Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Authors

  • Siti Filzatul Haziyah Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Nursiwi Nugraheni Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Siwi Ambastari Sekolah Dasar Negeri Ngesrep 03 Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7495

Keywords:

Bahasa Indonesia, Contextual Teaching and Learning (CTL), Hasil Belajar, Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Abstract

Bahasa Indonesia memiliki peran penting sebagai alat pemersatu dan identitas nasional. Namun, hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran bahasa Indonesia masih perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk menilai efektivitas model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ‘Sehatlah Ragaku’ di kelas IV SDN Ngesrep 03 Semarang. Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) digunakan dalam tiga siklus. Hasilnya menunjukkan peningkatan rata-rata hasil belajar siswa: dari 54,77 pada tes awal, menjadi 65,00 di siklus I, 75,8 pada siklus II, dan 82,27 pada siklus III, dengan ketuntasan 100% baik secara individual maupun klasikal. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model CTL efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik, terbukti dari kenaikan di setiap siklus baik secara individual maupun klasikal. Model ini membantu siswa memahami konsep secara kontekstual dan aktif dalam pembelajaran. Guru juga dapat menciptakan lingkungan belajar yang mengembangkan kemampuan berpikir kontekstual dan memberikan pemahaman yang lebih bermakna. Kesimpulannya, model CTL efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia di kelas IV dan berdampak positif pada proses pembelajaran

References

Afriani, A. (2018). Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) dan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Al-Muta’aliyah STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang, 1(3), 80–88. http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/mutaaliyah

Amelia, M., Harahap, P., & Rahmi, L. (2023). Penelitian dan Pengembangan Media Pembelajaran Video Berbasis CTL (Contextual Teaching and Learning) untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar YLPI Pekanbaru. Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 6775–6784. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/issue/view/460

Anna, H. (2016). Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Konteks Multibudaya. Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan - Al-Ta’dib, 9(2), 74–91. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.31332/atdb.v9i2.514

Astuti, R. M. J. (2020). Penggunaan Model Contextual Teaching and Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa SMP Kelas VIII Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(3), 1053. https://doi.org/10.33087/jiubj.v20i3.1096

Aziz, D. A., & Shani, A. R. (2022). Model Contextual Teaching and Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. PEDAGOGIK, X(1), 79–87. https://doi.org/https://doi.org/10.33558/pedagogik.v10i1.4611

Diana, S. R., & Djazilan, S. (2023). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (Ctl) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Tema 9 Benda-Benda Disekitar Kita di SDN Jemirahan. NCU (National Conference for Ummah), 2(2), 329–332. https://conferences.unusa.ac.id/index.php/NCU2020/article/download/1212/827

Firmansyah, R. C., Hendriani, A., & Syaripudin, T. (2019). Penerapan Pendekatan CTL untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas III SD. Jurnal Pendidikan Guru Skeolah Dasar (JPGSD) UPI, 276–284. https://ejournal.upi.edu/index.php/jpgsd/article/download/20667/10393

Fitrah, F. (2024). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Implementasi Strategi Kontekstual. JUPENDIS (Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial ITB Semarang), 2(3), 16–30. https://doi.org/https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i3.1803

Hasnah, Fajar, & Restu. (2022). Penerapan Model CTL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Sumber Daya Alam Siswa Kelas IV UPT SDN 81 Pinrang. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(1), 161. https://doi.org/https://doi.org/10.26858/jkp.v6i1.30121

Huda, K. (2023). Penggunaan contextual teaching and learning pada mata kuliah reading bagi peserta didik pendidikan bahasa inggris. ALIE: Journal of Applied Linguistics and Islamic Education (UNKAFA), 4(1), 88–100. https://ejournal.unkafa.ac.id/index.php/jalie-unkafa/article/view/648

Kaban, R. H., Anzelina, D., Sinaga, R., Silaban, P. J., Guru, P., Dasar, S., Katolik, U., & Thomas, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah. 5(1), 102–109. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.574

Lubis, N. R., Wandini, R. R., & Nst, M. H. (2024). Implementasi Pendekatan Kontekstual pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IIB MIS Mutiara Aulia. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 4(3), 192–197. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v4i3.1272

Malo, F. M. (2020). Contextual Teaching Learning (CTL) dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi pada Siswa SMA Kelas X. Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesia, I(1), 32–42. file:///C:/Users/semesta/Downloads/135-Article Text-439-1-10-20200612.pdf

Mazrur. (2021). Contextual Teaching and Learning dan Gaya Belajar, Implikasi pada Hasil Belajar Mata Pelajaran Fikih. CV. Nurani Bekasi.

Ni, A. ’. (2021). Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Multikultural. Jurnal Pacu Pendidikan Dasar - UNU NTB, 1(1), 0–000. https://unu-ntb.e-journal.id/pacu

Pandu, R., Purnamasari, I., & Nuvitalia, D. (2023). Pengaruh Pertanyaan Pemantik Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik. Pena Edukasia, 1(2), 127–134. https://doi.org/https://doi.org/10.58204/pe.v1i2.34

Prety, D., Destya, M., & Silalahi, W. (2023). Implementasi Metode Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Berbantuan LKS dalam Mengupayakan Pembelajaran Bermakna Pada Materi Hidrokarbon Kelas XI IPA Implementation of the Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Method Assisted by LKS in Strive for M. Journal of Chemistry and Education Reserach (Universitas Pelita Harapan), 03(02), 27–38. https://ojs.uph.edu/index.php/ChemEr/article/view/7924/pdf

Purwito, Tyasrinestu, F., Maryani, Z., Rokhani, U., & Purwandari, R. (2016). Tata Bahasa Indonesia. Badan Penerbit ISI Yogyakarta. http://digilib.isi.ac.id/4693/1/E-Book Cinta Bahasa Indonesia.pdf

Rijal, F. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning Pada Konsep Tumbuhan Hijau Di Kelas V Min Tungkob Aceh Besar. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 4(2), 1–20. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/Pionir/article/view/181

Sitiasih, N. M. (2019). Implementasi Model Pembelajaran CTL (COntextual Teaching and Learning) dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Adi Widya (Jurnal PGSD Institut Hindu Dharma Negeri Denpasar), 4(2), 120–125. https://ejournal.ihdn.ac.id/index.php/AW/article/view/1113/950

Tamam Syaifuddin, Luthfiyah Nurlaela, & Sukma Perdana P. (2021). Contextual Teaching and Learning (CTL) Model to Students Improve Learning Outcome at Senior High School of Model Terpadu Bojonegoro. IJORER?: International Journal of Recent Educational Research, 2(5), 528–535. https://doi.org/10.46245/ijorer.v2i5.143

Tasyakuri, A. N., & Faizah, U. N. (2024). Penerapan Teori Pembelajaran Kontekstual dengan Pendekatan Scientific Literacy terhadap Keterampilan Mengambil Keputusan. Jurnal Tadris IPA Indonesia (IAIN Ponorogo), 04(02), 171–183. https://doi.org/https://doi.org/10.21154/jtii.v4i2.3129

Utaningsih, S., & Khusna, N. (2019). Model Contextual Teaching and Learning Berbasis Kearifan Lokal Kudus. UPT PERPUSTAKAAN. Universitas Muria Kudus. http://eprints.umk.ac.id/id/eprint/11906

Downloads

Published

2024-06-03

How to Cite

Haziyah, S. F., Nugraheni, N., & Ambastari, S. (2024). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 1875–1884. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7495

Issue

Section

Articles

Citation Check