Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva untuk Mengembangkan Budaya Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Sarah Kartika Ningrum Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Juhana Sakmal Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Engga Dallion Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7432

Keywords:

Media Pembelajaran, Aplikasi Canva, Budaya Literasi Digital, Sekolah Dasar

Abstract

Dalam pendidikan budaya literasi digital sangat diperlukan oleh siswa karena dapat menunjang pengetahuan dalam menguasai semua mata pelajaran disekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manfaat penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi canva untuk mengembangkan budaya literasi digital di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik studi kepustakaan. Teknik pengumpulan data dengan studi Pustaka dengan mencari 10 artikel ilmiah yang relavan dengan penelitian. Literasi digital adalah kemampuan atau keterampilan seseorang untuk mengolah, menganalisis, serta evaluasi pada sebuah media berbasis teknologi. Dengan kondisi adanya literasi saat ini tingkat  literasi  Indonesia masih  rendah   karena  kurangnya  pemahaman  akan konsep literasi dasar yang benar atau bisa juga karena implementasi dari pelaksanaan literasi kurang  mendukung  dan  berkelanjutan. Dengan rendahnya budaya membaca canva dapat digunakan sebagai alat atau media yang dapat menarik budaya literasi dengan desain menarik. Media  yang bergerak pada bidang budaya literasi digital adalah canva  Berdasarkan hasil peneltiain 10 artikel ilmiah jurnal dapat disimpulkan bahwa penggunaan media aplikasi canva dapat mengembangkan budaya literasi digital siswa sekolah dasar sehingga dapat memberikan dampak yang positif, siswa lebih tertarik dan semangat mengikuti kegiatan pembelajaran, memudahkan siswa mendapatkan informasi, mengekspresikan kreativitas siswa sehingga dapat mengembangkan pengetahuan dan kreativitas.

References

Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394

Alindra, A. L., Sari, A. N., Nursyahbani, A., Tufahati, N. A. W., Melia, N., Trisnawati, P., & Salsabila, R. A. (2023). Penugasan PowerPoint melalui Canva untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa: Studi Kasus di SDN Ciwangi Purwakarta. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 601–612. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/12439

Anjarwati, L., Pratiwi, D. R., & Rizaldy, D. R. (2021). Implementasi Literasi Digital dalam Upaya Menguatkan Pendidikan Karakter Siswa. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 3(2), 87–92. https://doi.org/10.23917/bppp.v4i2.19420

Astuti, A. P., Istianingsih, S., & Widodo, A. (2022). Pentingnya Membangun Budaya Literasi (Budaya Membaca) pada Anak SD di Era Digital. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 2(12), 1184–1189. https://doi.org/10.17977/um065v2i122022p1184-1189

Astutik, U., Pandanrejo, S., & Bumiaji Batu, K. (2023). Peningkatan Keterampilan Literasi Digital Melalui Media Chromebook Berbasis Aplikasi Canva pada Pembelajaran Tema 7 Siswa Kelas IV SDN Pandanrejo 01 Kota Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 2(2), 775–800. https://jurnal.widyahumaniora.org/

Basri, S., Fitrawahyudi, F., Khaerani, K., Nasrullah, I., Ernawati, E., Aryanti, A., Maya, S., Aisyah, S., & Sakti, I. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi Digital Di Lingkungan Pendidikan Berbasis Aplikasi Canva. Pengabdian Masyarakat Sumber Daya Unggul, 1(2), 96–103. https://doi.org/10.37985/pmsdu.v1i2.65

Bian, Y., Lilianti, L., Sari, Y. P., & Nasir, N. (2024). Pemanfaatan Canva For Education dalam Membangun Literasi Digital di Era Kurikulum Merdeka: Sebuah Analisis Studi Pustaka. Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH), 6(1), 1–11. https://doi.org/10.51454/jimsh.v6i1.404

Bu’ulolo, Y. (2021). Membangun Budaya Literasi di Sekolah. BIP: Jurnal Bahasa Indonesia Prima, 3. https://doi.org/https://doi.org/10.34012/bip.v3i1.1536

Darmalaksana, W. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1–6. https://digilib.uinsgd.ac.id/32855/1/Metode Penelitian Kualitatif.pdf

Fahrianur, F., Monica, R., Wawan, K., Minaswati, M., Nurachmana, A., Veniaty, S., & Ramadhan, I. Y. (2023). Implementasi Literasi si Sekolah Dasar. Journal of Student Research, 1, 102–113. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.958

Hardani, Aulia, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2023). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. In Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Vol. 5, Issue 1).

Haya, A. F., Kurniawati, K., Hardiyanti, N., & Saputri, I. A. (2023). Pentingnya Penerapan Literasi Digital dalam Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik di Sekolah Dasar. Tsaqofah, 3(5), 850–862. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v3i5.1491

Hidayah, R. (2022). Implementasi Literasi Digital Berbasis Platform Canva Pada Kelas V SD. Snhrp, April, 932–938.

Intaniasari, Y., & Utami, R. D. (2022). Menumbuhkan Budaya Membaca Siswa Melalui Literasi Digital dalam Pembelajaran dan Program Literasi Sekolah. Jurnal Basicedu, 6(3), 4987–4998. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2996

Nugroho, A. T. (2022). Literasi Digital di Era Pembelajaran Abad 21. 307–314.

Putri, Syabrina, M., & Sulistyowati. (2023). Pelatihan Aplikasi Canva dalam Meningkatkan Literasi Digital dan Kreativitas Peserta Didik di MI Al-Muhajir Kereng Pangi. Anfatama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(4), 14–24.

Retnoningtyas, W. A., Widyaningrum, H. K., & Ayuningtias, N. (2023). Peningkatan Literasi Digital pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas 5 SDN Oro-Oro Ombo Madiun Menggunakan Bantuan Google Docs dan Aplikasi Canva. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08, 3309–3328. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.8713

Safitri, I., Marsidin, S., & Subandi, A. (2020). Analisis Kebijakan terkait Kebijakan Literasi Digital di Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 176–180. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i2.123

Surur, M., Kartika, L. D., Fahri, A., Sugianto, R., Jannah, S., & Udzri, K. R. (2023). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Inovatif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital. Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Pendidikan, 4(1), 26–43. https://doi.org/10.33369/jurnalinovasi.v4i1.27417

Widiarti, M., Laksono, K., & Amri, M. (2024). Penggunaan Dampak Positif Terhadap Eksplorasi Kreativitas Literasi Digital Painting Canva Pembelajaran Puisi Kelas 5 SDN Gondek. Jayapangus Press Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1). https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta

Widyaningrum, W., & Sondari, E. (2021). Penerapan Literasi Digital untuk Membuat Desain Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Canva. De_Journal (Dharmas Education Journal), 2(2), 321–328. http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/de_journal

Downloads

Published

2024-05-13

How to Cite

Ningrum, S. K., Sakmal, J., & Dallion, E. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva untuk Mengembangkan Budaya Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1500–1511. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7432

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024): April

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Sarah Kartika Ningrum, Juhana Sakmal, Engga Dallion

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).