Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca dan Menulis di Sekolah Dasar

Authors

  • Asmaniyah Asmaniyah Universitas Terbuka, Indonesia
  • Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi Universitas Terbuka , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7595

Keywords:

kesulitan membaca, kesulitan menulis

Abstract

Menguasai kemampuan membaca sangat penting agar siswa dapat belajar dengan lebih mudah di kelas. karena sebaguian besar materi pembelajaran disampaikan melalui teks atau buku bacaan. Pada awal pembelajaran membaca, biasanya diajarkan kepada siswa kelas 1, Tetapi banyak siswa yang menghadapi kesulitan membaca. Oleh karrena itu peran guru sangantlah penting dalam membantu siswa mengatasi kesulitan tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi kemampuan membaca siswa di kelas 1 SD Alami Driyorejo Gresik serta upaya guru untuk mengatasi kesulitan membaca siswa tersebut. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan kualitatif deskriptif, dan subjeknya adalah guru dan siswa kelas 1 reguler. Kemampuan membaca siswa SD Alami Driyorejo Kelas 1 Reguler menunjukkan variasi, menurut data yang dikumpulkan melalui observasi dan wawancara, Ada orang yang bisa membaca dengan lancar, yang lain masih kurang lancar, dan beberapa hanya bisa membaca suku kata atau mengenali huruf. Siswa mengalami kesulitan membaca, seperti merangkai kata dan menemukan diftong seperti "ng" atau "ny." Guru melakuakan upaya dengan fokus pada pembelajaran membaca dan menulis, dimulai dari pengenalan huruf,membaca suku kata, hingga merangkai kata secara bertahap dan detail

References

.F.N, U. (2020). Peran Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Pendidikan, 2. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V2i1.91

Adri Lundeto. (2009). Analisis Metode Pengajaran Fonetik Dan Morfologi Bahasa Arab. Jurnal Iqro.

Aryana, I. M. P. (2021). Urgensi Pendidikan Karakter (Kajian Filsafat Pendidikan). Jurnal Pendidikan Agama, Bahasa Dan Sastra.

Aryani, R., & Fauziah, P. Y. (2020). Analisis Pola Asuh Orangtua Dalam Upaya Menangani Kesulitan Membaca Pada Anak Disleksia. Jurnal Obsesi: Pendidikan Anak Usia Dini, 5. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V5i2.645

Asmani, J. M. (2011). Buku Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter Di Sekolah. Diva Press.

Desmita. (2014). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Pt. Remaja Rosdakarya.

Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.29303/Jipp.V5i2.122

Harini I.N. (2018). Ingkat Literasi Membaca Peserta Didik Kelas Iv Di Sd Muhammadiyah Bantul Kota. Al-Bidaya. Jurnal Pendidikan Dasar Islam. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.14421/Al-Bidayah.V10i1.128

Hazmi, N. (2019). Tugas Guru Dalam Proses Pembelajaran. . . Journal Of Education And Instruction (Joeai), 2(1).

Helmi, N. (2022). Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca, Menulis, Dan Menghitung (Studi Kasus Pada Sdn Kuta Pasie Kabupaten Aceh Besar. Uin Ar-Raniry Banda Aceh.

Hidayah, N. A., Afifulloh, M., & Sulistiono, M. (2021). Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas Bawah Di Mi Bahrul Ulum Sekapuk Ujungpangkah Gresik. Jpmi: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1).

Ilahi, N. W., & Imaniyati, N. (2016). Peran Guru Sebagai Manajer Dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.17509/Jpm.V1i1.3343

Indy, R. F. J. W. (2024). Peran Pendidikan Dalam Proses Perubahan Sosial Di Desa Tumaluntung Kecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa Utara. Holistik: Journal Of Social And Culture.

Jihan Safira Ramadhani, B. W. (2022). Upaya Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan Melalui Pembelajaran Bahasa Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.25134/Prosidingsemnaspgsd.V2i1.19

Krissandi, A. D. S., Widharyanto, B., & Dewi, R. P. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Sd (Pendekatan Dan Teknis). Penerbit Media Maxima.

Kurniawan, M. S., Wijayanti, O., & Hawanti, S. (2020). Problematika Dan Strategi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (Jrpd). Https://Doi.Org/. Https://Doi.Org/10.30595/.V1i1.7933

Malik Tachir A. (2003). Pandai Membaca Dan Menulis I. Petunjuk Guru Sekolah Dasar Kelas I. Departemen Pendidikan Nasional: Balai Pustaka.

Muliasa. (2017). Menjadi Guru Profesional. Pt. Remaja Rosdakarya.

Nana Suryapermana. (2017). Manajemen Perencanaan Pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan.

Nurani, R. Z., Nugraha, F., & Mahendra, H. H. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Urnal Basicedu, 5(3).

Oktavia, N. R. (2024). Upaya Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa, 2. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.59581/Jmpb-Widyakarya.V2i2.3163

Rahim, A. (2007). Pengajaran Membaca Di Sekolah Dasar. Bumi Aksara.

Sanjaya Wina. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenadamedia Group.

Setyastusi C.S., S. A. . & H. (2022). Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I Sdn 1 Munggung, Karangdowo, Klaten, Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 9(1).

Sri Putrianingsih, Ali Muchasan, M. S. (2021). Peran Perencanaan Pembelajaran Terhadap Kualitas Pengajaran. Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama Dan Kebudayaan.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.

Supriyadi. (2003). Strategi Belajar Pada Anak Usia Dini. Departemen Pendidikan Nasional: Balai Pustaka.

Tamaya, E. E., Suyono, & R. (2018). Membaca-Menulis Sebagai Metode Belajar Analisis Meta-Teori. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan.

Downloads

Published

2024-06-13

How to Cite

Asmaniyah, A., & El-Yunusi, M. Y. M. (2024). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca dan Menulis di Sekolah Dasar . Jurnal Basicedu, 8(3), 2187–2195. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7595

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Asmaniyah Asmaniyah, Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).