Evaluasi Program Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa dan Berpikir Kritis Berbasis CIPP Evaluation
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7481Keywords:
Evaluasi Program, Literasi Sekolah, CIPPAbstract
Literasi dalam pendidikan Indonesia hanya mengarah pada kegiatan membaca saja, sehingga literasi di Indonesia masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program literasi sekolah di SDN Sidorejo Lor 06 Salatiga. Metode penelitian yang digunakan yaitu CIPP (Context, Input, Process, Product). Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara, studi dokumen dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan evaluasi program literasi sekolah di SDN Sidorejo Lor 06 Salatiga dari aspek Context yaitu tujuan pelaksanaan program literasi sekolah sesuai dengan visi misi sekolah serta kebutuhan sekolah, pada aspek Input menunjukkan perencanaan program literasi sekolah direncanakan dengan melibatkan seluruh warga sekolah. Sarana dan prasarana sangat memadai, sedangkan hasil pada aspek Process menunjukkan bahwa program literasi sekolah dilaksanakan di dalam kelas dan di luar kelas. Pelaksanaan literasi di dalam kelas disesuaikan dengan kesepakatan kelas, sedangkan pelaksanaan literasi di luar kelas dilaksanakan di perpustakaan sekolah, perpustakaan daerah dan mading. Dalam aspek Product menunjukkan peningkatan kemampuan literasi peserta didik sebesar 40,48%. Namun, terdapat penurunan dalam beberapa aspek kemampuan literasi. Program literasi sekolah di SDN Sidorejo Lor 06 Salatiga termasuk kategori baik karena adanya perencanaan berdasarkan kebutuhan sekolah sehingga memberikan dampak peningkatan kemampuan literasi pada peserta didik sehingga program literais sekolah layak dilanjutkan dengan beberapa masukan.
References
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makassar: Syakir Media Press.
Ambiyar, & Muhardika. (2019). Metodologi Penelitian Evaluasi Program. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Astuti, E. (2022). Gerakan Literasi Sekolah untuk Menumbuhkan Nilai Budi Pekerti Anak. Lentera Karya: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Sejarag, Dan Humanivora, 6(2), 17-24. https://widyasari-press.com/jurnal-lentera-karya/
Cahya Rohim, D., & Rahmawati, S. (2020). Peran Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 6(3), 230-237. http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD
Hartini, Y., Seni Apriliya, Erwin Rahayu Saputra, & Sima Mulyadi. (2023). Evaluasi Program Gerakan Literasi Baca Tulis di Sekolah Dasar. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 11(1), 110-120. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i1.42891
Kamardana, G., Lasmawan, I. W., & Suarni, N. K. (2021). Efektivitas Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca dan Hasil Belajar di Kelas V Sekolah Dasar Gugus II Tejakula Tahun Pelajaran 2019/2020. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 115-125. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_pendas/article/download/264/174/
Keban, S. K. K. (2023). Evaluasi Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Ditinjau dari Aspek Masukan, Konteks, Proses dan Hasil pada SMAN 1 Adonara Barat. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(3), 800-805. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i3.18683
Magdalena, I., Akbar, M., & Situmorang, R. (2019). Evaluation of The Implementation of The School Literacy Movement in Elementary Schools in The District and City of Tangerang. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 6(4), 537-545. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v6i4.1029
Mas, S. R., Daud, N. K. P., & Djafri, N. (2019). Evaluasi Pelaksanaan Program Gerakan Literasi di Sekolah Dasar. JMSP (Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan), 4(1), 45-51. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/um025v4i12019p045
Napitupulu, D., & Mulyanto, M. (2023). Evaluasi Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Khazanah Pendidikan, 17(1), 262-269. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.16331
Nurul Fauziah, S., Nur Faziah, S., Sulaehatun Nupus, F., & Ulfi, N. (2020). Evaluasi Minat Baca Siswa melalui Program Literasi Sekolah. In Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (Vol. 2, Issue 1), 108-116. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Oktariani, & Ekadiansyah, E. (2020). Peran Literasi dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi dan Kesehatan, 1(1), 23-33. https://doi.org/10.51849/j-p3k.v1i1.11
Pradana, F. A. P. (2020). Pengaruh Budya Literasi Sekolah Melalui Pemanfaatan Sudut Baca Terhadap Minat Membaca Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2(1), 81-85. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i1.599
Puspasari, I., & Dafit, F. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1390–1400. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.939
Restu Afghani, D., Joko Prayitno, H., Dwi Jayanti, E., Ayu Zsa-ZsaDilla, C., Aldita Salsabilla, T., Dian Saputri, E., Dwi Septiyanti, N., Siswanto, H., & Artikel, H. (2022). Budaya Literasi Membaca di Perpustakaan untuk Meningkatkan Kompetensi Holistik bagi Siswa Sekolah Dasar. Universitas Muhammadiyah Karanganyar, 4(2), 143-152. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v4i2.19185
Saputra, Y. E., & Hardini, T. A. A. (2022). Evaluasi Program Gerakan Literasi Sekolah di SD Negeri Kebondowo 02. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(23), 1-10. https://doi.org/10.5281/zenodo.7384559
Shalihat, E., Moh. Irawan Zain, & Itsna Oktaviyanti. (2022). Implementasi Program Literasi Dasar pada Anak Sekolah Dasar. Journal of Classroom Action Research, 4(4), 123-130. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i4.2390
Sukma, E., & Suriani, A. (2019). Penggunaan Media Literasi Kelas Awal di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 103-111. http://e-journal.unp.ac.id/index.php/jippsd
Syamsuddin, R. (2021). Buku Keterampilan Berbahasa Indonesia untuk Pendidikan Dasar. https://www.researchgate.net/publication/351496295
Wardani, G. A., & Astuti, S. (2022). Evaluasi Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9450–9456. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4096
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Yemima Dilla Sofy Nilasari, Suhandi Astuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
1.png)
