Pendekatan STEAM dengan Model Inquiry Learning Berbantuan Liveworksheet untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Mia Audiana Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Rusnilawati Rusnilawati Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7423

Keywords:

STEAM, inquiry learning, liveworksheet, pemecahan masalah

Abstract

Kemampuan berpikir yang menentukan adalah kemampuan untuk mengatasi suatu masalah dan membedah data yang sesuai sehingga siswa dapat mencapai kesimpulan yang jelas. Penelitian ini bertujuan dapat mengetahui sejauh mana kemampuan berpikir kritis matematika peserta kelas IV SD Negeri Trosemi 02 Gatak Sukoharjo telah berkembang dengan menerapkan cara STEAM pada model Inquiry Learning dengan bantuan liveworksheets. Jenis eksplorasi adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang diselesaikan dalam dua siklus dengan empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Metode pemeriksaan informasi menggunakan penjelasan kuantitatif. Penelitian ini melibatkan 18 siswa kelas IV SD Negeri Trosemi 02 Gatak Sukoharjo. Berdasarkan data yang diperoleh dari penelitian ini, tingkat ketuntasan belajar pra siklus siswa hanya sebesar 22,2% dengan nilai rata-rata sebesar 53,7. Kemudian pada pelaksanaan siklus I, ketuntasan belajar meningkat menjadi 72,2% dengan nilai rata-rata sebesar 79. Persentase siswa yang puas terhadap pembelajarannya meningkat menjadi 94,40% pada siklus II dengan nilai rata-rata sebesar 90,33. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa siswa kelas IV SD Negeri Trosemi 02 Gatak Sukoharjo dapat meningkatkan kemampuannya dalam menyelesaikan masalah matematika dengan menggunakan pendekatan STEAM yang dipadukan dengan model inquiry learning dan liveworksheets.

References

Anisatul Azizah, Fayakunia Realita Fatamorgana. “Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru dalam Pembelajaran.” (14): 15–22.

Asyari, Syahrullah, and Ahmad Zakir. 2023. “Efektivitas Pendekatan STEAM dalam Model Problem Based Learning Pada Materi Relasi dan Fungsi Kelas VIII UPT SPF SMP Negeri 27 Makassar.” LP2M-Universitas Negeri Makassar: 1777–88. https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/view/54851.

Firtsanianta, Hanny, Imroatul Khofifah, and Universitas Muhammadiyah Surabaya. 2022. “Efektivitas E-LKPD Berbantuan Liveworksheet.” Conference of Elementary Studies: 141–50.

Fitriani, Nelly, Isna Sani Hidayah, and Puji Nurfauziah. 2021. “Live Worksheet Realistic Mathematics Education Berbantuan Geogebra: Meningkatkan Abstraksi Matematis Siswa SMP Pada Materi Segiempat.” JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) 5(1): 37. doi:10.33603/jnpm.v5i1.4526.

Hairina, Dika Ezati, Iis Intan Widiyowati, and Farah Erika. 2020. “Respon Siswa Terhadap Penerapan Model Inquiry Based Learning Berbasis STEAM Student Responses to the Application of the STEAM-Inquiry Based Learning Model Siswa Secara Mandiri Memperoleh Pengetahuan Melalui Pemecahan Masalah Dan Memiliki.” Pros. Sem. Nas. KPK 4.

Hikmah, M S, S Sugiman, and ... 2024. “Penerapan STEM dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Pemecahan Masalah.” PRISMA, Prosiding … 7: 944–50. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma/article/view/3051%0Ahttps://proceeding.unnes.ac.id/prisma/article/download/3051/2514.

Lathifah, Miqro’ Fajari, Baiq Nunung Hidayati, and Zulandri Zulandri. 2021. “Efektifitas LKPD Elektronik Sebagai Media Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19 Untuk Guru di YPI Bidayatul Hidayah Ampenan.” Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA 4(2): 0–5. doi:10.29303/jpmpi.v4i2.668.

Mu’minah Iim. 2021. “Studi Literatur: Pembelajaran Abad-21 Melalui Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Dalam Menyongsong Era Society 5.0.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan 3: 584–94.

Nurhikmayati, Iik. 2019. “Implementasi STEAM Dalam Pembelajaran Matematika.” Didactical Mathematics 1(2): 41–50. doi:10.31949/dmj.v1i2.1508.

Pasca Emilidha, Wella, and Budi Waluya. 2024. “PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Integrasi STEAM dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar.” 7: 301–8. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/.

Prayogi, Rayinda Dwi. 2020. “Kecakapan Abad 21: Kompetensi Digital Pendidik Masa Depan.” Manajemen Pendidikan 14(2): 144–51. doi:10.23917/jmp.v14i2.9486.

Putri, Cyndana Kartika, and Dadang Juandi. 2023. “Implementasi STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Penalaran Matematis.” JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) 11(2): 350. doi:10.25273/jipm.v11i2.14720.

Rukminingsih, R, D.G Adnan, and M.A Latief. 2020. Penelitian Kualitatif, Penelitian Kuantitatif, Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Erhaka Utama.

Rusnilawati, Rusnilawati, Farizky Rahman, Arief Cahyo Utomo, Umi Fadlilah, Putri Pramesti Hening, Edi Susanto, and Bambang Harmanto. 2023. “SMART E-Learning Dengan Pendekatan STEAM-3R Bagi Guru Dalam Mewujudkan Program School Well-Being.” In Buletin KKN Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 167–79. doi:10.23917/bkkndik.v5i2.23166.

Sakundari, Kania Indhudewi, and Hesti Yunitiara Rizqi. 2024. “Jurnal Basicedu. Jurnal Basicedu,.” Jurnal Basicedu 8(1): 601–14. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971.

Septiani, Anggita. 2016. “Penerapan Asesmen Kinerja Dalam Pendekatan STEM (Sains Teknologi Engineering Matematika) Untuk Mengungkap Keterampilan Proses Sains.” Seminar Nasional Pendidikan dan Saintek 2016 1(2): 655–59. https://www.google.com/url?client=internal-element-cse&cx=partner-pub-6427355813933083:6561391845&q=http://repositori.kemdikbud.go.id/18412/&sa=U&ved=2ahUKEwifpL6B9LjvAhUs_XMBHZzeDjIQFjAAegQIARAC&usg=AOvVaw2Fn2DrwV45VOFjGdfEoDYW%0Ahttps://doi.org/10.1016/.

Susanti. 2020. “Peningkatan Rasa Ingin Tahu Siswa Melalui Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL).” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 3(9): 200–209. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/viewFile/16792/16222.

Wicaksanti, Dian. 2023. “Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD Kanisius Totogan.” Paedagogie 18(1): 33–40. doi:10.31603/paedagogie.v18i1.8895.

Downloads

Published

2024-05-13

How to Cite

Audiana, M., & Rusnilawati, R. (2024). Pendekatan STEAM dengan Model Inquiry Learning Berbantuan Liveworksheet untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1466–1473. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7423

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024): April

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Mia Audiana, Rusnilawati Rusnilawati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).