Peningkatan Hasil Belajar SIswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning di Sekolah Dasar

Authors

  • Yanti Yandri Kusuma Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.753

Keywords:

Hasil Belajar, Model Problem Based Learning (PBL), Pertumbuhan dan Perkembangan Mahluk Hidup

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup di kelas III SD Negeri 004 Pulau Bangkinang Seberang. Untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan Hasil belajar siswa pada tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Metode Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi.. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas III yang berjumlah 20 orang, dengan jumlah laki-laki 9 orang, dan siswa perempuan berjumlah 11 orang. Teknik pengumpulan berupa dokumentasi, observasi, dan tes. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Hasil belajar siswa tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup pada Siklus I Pertemuan 1 yaitu 55,68% dengan kategori cukup aktif. Pada Siklus I Pertemuan 2 hasil belajar siswa meningkat yaitu 65,55% dengan kategori cukup aktif. Pada Siklus II Pertemuan 1 hasil belajar siswa meningkat yaitu 46,35% dengan kategori aktif. Pada Siklus II Pertemuan 2 hasil belajar siswa meningkat yaitu 72,22% dengan kategori aktif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 1 Pertumbuhan dan perkembangan Makhluk Hidup di kelas III SD Negeri 004 Pulau Bangkinang Seberang

References

Bahri, A. (2012). PenelitianTindakan Kelas. Makassar :Universitas Muhammadiyah Makassar.

Choridah, Dedeh Tresnawati. 2013. “Peran Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kreatif serta Disposissi Matematis Siswa SMAâ€. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, Vol. 2, No. 2.

Dwi, Arif dan Sentot. 2013. “Pengaruh Strategi Problem Based Learning Berbasis ICT terhadap Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalahâ€. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, Vol. 9, pp. 8-17

Dzulfikar, A., Asikin, M. & Hendikawati, P. 2012. Keefektifan Problem Based Learning dan Model Eliciting Activities terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Unnes Journal of Mathematic s Education-UJME, Vol. 1, No. 1

Hamalik, Oemar. 2008. Proses Belajar Mengajar. Bandung. Bumi Aksara.

Hamzah, Moh dan Ismail. 2009. “Pengaruh Lingkungan dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Kejar Paket C PKBM Sultan Agung Kesambi Kota Cirebonâ€. Jurnal EduMa, 1(2): 101-112.

Herry. 2015. Pengaruh Minat dan Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. (online). (http://rikoyutra.blogspot.com, diakses tanggal 10 Desember 2016).

Istarani. (2012).58 Model Pembelajaran Innovatif. Medan.MediaPersada..

Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Pasal 77G

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. 2006. Jakarta: Diperbanyak oleh PT Armas Duta Jaya.

Pebriana, P.H. (2017). PeningkatanKeterampilanMenulisPuisiBebas MenggunakanPendekatanKontekstualSiswaSekolahDasar. Jurnal Publikasi Pendidikan Volume 7 Nomor 2, Juni 2017.

Purwanto, Ngalim.1997. Metodologi Pengajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Rahim, Farida. 2007. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Riduan & Sunarto, (2012).Pengantar Statistika untuk Penelitian Tindakan Pendidikan, Sosial, Ekonomi, Komunikasi Dan Bisnis. Bandung: Alfabeta.

Rohman, Fathur. 2005. Pengembangan Pembelajaran Membaca. Makalah disampaikan dalam bimbingan Teknis Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia se-Jawa Tengah, yang diselenggarakan oleh sub Dinas Pengembangan Tenaga Kependidikan dan Non-Kependidikan Seksi PTK

Rusmino. 2012. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu. Bogor: Ghalia Indonesia.

Slamet, St. Y.. 2008. Dasar-Dasar Keterampilan Berbahasa Indonesia. Surakarta: UNS Press

Soyomukti.(2016). Pengantar Ilmu Komunikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda karya Offset..

Tarigan, Henri Guntur. 1989. Membaca Sebagai Suatu Ketrampilan Berbahasa. Bandung :Angkasa.

Tuminto, Didik. 2007. Keterampilan Berbahasa. Jakarta: Rajawali Pres.

Tarmizi.(2013). Peningkatan Menulis Puisi Siswa Dengan Teknik Pemodelan Di Kelas VIIID SMP Negeri 19 Kota Bengkulu.pdf. Universitas Bengkulu.

Wulandari, Bekti. 2013. “Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar PLC di SMK†. Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol. 3, No.2, pp. 178-190

Downloads

Published

2021-01-22

How to Cite

Kusuma, Y. Y. (2021). Peningkatan Hasil Belajar SIswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1460–1467. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.753

Issue

Vol. 4 No. 4 (2020)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).