Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Sikap Toleransi Peserta Didik

Authors

  • Najwa Kamila Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Wirda Hanim Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Uswatun Hasanah Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7391

Keywords:

Model pembelajaran Team Games Tournament (TGT), sikap toleransi, studi kepustakaan

Abstract

Pada kenyataannya, kesadaran untuk saling menghargai dan menghormati khususnya di kalangan siwa SD masih rendah, padahal pendidikan saat ini juga bertujuan untuk membentuk karakter peserta didik, salah satunya berkebhinekaan global dimana peserta didik memiliki sikap toleran terhadap perbedaan. Berdasarkan hal tersebut, peneliti mengkaji sebuah penelitian yang bertujuan untuk memberikan wawasan terkait model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan sikap toleransi peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dimana peneliti mengumpulkan data dengan cara membaca, mempelajari, dan menganalisis jurnal-jurnal dan artikel dari penelitian terdahulu yang ada hubungannya dengan objek penelitian. Penelitian ini menunjukkan bahwa setelah diterapkannya pembelajaran dengan model TGT, sikap toleransi peserta didik mengalami peningkatkan. Hal ini dapat dilihat dari skor rata-rata peserta didik yang terus meningkat dari siklus I sampai sikuls III dan skor lebih baik di kelas yang melakukan pembelajaran dengan TGT dibanding kelas konvensional. Sebab, dengan membentuk kelompok yang heterogen, TGT mendorong interaksi, diskusi, dan pemecahan masalah di antara peserta didik. Sehingga penerapan pembelajaran melalui TGT dapat meningkatkan sikap saling menghargai, menghormati, dan menerima perbedaan antar peserta didik. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat dijadikan strategi untuk meningkatkan sikap toleransi peserta didik tentunya dengan berbagai inovasi agar pembelajaran lebih beragam

References

Agustini, W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tiurnament Terhadap Sikap Toleransi Pada Pembelajaran Tematik Muatan Ppkn Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Timbulharjo Sewon Bantul [Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta]. Https://Doi.Org/10.1088/1751-8113/44/8/085201

Ariani, R., & Sahono, B. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Sikap Toleransi Dan Prestasi Belajar. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 12(2), 491–499.

Armadani, N., Wijayanti, R. . R., & Aini, N. (2022). Efektivitas Penggunaan Model Tgt (Teams Games Tournament) Dan Media E-Komika Ditinjau Dari Minat Dan Hasil Belajar Siswa. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4533–4539. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V4i3.2747

Ernawati, R., & Suyato. (2023). Pengaruh Penggunaan Metode Teams Games Tournament ( Tgt ) Dalam Pembelajaran Ppkn Terhadap Sikap Toleransi Siswa Di Smp N 1 Slogohimo. Agora: Jurnal Kajian Pancasila Dan Kewarganegaraan, 12(04), 373–384.

Farida, Z., Sabila, M. S., & Setiawaty, R. (2022). Systematic Literature Review: Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Model Team Games Tournament. Seminar Nasional Lppm Ummat, 1, 158–168.

Hikmah, M., Anwar, Y., & Riyanto. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (Tgt) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Dunia Hewan Kelas X Di Sma Unggul Negeri 8 Palembang. Jurnal Pembelajaran Biologi, 5(1), 56–73.

Khaesarani, I. R., & Hasibuan, E. K. (2021). Studi Kepustakaan Tentang Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 15(3), 42. Https://Ejournal.Undiksha.Ac.Id/Index.Php/Jpm/Article/View/38716

Komalasari, F., & Juarsa, O. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Tgt Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Dan Perilaku Toleransi Siswa Kelas Iv Sd. Juridikdas: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 6(3).

Lestari, S. W., Siswandari, & Ivada, E. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Dengan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi Belajar Ekonomi Di Sma. 2(3), 162–171.

Marini, A., Azzahra, A., Utami, D. P., Nabila, G., Kamila, N., & Rifqi Dwi Prasetyo. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Rumah Ludo Nusantara Pada Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(1), 75–98.

Nadalina, M. P., Alfi, C., & Fatih, M. (2023). Pengembangan Booklet Berbasis Qr Code Pada Pembelajaran Ips Dengan Penguatan Karakter Toleransi. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1522–1532. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V5i2.5238

Rahmat, F. L. A., Suwatno, & Rasto. (2018). Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Teams Games Tournament. Sosio Didaktika: Social Science Education Journal, 5(1), 15–23. Https://Doi.Org/10.17509/Manajerial.V17i2.11783

Rani, Y., & Nuryadi. (2016). Keefektifan Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Dan Toleransi Siswa Smp. Journal Of Mathematics Education, 2(Pendidikan Matematika). Http://Jurnalnasional.Ump.Ac.Id/Index.Php/Alphamath/Article/View/1168

Ratnada, I. K., Arini, N. W., Putu, L., & Mahadewi, P. (2020). Model Pembelajaran Team Games Tournament ( Tgt ) Berbasis Tri Hita Karana Berkontribusi Meningkatkan Sikap Sosial Siswa Pada Tema 7. 3(3), 370–380.

Rifky, R., & Hardini, A. T. A. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Toleransi Pada Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3055–3061. Https://Edukatif.Org/Index.Php/Edukatif/Article/View/1164

Rini. Djumhana, N. M., & Syaripudin, T. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament (Tgt) Untuk Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 38–45.

Sapphira, L. (2021). Analisis Dampak Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (Tgt) Terhadap Peningkatan Sikap Toleransi Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar [Universitas Negeri Jakarta]. Http://Repo.Iain-Tulungagung.Ac.Id/5510/5/Bab 2.Pdf

Sofyantoro, A. H. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments ( Tgt ) Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Di Sekolah Dasar. Jpgsd, 1(2).

Tanti Reyulita Ikaningrum, & Wardani, N. S. (2019). Upaya Peningkatan Sikap Toleransi Melalui Ps-Tgt Siswa Kelas Iv Sdn Sidorejo Lor 03 Semester Ii Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Basicedu, 3(1), 243–249.

Yulisa, B., Setiyaningtyas, N., Hartutik, & Wuriningsih, F. (2023). Efektivitas Metode Teams Games Tournamet ( Tgt ) Berbantuan Modul Terhadap Sikap Toleransi Siswa. 2(2).

Downloads

Published

2024-05-18

How to Cite

Kamila, N., Hanim, W., & Hasanah, U. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Sikap Toleransi Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 8(2), 1545–1553. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7391

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024): April

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Najwa Kamila, Wirda Hanim, Uswatun Hasanah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).