komunikasi orang tua-guru yang lebih baik, dan melengkapi sarana pembelajaran

References

Arsyad, Azhar. 2008. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Basuntarti, E. F. 2012. Penyebab rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas v SDN Sumberkradenan Pakis Malang (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).

Hamzah,dkk. 2022. Analisis Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pkn Materi Hak Dan Kewajiban Kelas V Sd Negeri 35 Palembang. ANTHOR: Education and Learning Journal, 1(3).

Lagoya, M. R. (2023). Peningkatan Pembelajaran PPKN melalui Model Coopertive Learning Tipe Jiksaw Materi Skap Gotong Royong Kelas III Sekolah Dasar. Penuh Asa: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3).

Munawarah, B. S., Witono, A. H., & Jiwandono, I. S. 2023. Analisis Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ppkn Kelas V Sdn 20 Cakranegara. Progres Pendidikan, 4(3).

Mustika, S., Hajidin, H., & Ely, R. 2018. Penyebab Rendahnya Hasil belajar Matematika Siswa Kelas III DI SD Negeri 1 Lambheu Aceh Besar. Elementary Education Research, 3(3).

Nasri, E., Heri Setiawan, T., Warianto, H., & Studi Matematika, P. 2022. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Prestasi Belajar Ujian Matematika Siswa Dengan Menggunakan Metode Analisis Faktor. Lebesgue.Lppmbinabangsa.Id, 3(1).

Nurfadlilah, H., Mariati, P., & Dewi, B. S. (2023, November). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar Melalui Media Puzzle Gotong Royong. In PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH 2(2).

Slameto. 2020. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta

Syahada, Nurul Laily, Indah Wulandari, and Agung Setyawan. 2022. "Problematika Peserta Didik Dalam Pembelajaran Dan Alternatif Solusi Pada Peserta Didik di SDN Kowel 3." Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika, 2 (2).

Downloads

Published

2024-05-23

How to Cite

Padilla, A., MUnthe, W. M. L., & Aditiya, W. (2024). Analisis Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pembelajaran PPKn materi Gotong Royong Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1625–1633. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7364

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Anisa Padilla, Winda Mey Lestari MUnthe, Wulanda Aditiya

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).