Efektivitas Jarimatika untuk Meningkatkan Kemampuan Perkalian pada Siswa dengan Hambatan Penglihatan
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7520Abstract
Anak sebagai individu memiliki hak untuk mendapatkan pendidikan. Latar belakang penelitian ini menemukan siswa perempuan dengan hambatan penglihatan kelas VIII SMPLB yang mengalami permasalah terhadap rendahnya daya ingat terkait perkalian serta dalam pembelajaran matematika yang kurang bervariatif. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui jarimatika efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan perkalian 6 sampai 9. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian Single Subject Research (SSR) dengan desain yang digunakan A-B-A. Data dikumpulkan menggunakan observasi dan tes, data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik grafik dengan hasil rata-rata baseline 1(A1) 41,2 dengan presentasae stabilitas 100%, kecendrungan arah (=). Pada tahap intervensi (B) dengan nilai rata-rata 63,6, presentase stabilitas 87,5%, kecendrungan arah (+). Selanjutnya pada tahap baseline 2 (A2) diperoleh nilai rata-rata 72,7, presentase stabilitas 75%, kecendrungan arah (+). Adapun overlap data B/A1 0% dan B/A2 0%. Berdasarkan hasil dari data tersebut jarimatika efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan perkalian 6 sampai 9 pada anak dengan hambatan penglihatan kelas VIII SMPLB di SLB A Bina Insani, Bandar Lampung
References
Apriani, R., Sutisnawati, A., & Maula, L. H. (2023). Peningkatan Kemampuan Berhitung Perkalian melalui Metode Jarimatika pada Siswa Kelas Rendah. Jurnal Basicedu, 7(3), 1530-1538.
Afriani, D., Fardila, A., & Septian, G. D. (2019). Penggunaan metode jarimatika dalam meningkatkan kemampuan berhitung perkalian pada siswa sekolah dasar. 02(05), 191–196.
Andriani, N., Aksa, D. V., & Muhawiyah, S. (2022). Prosiding SEMINALU. Prosiding SEMINALU 2023 Pendatang, Aziz, 347–352.
Apriani, R., Sutisnawati, A., & Maula, L. H. (2023). Peningkatan Kemampuan Berhitung Perkalian melalui Metode Jarimatika pada Siswa Kelas Rendah. Jurnal Basicedu, 7(3), 1530–1538. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5429
Aqillamaba, K., & Puspaningtyas, N. D. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 3(2), 54–61.
Aritonang, L. A., & Elsap, D. S. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Pada Anak Usia Dini Dengan Menggunakan Metode Jarimatika. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(6), 363. https://doi.org/10.22460/ceria.v2i6.p363-369
Dewi, V. F., Suryana, Y., & Hidayat, S. (2020). Pengaruh Penggunaan Jarimatika Terhadap Kemampuan Berhitung Perkalian Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 79–87. https://doi.org/10.17509/ebj.v2i2.26816
Ernawati, U., Wihastuti, T. A., & Utami, Y. W. (2021). Effectiveness of diabetes self-management education (Dsme) in type 2 diabetes mellitus (t2dm) patients: Systematic literature review. Journal of Public Health Research, 10(2), 404–408. https://doi.org/10.4081/jphr.2021.2240
Himmah, K., Asmani, J. M., & Nuraini, L. (2021). Efektivitas Metode Jarimatika dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian Siswa. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 1(1), 57–68. https://doi.org/10.35878/guru.v1i1.270
Kusumawardhani, R. D. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran Inovatif Bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 3(1), 319–327.
Lusiana, L., & Asmiati, N. (2019). Penggunaan media jarimatika untuk meningkatkan kemampuan berhitung cepat dalam perkalian pada anak tunanetra totally blind di SSKH Mathla’Ul Anwar. Jurnal UNIK Pendidikan Luar Biasa, 4(2), 1–6.
Nabighoh, W. N., Mustaji, M., & Hendratno, H. (2022). Meningkatkan Kecerdasan Logika Matematika Anak Usia Dini melalui Media Interaktif Puzzle Angka. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3410–3417. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2410
Nurrohmah, S., & Muryaningsih, S. (2022). Volume 2 Nomor 1 *Februari* *2022* PENGARUH JARIMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN KELAS IV DI SD NEGERI WETON-WETAN. Renjana Pendidikan Dasar, 2(1), 32.
Putra, A., & Milenia, I. F. (2021). Systematic Literature Review: Media Komik dalam Pembelajaran Matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 30. https://doi.org/10.33365/jm.v3i1.951
Rizki, R., & Pd, W. M. (2019). PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK CALON GURU MI / SD (Issue 57).
Rosalina, T. A., & Apsari, N. C. (2020). Dukungan Sosial Bagi Orang Dengan Disabilitas Netra Dalam Pencapaian Prestasi Di Sekolah Luar Biasa. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2), 414. https://doi.org/10.24198/jppm.v7i2.28486
Salsinha, C. N., Binsasi, E., & Bano, E. N. (2019). Peningkatan kemampuan berhitung dengan metode jarimatika di Sekolah Dasar Negeri (SDN) Neonbat Nusa Tenggara Timur. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 15(2), 73–84. https://doi.org/10.20414/transformasi.v15i2.1302
Sukmawati, H. (2013). Tripusat Pendidikan. Jurnal Pilar, 2(2), 175–194.
Sunanto, J., Takeuchi, K., & Nakata, H. (2006). Pengantar Penelitian Dengan Subyek Tinggal Pendidikan Dengan Subjek Tunggal. Cricet: Universitas Tsukuba, 59.
Suryaningrat, E. F., Muslihah, N. N., & Tiawati, L. (2021). Analisis Metode Jari Magic (Jarimatika) dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian dan Motivasi Belajar Siswa. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 29–41. https://doi.org/10.31980/caxra.v1i1.1178
Widodo, P. (2020). Peningkatan prestasi operasional perkalian melalui metode jarimatika pada siswa tunanetra kelas III SLB Negeri 1 Bantul. Jurnal Exponential, 1(1), 51–57.
Wijaya, S., Amaliya, D., Azkia, L., & Primagraha, U. (2024). Metode Pembelajaran Matematika Pada Anak Tuna Netra Di Sekolah Dasar. 10, 133–141.
Yamin, M., & Syahrir, S. (2020). Pembangunan Pendidikan Merdeka Belajar (Telaah Metode Pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 126–136. https://doi.org/10.58258/jime.v6i1.1121
Zaitun. (2017). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Kreasi Edukasi.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Septi Setyaningsih, Heni Herlina, Dela Devita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
