Peningkatan Prestasi Belajar dan Pemecahan Masalah Siswa pada Mata Pelajaran IPA melalui Media Wordwall
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7538Keywords:
Prestasi Belajar, Media Wordwall, Kemampuan Pemecahan Masalah, Pembelajaran IPAAbstract
Pendidikan berperan penting bagi kesejahteraan bangsa, dengan didukung oleh sekolah dan guru yang berperan dalam pembelajaran. Pembelajaran sains sering dianggap sulit, namun media interaktif seperti wordwall dapat membuatnya lebih menarik dan efektif, sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh wordwall dalam meningkatkan hasil prestasi dan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V di SDN 2 Sawal. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. 15 siswa kelas V SDN 2 Sawal tahun ajaran 2023–2024 menjadi fokus penelitian ini; 7 di antaranya laki-laki dan 8 perempuan. Hasil penelitian menunjukan rata-rata belajar siswa pada pembelajaran siklus I sebesar 73 dengan ketuntasan klasikal 60%, dan hasil observasi pembelajaran yaitu sebesar 74%. Hasil pada siklus II menunjukan nilai rata-rata hasil belajar sebesar 87 dengan nilai ketuntasan klasikal sebesar 86,7%, dan hasil observasi pembelajaran berjumlah 87%. Sehingga hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media berbasis Wordwall dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan pemecahan masalah siswa, yang ditunjukkan dengan adanya kenaikan nilai rata-rata dan hasil observasi dari siklus ke siklus dalam pembelajaran. Hal ini membuktikan penggunaan wordwall sebagai alat penilaian pemahaman materi yang berpengaruh terhadap hasil prestasi belajar dan kemampuan pemecahan masalah siswa telah terbukti efektif.
References
Abdillah, F., & Syaban, M. B. A. (2023). Development of Application-Based Word Wall Game Media on Natural Science Subjects for Elementary School Students. Jurnal Cakrawala Pendas, 9(1), 70–76. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/cp/article/view/3786%0Ahttps://ejournal.unma.ac.id/index.php/cp/article/download/3786/2522
Agusti, N. M., & Aslam, A. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Wordwall terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5794–5800. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3053
Aidah, N. (2022). Analisis Penggunaan Aplikasi Wordwall pada Pembelajaran IPA Kelas IV di SDN Ciracas 05 Pagi. Pionir?: Jurnal Pendidikan, 11 No 2 20.
Asrul, et al. (2015). Evaluasi Pembelajaran. Citapustaka Media, Bandung.
Budiyono. (2023). Manajemen Pembelajaran Dan Prestasi Belajar Siswa. https://arradpratama.com/
Ghaniem, A. F., Rasa, A. A., Oktora, A. H., & Yasella, M. (2021). PPPK, C. G. (2018). Modul Pembelajaran 1 . Letak Indonesia Pengaruhnya Terhadap Potensi Sumberdaya Alam. 1–46. https://cdn-gbelajar.simpkb.id/s3/p3k/IPS/Geografi/Per Pembelajaran/Pembelajaran 1 IPS - Geografi.pdf.
Kristanto, A. (2016). Media Pembelajaran. In Bintang Sutabaya, Jawa Timur.
Ningtyas, B. S. R., & Ninawati, M. (2021). the Effectiveness of Using Linktree and Wordwall Applications on. Berumpun., 4(2), 91–103.
Nufus, K., Asyah, N., Prajabatan Gelombang, P., Muhammadiyah Cirebon, U., Negeri, S., & Wetan, P. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning dengan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Siklus Air Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 3 Panguragan Wetan.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model. In Nizmania Learning Center.
Pradestya, R., Balkist, P., & Imswatama, A. (2019). Langkah-Langkah Pemecahan Masalah dan Kemampuan Kognitif. Jurnal Peka, 2(2), 43–49. https://doi.org/10.37150/jp.v2i2.1113
Purnamasari, S., Rahmanita, F., Soffiatun, S., Kurniawan, W., & Afriliani, F. (n.d.). Abdi Laksana Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bermain Bersama Pengetahuan Peserta Didik melalui Media Pembelajaran Berbasis Game Online Word Wall. www.wordwall.net
Raharjo, W. T., & Kristin, F. (2019). Peningkatan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Make a Match pada Kelas 4 SD. Satya Widya, 35(2), 168–175. https://doi.org/10.24246/j.sw.2019.v35.i2.p168-175
Saputra, N. et al. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Sari et al. (2019). Modul Media Pembelajaran. Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung.
Savira, A., & Gunawan, R. (2022). Pengaruh Media Aplikasi Wordwall dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5453–5460. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3332
Sukma, I., & Handayani, T. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Berbasis Wordwall Quiz terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4). https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2767
Usman, J., Mawardi., Zein, H. M., & Rasyidah. (2019). Pengantar Praktis Penelitian Tindakan kelas (PTK). In Pengantar Praktis Penelitian Tindakan kelas (PTK). AcehPo Publishing.
Wulandari, B., Ardiansyah, F., Eosina, P., & Fajri, H. (2019). Media Pembelajaran Interaktif IPA untuk Sekolah Dasar Berbasis Multimedia. KREA-TIF, 7(1), 11. https://doi.org/10.32832/kreatif.v7i1.2028
Zulkifli. (2019). Efektivitas Penggunaan Media Word Wall (Jidaru Al Kalmah) dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pangkep.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Zulfa Istighfaril Hidayah, Karma Iswata Eka
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
