Pengembangan Video Pembelajaran Siklus Air untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas V

Authors

  • Alma Nurul Inayah Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Atep Sujana Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Ani Nur Aeni Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7492

Keywords:

Hasil Belajar Kognitif, Media Video Pembelajaran, R&D

Abstract

Rendahnya hasil belajar kognitif siswa kelas V pada pembelajaran siklus air dapat disebabkan karena penggunaan media pembelajaran yang kurang bervariatif dan materi yang diajarakan termasuk materi dengan tingkat kesukaran yang cukup tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media video pembelajaran dan berupaya meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dengan penggunaan media video pembelajaran pada materi siklus air. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D (Research and Development) dengan model pengembangan 4D (Four-D).  Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari dosen ahli media dan materi, guru kelas V, dan siswa kelas V yang berjumlah 38 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video pembelajaran layak digunakan setelah dilakukan validasi oleh ahli media dan ahli materi. Penilaian ahli media yaitu 96,42% dan penilaian ahli materi yaitu 96,15%. Media video pembelajaran juga dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Berdasarkan tes yang dilakukan yaitu pretest dan posttest menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest yaitu 52,77; kemudian setelah diberikan perlakuan berupa penggunaan media video pembelajaran dan dilakukan postest didapatkan rata-rata nilai siswa adalah 82,93. Implikasi media video pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar kognitid peserta didik kelas V pada materi siklus air.

References

Aeni, A. N., Djuanda, D., Nursaadah, R., Baliani, S., & Sopian, P. (2022). Primary?: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Volume 11 Nomor 6 Desember 2022 Sebagai Media Pembelajaran Untuk Memahami Materi Development of Word Wall Educative Game as Learning Media to Understand Islamic Religious Education Learning Subjects for Eleme. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(6), 1835–1852. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i6.9313

Aeni, A. N., Handari, M. D., Wijayanti, S., & Sutiana, W. S. (2022). Pengembangan Video Animasi Light Pedia Sebagai Media Dakwah dalam Pembelajaran di SD. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 721. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1077

Aeni, A. N., Juneli, J. A., Indriani, E., Septiyanti, I. N., & Restina, R. (2022). Penggunaan E – Book KIJUBI (Kisah Takjub Nabi) dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa SD Kelas V terhadap Keteladanan Nabi Muhammad SAW. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(4), 1214. https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1113

Azizah, D. S. N., Respati, R., & Alia, D. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Menyimak Bahasa Sunda melalui Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi. Jurnal Basicedu, 8, 1178–1189. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Eka. (2023). Mengapa Analisis Kebutuhan Siswa Penting dalam Pengembangan Kurikulum dan Media Pembelajaran? Redaksi Guru Inovatif. https://guruinovatif.id/artikel/mengapa-analisis-kebutuhan-siswa-penting-dalam-pengembangan-kurikulum-dan-media-pembelajaran

Ernawati, I. (2017). Uji Kelayakan Media Pembelajaran Interaktif pada Mata Pelajaran Administrasi Server. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 2(2), 204–210. https://doi.org/10.21831/elinvo.v2i2.17315

Farista, R., & M, I. A. (2018). Pengembangan Video Pembelajaran. 1–6. http://eprints.umsida.ac.id/id/eprint/1267

Febrianingrum, H. E., Nugrahani, F., & Giyatno. (2021). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam melalui Video Pembelajaran. Educatif Journal of Education Research, 4(4), 40–44. https://doi.org/10.36654/educatif.v4i4.123

Fitri, F., & Ardipal, A. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Kinemaster pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6330–6338. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1387

Gabriela, N. D. P. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasi Audio Visual terhadap Peningkatan Hasil Belajar Sekolah Dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 2(1), 104–113. https://doi.org/10.33487/mgr.v2i1.1750

Jusmeri, J. (2021). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Menyimak di Kelas VI Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah dasar, 10(6), 1683. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i6.8637

Lady Alfie, Sylvia Lara Syaflin, & Kabib Sholeh. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Siklus Air Berbasis Digital Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 350–359. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5352

Luviana, R., Nuryani, D., Maulida, S. A., & Aeni, A. N. (2022). Pengembangan Media Audio Visual Ashatal (Arahan Shalat Digital) Bagi Siswa Kelas II SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 692. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i3.8878

Okpatrioka. (2023). Research And Development ( R & D ) Penelitian yang Inovatif dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86–100. https://e-journal.nalanda.ac.id/index.php/jdan/article/download/154/150

Purba, K. (2023). Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) (T. Harimurti (ed.); 1st ed.). Yrama Widya.ISBN 978-623-205-612-1

Rahmawati, R., Khaeruddin, & Amal, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Video Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(1), 29–38. https://doi.org/10.51574/judikdas.v1i1.163

Ridwan, R., Siahaan, A., & Zulheddi, Z. (2022). Aplikasi Beta (Belajar Dari Peta): Media Edukasi Mengenal Doa-Doa Harian untuk Siswa SD Kelas Rendah. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 12(2), 309. https://doi.org/10.22373/jm.v12i2.12984

Risti, A., Halidjah, S., & Ghasya, D. A. V. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi pada Materi Siklus Air Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 74 Pontianak Barat. Ournal on Education, 06, 6440–6447. http://jonedu.org/index.php/joe

Rohani. (2019). Diktat Media Pembelajaran. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, 1–95. http://repository.uinsu.ac.id/8503/1/Diktat%20Media%20Pembelajaran%20RH%202019.pdf

Rozie, F. (2018). Persepsi Guru Sekolah Dasar tentang Penggunaan Media Pempelajaran Sebagai Alat Bantu Pencapaian Tujuan Pembelajaran. Widyagogik: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(2), 1–12. https://journal.trunojoyo.ac.id/widyagogik/article/view/3863

S.H. Wijaya, I.M. Tegeh, & I.K.Suartama. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Muatan Pelajaran IPA untuk Siswa Kelas IV SD. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 11(1), 61–71. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v11i1.644

Safitri, I. G., Sujana, A., & Aeni, A. N. (2023). Pengembangan BARCODI (Barcode Comic Digital) Berorientasi Penguasaan Konsep Siswa Sekolah Dasar pada Materi Fotosintesis. Lectura?: Jurnal Pendidikan, 14(1), 111–125. https://doi.org/10.31849/lectura.v14i1.12539

Safitri, R. L., & Kasriman, K. (2022). Pengaruh Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar Materi Siklus Air pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8746–8753. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3939

Rusyan, T., & Suherlan, L. (2012). Membangun Guru Berkualitas (Junaedi (ed.)). PT. Gilang Saputra Perkasa.

Zaenatun, A., Setiani, A. A., Farrah, R., Widyastuti, R., & Aeni, A. N. (2021). Pengaruh Pembelajaran Terpadu Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(2), 183. https://doi.org/10.24036/jippsd.v5i2.115170

Downloads

Published

2024-06-18

How to Cite

Inayah, A. N., Sujana, A., & Aeni, A. N. (2024). Pengembangan Video Pembelajaran Siklus Air untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas V . Jurnal Basicedu, 8(3), 2231–2242. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7492

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024): June

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Alma Nurul Inayah, Atep Sujana, Ani Nur Aeni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).