Pengaruh Media Pop Up Book terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Tematik (IPA) di Kelas V Sekolah Dasar

Authors

  • Mike Yulandah Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Pagar Alam, Indonesia
  • Luthfiyah Apriani Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Pagar Alam, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7438

Keywords:

Learning Media, Learning Outcomes, Pop up book

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah media pop up book dapat berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik mata Pelajaran tematik di SD Negeri 25 Pagar Alam serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen dengan desain none-quivalent control-group pretest-posttest. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah siswa SD Negeri 25 Pagar Alam yang berjumlah 253 dan sampelnya berjumlah 40 yang terdiri dari 20 peserta didik kelas eksperimen dan 20 peserta didik kelas kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara, dokumentasi, observasi, instrumen penelitian ini adalah tes. Berdasarkan data yang diperoleh dapat diketahui bahwa penggunaan media pop up book berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar peserta didik. Ada pengaruh yang terjadi terhadap kelas eksperimen setelah adanya treatment dilihat dari nilai rata rata sebesar 75,00 sedangkan kelas kontrol hanya memiliki rata-rata 63,25. Dari hasil analisis uji hipotesis Independent t Test menunjukan bahwa nilai thitung >  ttabel (3.327 > 1.686 ) maka Ha diterima HO ditolak jadi terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol. Selanjutnya juga dilihat dari nilai sign (2-tailed) sebesar 0,002 < 0,005 maka Ha diterima HO ditolak. Artinya terdapat pengaruh penggunaan media pop up book terhadap hasil belajar mata pelajaran tematik (IPA) peserta didik kelas V SD 25 Pagar Alam. Faktor yang mempengaruhi adalah karakteristik peserta didik, alokasi waktu dan penggunaan media pembelajaran yang menarik

References

Abroto, A., Maemonah, M., & Ayu, N. P. (2021). Pengaruh Metode Blended Learning Dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 1993–2000. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.703

Antari, N. ketut A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 136–136. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i1.27265

Arifin, M. (2021). Implentasi Metode Tutor Sebaya dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa (Vol. 17). UMSU Press.

Emzir. (2020). Metodologi Penelitian Pendidikan (1 ed.). Rajawali Pers.

Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25 Edisi 9 (9 ed.). Badan Penerbit UNDIP.

Hania, P., & Mardiyana, I. I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Berbasis Kearifan Lokal Madura Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema 7 Subtema 2 Kelas V SDN Tanamerah 2 Sumenep. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 3(2), 129–144. https://doi.org/10.32665/jurmia.v3i2.1965

Khoiruddin, M. (2022). Konsep Pendidikan Sosial Berbasis Tauhid dalam Perspektif Al-Qur’an. UNISU Press.

Lestari, D. A. (2020). Pengaruh Media Pop Up Book Terhadap Motivasi Belajar Dan Kemampuan Berfikir Kritis Pada Siswa Kelas IV Min 1 Serang. 12(2).

Lubis, & Arafat, M. (2018). Pembelajaran Tematik Di SD/MI; Pengembangan Kurikulum 2013. Samudra Biru.

Nazhirah, Israwati, & Tursinawati. (t.t.). PENGARUH MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI KELAS V SD NEGERI 1 BEUREUNUEN. 11(1), 2024.

Nur, S. (2020). Pengaruh E-Learning Berbasis Edmodo Terhadap Hasil Belajar Kelas 4 Sekolah Dasar. 15(2).

Nurhasanah, S. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Media Edu Pustaka.

Oktamaya, A. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Pop Up Book Pada Mata Pelajaran PAI (Akhlak Terpuji) Di SD Negeri 2 Ulak Jermun.

Prastowo, A. (2019). Analisis Pembelajaran Tematik Terpadu. Prenadamedia Group.

Puspita, W. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pop Up Book Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Disekolah Dasar. 6, 1.

Rizky, M., Alfatonah, I. N. A., & Pratama, M. A. P. (2024). ANALISIS KESENJANGAN SOSIAL DI SD N 06 KAYU AGUNG. 1(5). https://doi.org/10.61722/jirs.v1i5.1222

Rizky, M., Jadidah, I. T., Eprilia, W., Shawmi, A. N., & Dwi, A. (2024). Seberapa Besar Pengaruh Metode Pembelajaran Talking Stick Pada Hasil Belajar Siswa SD/MI? . . Vol., 4(1), 1–10. https://doi.org/10.32665/jurmia.v4i1.2530

Rizky, M., Maryamah, M., Putra Pratama, M. A., & Desilawati, D. (2023). Revitalisasi Pendidikan: Pengaruh Metode Pembelajaran Nabi Muhammad Terhadap Motivasi Belajar Siswa MI Era 5.0. Jurnal Basicedu, 7(5), 3072–3080. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6152

Santoso, S. (2018). Menguasai Statistik SPSS 25. PT Elex Media Komputindo.

Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. (2014). Instructional technology and media for learning (Tenth edit). Pearson Education Limited.

Sudaryono. (2018). Metodologi Penelitian (1 ed.). Rajawali Pers.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RnD (27 ed.). Alfabeta.

Sumiharosno, M. R. (2017). Media Pembelajaran. CV. Pustaka Abadi.

Susanti Lidia. (2019). Prestasi Belajar Akademik dan Non Akademik: Teori dan Implementasinya (A. Hamzah, Ed.; 1 ed.). Literasi Nusantara.

Syaifuddin, M. (2017). Implementasi Pembelajaran Tematik di Kelas 2 SD Negeri Demangan Yogyakarta.,. 2(1).

Downloads

Published

2024-05-28

How to Cite

Yulandah, M., & Apriani, L. (2024). Pengaruh Media Pop Up Book terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Tematik (IPA) di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 1754–1759. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7438

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024): June

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Mike Yulandah, Luthfiyah Apriani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).