Kecakapan Interaksi Anak Down Syndrome di Lingkungan Sekolah Dasar

Authors

  • Eka Wulan Astutik Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Indonesia
  • Nabila Dhita Syaharani Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Indonesia
  • Nafadhilla Refie Anjani Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Indonesia
  • Zulfa Fahmy Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Indonesia
  • Irma Masfia Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7579

Keywords:

Kecakapan Interaksi, Down Syndrome

Abstract

Anak dengan gangguan down syndrome mengalami keterlambatan dalam melakukan fungsi adaptifnya dan berinteraksi dengan lingkungan sosial.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecakapan interaksi anak Down Syndrome di lingkungan SD Negeri Krikil. Pada Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dimana penelitian menggunakan pendekatan naturalistic, dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, studi kasus, dan dokumentasi selama penelitian berlangsung. Hasil penelitian yang didapatkan ada beberapa aspek pola komunikasi H di sekolah yang terpenuhi. Sedangkan ada beberapa aspek pula yang tidak dapat dipenuhi oleh subjek. Hasil kesimpulan penelitian ini yaitu kecakapan interaksi anak down syndrome berinisial H dapat dikatakan kurang cakap.

Author Biographies

Eka Wulan Astutik, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Mahasiswa

Nabila Dhita Syaharani, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Mahasiswa 

Nafadhilla Refie Anjani, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Mahasiswa

Zulfa Fahmy, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Dosen

Irma Masfia, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Dosen

References

Ayuningrum, D., & Afif, N. (2020). Interaksi Sosial Anak Down Syndrome di TK Nusa Indah Jakarta. Iq (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 141–162. https://Doi.Org/10.37542/Iq.V3i01.58

Buss, A, H., & Perry, M. (1992). The Aggression Questionnaire. https://Doi.Org/10.1037//0022-3514.63.3.45219

Darma, I. P., Rusyidi, B., Abd.Kadir, Astuti, R., Dyah Herawati, V., & Dermawan, O. (2015). Penyelenggaraan Sekolah Inklusi di Indonesia Abd. Kadir (Dosen Pai Ftk Uin Sunan Ampel Surabaya). Pengabdian pada Masyarakat, 03(2), 223–227.

Dewi, N., & Trikusumaadi, S. (2023). Kecanduan Internet dan Kecemasan Komunikasi Terhadap Karakter Kerja Sama pada Mahasiswa. Psycomedia?: Jurnal Psikologi, 2(2), 123–134. Https://Doi.Org/10.35316/Psycomedia.2023.V2i2.123-134

Dewi, Y. F. (2014). Kemampuan Morfologis pada Tuturan Anak Down Syndrome yang Tergolong Mampu Latih. Https://Repository.Upi.Edu/13491/

Indah, R. N. (2017). Gangguan Berbahasa Kajian Pengantar. In Wardah (Vol. 15, Issue 1).

Irawan, D. (2018). Daya Pikat Guru?: Menjadi Guru Yang Dicinta Sepanjang Masa (1st Ed.). Bestari Buana Murni,.

Isnawijayani, I. (2019). Komunikasi Orangtua Untuk Anak Penderita Down Syndrome. Jurnal Inovasi, 13(1), 20–33. Https://Doi.Org/10.33557/Jurnalinovasi.V13i1.608

Karyati, A., & Efendi, J. (2019). Kecakapan Interaksi Sosial Siswa Autis di sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusi SMP Negeri 23 Padang. Kecakapan Interaksi Sosial Siswa Autis di sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusi SMP Negeri 23 Padang, 7, 105–110. Https://Ejournal.Unp.Ac.Id/Index.Php/Jupekhu/Article/View/103148

Koizumi, M., & Kojima, M. (2022). Syntactic Development and Verbal Short-Term Memory of Children With Autism Spectrum Disorders Having Intellectual Disabilities and Children with Down Syndrome. Autism And Developmental Language Impairments, 7. Https://Doi.Org/10.1177/23969415221109690

Kurniawati, L. (2015). Program Intervensi Pengembangan Kecakapan Berbicara Anak Down Syndrome. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(3), 195. Https://Doi.Org/10.17509/Pedagogia.V13i3.6006

Marlina, M. (2014). Keterampilan Sosial Anak Berkesulitan Belajar di Sekolah Dasar Inklusi. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. Https://Ejournal.Unp.Ac.Id/Index.Php/Penelitianpendidikan/Article/Viewfile/4125/3293

Putra, T. (2016). Analisis Perilaku Masyarakat Bantaran Sungai Martapura dalam Aktivitas Membuang Sampah Rumah Tangga di Kelurahan Basirih Kecamatan Banjar Masin Barat. Jurnal Pendidikan Geografi, 3(6), 25. Http://Ppjp.Unlam.Ac.Id/Journal/Index.Php/Jpg

Renawati, R., Darwis, R. S., & Wibowo, H. (2017). Interaksi Sosial Anak Down Syndrome dengan Lingkungan Sosial (Studi Kasus Anak Down Syndome yang Bersekolah di SLB Pusppa Suryakanti Bandung). Prosiding Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 252–256. Https://Doi.Org/10.24198/Jppm.V4i2.14341

Soerjono, S., & Sulistyowati, B. (2015). Sosiologi Suatu Pengantar. Rajawali Pers, 2017.

Struat. (1995). Pocket Guide To Psychiatric Nursing. St. Louis?: Mosby. Https://Archive.Org/Details/Pocketguidetopsy0000stua_C1q7/Page/N5/Mode/2up

Wahyudi, D., & Arsana, I. M. (2014). Peran Keluarga dalam Membina Sopan Santun Anak di Desa Galis. Jurnal Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 1(2), 290–304. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.26740/Kmkn.V1n2.P290-304

Widodo, A., & Umar, U. (2020). Inclusive Primary Schools Without Shadow Teachers: Can Learning Services Be Optimal? 5(2), 96–97. Https://Doi.Org/Http://Dx.Doi.Org/10.30983/Educative.V5i2.3196

Wijayanti, D. (2015). Subjective Well-Being dan Penerimaan Diri Ibu yang Memiliki Anak Down Syndrome. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 3(2). Https://Doi.Org/10.30872/Psikoborneo.V3i2.3774

Yusuf, Syamsu. (2006). Psikologi Perkembangan Anak & Remaja (7th Ed.). Remaja Rosda Karya, 2006.

Zulaiha, Husen, M., & Bakar, A. (2019). Analisis Faktor Penyebab Perilaku Agresif pada Siswa. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan dan Konseling, 4(1), 77–82. Https://Jim.Usk.Ac.Id/Pbk/Article/View/6222/4831

Downloads

Published

2024-06-09

How to Cite

Astutik, E. W., Syaharani, N. D., Anjani, N. R., Fahmy, Z., & Masfia, I. (2024). Kecakapan Interaksi Anak Down Syndrome di Lingkungan Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2023–2033. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7579

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024): June

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Eka Wulan Astutik, Nabila Dhita Syaharani, Nafadhilla Refie Anjani, Zulfa Fahmy, Irma Masfia

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).