Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Fisika di Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7450Abstract
Penerapan materi oleh guru melalui penyelesaian soal menjadi fokus dalam model pembelajaran Course Review Horay (CRH). Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah ada perbedaan signifikan dalam hasil belajar antara penggunaan model CRH dengan model konvensional pada siswa kelas VIII di MTsN 2 Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan data dikumpulkan melalui teka-teki silang serta essai. Analisis data dilakukan menggunakan uji N-Gain, termasuk uji normalitas dan homogenitas. Berdasarkan uji skor N-Gain, prestasi belajar siswa mencapai 62,95%, yang termasuk dalam kategori “baik”. Normalitas data diuji dengan metode Shapiro-Wilk dan hasilnya menunjukkan distribusi data yang normal. Selain itu, uji homogenitas menggunakan Levene Statistics menunjukkan nilai Sig. 0,514 > 0,05, menunjukkan data tersebut homogen. Hasil uji t sampel independen menunjukkan bahwa t hitung lebih besar dari t tabel, yaitu 22,809 > 0,000, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar pada siswa yang menggunakan model CRH dan terdapat perbedaan signifikan dibandingkan siswa yang diajar dengan model konvensional pada materi fisika tentang pesawat sederhana di kelas VIII MTsN 2 Aceh Besar. Dengan model pembelajaran CRH, siswa menunjukkan hasil belajar yang lebih baik menunjukkan bahwa metode ini dapat dianggap lebih efektif dalam menyampaikan materi.
References
Agustiningrum, A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom Dan Course Review Horay Berbasis Lesson Study Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Kelas XI IPS 2 MAN Kota Batu. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(2), 126–139. https://doi.org/10.17977/um014v10i22017p126
Aitahan, Y., Indawati, N., & Delawanti, D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Pelajaran IPS Siswa Kelas IV SDN Sukun 2 Malang. Jurnal Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 4(1), 190. https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/pgsd/article/view/469
Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). Tarbawy?: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19–32. https://doi.org/10.17509/t.v6i1.20569
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(3), 350–361. https://doi.org/10.36418/japendi.v1i3.33
Eliyah, S., Isnani, & Utami, W. B. (2018). Keefektifan Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantuan Power Point Terhadap Kepercayaan Diri Dan Prestasi Belajar. JES-MAT (Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika), 4(2), 131. https://doi.org/10.25134/jes-mat.v4i2.1455
Farhi, D. G. W., & Amin, T. H. (2022). Analisis Dampak Penerapan Reward Dalam Pembelajaran Matematika Kelas V SDN 2 Terong Tawah. Walada: Journal of Primary Education, 1(2), 37–46. https://doi.org/10.61798/wjpe.v1i2.9
Fatmawati, D. R., Harlita, & Ramli, M. (2018). Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Siswa melalui Action Research dengan Fokus Tindakan Think Pair Share. Proceedings Biology Education Conference, 15(1), 253–259.
Hartika, N. (2020). Penerapan Reward Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Progress: Jurnal Pendidikan, Akuntansi Dan Keuangan, 3(1), 63–75. https://doi.org/10.47080/progress.v3i1.780
Imami, N., Husniati, H., & Umar, U. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Berbantuan Media Question Card Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 1 Kekeri Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 834–841. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1274
Laksana, T. S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Revies Horay (CRH) Berbantuan Media Lembar Kerja (LKS) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Di Kelas IX C SMP Negeri 1 Sukasada Tahun 201. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 9, 14–15.
Marisyah, A., Firman, & Rusdinal. (2019). Pemikiran Ki Hadjar Dewantara Tentang Pendidikan. 3, 2–3.
Mawardhani, M. A., Dewi, A. L. S., & Andjariani, E. W. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JISIP), 7(1), 1084–1090. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4744
Normina, N. (2017). Pendidikan dalam Kebudayaan. Ittihad Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimantan, 15(28), 17–28.
Nurena, S. W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Iqra Kajian Ilmu Pendidikan, 4(1), 15–27.
Nurindah, & Hidayati, N. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Berdasarkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dalam Menyelesaikan Soal Materi SPLDV. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 24–34. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.981
Nurmahudina, S., Distrik, I. W., & Wahyudi, I. (2019). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Exclusive pada Pembelajaran Alat Optik Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Tarbawi?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(2), 129–139. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v15i02.347
Prihatini, E. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran-Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Formatif, 7(2), 171–179.
Siswanto, E., & Cendana, W. (2022). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Melalui Pemberian Apresiasi Secara Sinkronus. Cendekiawan, 4(1), 43–49. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v4i1.252
Syafwan, M. I., Hakim, A., & Hasan, K. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Empat Di Kabupaten Sidrap. Pinisi Journal of Education, 2(2), 107–121.
Wakhid, A., Zaenuri, Sugiman, Isnarto, & Cahyono, A. N. (2023). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis pada Pembelajaran Berpendekatan STEM. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6(5), 3545–3551. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i5.1675
Wicaksono, D., & Iswan. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Di Kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah 12 Pamulang, Banten. Jurnal Ilmiah PGSD, 3(2), 111–126. https://doi.org/https://doi.org/10.24853/holistika.3.2.111-126
Widyantari, K. N., Putra, M., & Wiarta, I. W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantuan Media Tebak Kata Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ipa. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 2(2), 219. https://doi.org/10.23887/ijerr.v2i2.17630
Zulhulaifah, N., Nurhamidah, & Elvinawati. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Kimia Siswa SMA N 1 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Kimia, 2(2), 156–160.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Raisah Raisah, Hasbullah Hasbullah, Syarifah Rahmiza Muzana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
