Evaluasi Gerakan Peduli Lingkungan Hidup melalui Program Adiwiyata di Sekolah Dasar

Gabriella Evangelyne; Agustina Tyas Asri Hardini

doi:10.31004/basicedu.v8i3.7648

Authors

Gabriella Evangelyne Universitas Kristen Satya Wacana , Indonesia
Agustina Tyas Asri Hardini Universitas Kristen Satya Wacana , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7648

Abstract

Program Adiwiyata ini bertujuan untuk mewujudkan warga sekolah untuk bertanggungjawab dalam usaha perlindungan dan pengelolaan lingkungan melalui tata kelola sekolah yang baik guna mendukung pembangunan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan evaluasi pada program gerakan peduli lingkungan hidup di salah satu sekolah yang ada di Salatiga. Evaluasi tersebut guna mengetahui pelaksanaan program meliputi Context, Input, Process dan Product untuk dapat memberikan rekomendasi pada perbaikan program. Jenis peneltian yang digunakan adalah evaluasi dengan model CIPP yang dikembangkan oleh Stufflebeam. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi, wawancara, dan studi dokumen. Teknik validasi data yang digunakan untuk keabsahan dari penelitian ini adalah triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gerakan peduli lingkungan di SD Kanisius Cungkup dilatar belakangi oleh keadaan lingkungan yang panas, gersang, dan kurang oksigen. Dengan adanya gerakan peduli lingkungan ini dapat membuat warga sekolah dan masyarakat lebih peduli terhadap lingkungan. Perencanaan program yang dilakukan adalah dengan mengumpulkan dewan guru, komite sekolah, wali murid. Kegiatan gerakan peduli lingkungan yaitu: jumat bersih, piket kelas secara rutin, membersihkan toilet, membuat ecobrick, menanam bibit tanaman di dalam pot. Dampak dari gerakan peduli lingkungan ini sangat banyak salah satunya lingkungan sekolah menjadi bersih, udara menjadi lebih segar, halaman tidak terlihat gersang, dan mengurangi polusi udara.

References

A.M. Mamohtob, E. O.. P. (2016). Optimalisasi Active Learning Dan Character Building Dalam Meningkatkan Daya Saing Bangsa Di Era Masyarakat Ekonomi Asean (MEA). In Journal Of Chemical Information And Modeling. Journal Of Chemical Information And Modeling.

Arisona, R. D. (2018). Pengelolaan Sampah 3r (Reduce, Reuse, Recycle)Pada Pembelajaran Ips Untuk Menumbuhkan Karakter Peduli Lingkungan. Jurnal Pendidikan Islam, 3. https://doi.org/10.32665/ulya.v3i1.693

Budiatman, I., & Kurnia, D. (2021). Pola Manajemen Dalam Membangun Sekolah Ramah Lingkungan. Jurnal Basicedu, 5(3), 1427–1434. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.940

Ekayana, A. A. G., & Ratnaya, I. G. (2022). Evaluasi Kurikulum Program Sarjana Sistem Komputer Menggunakan Model CIPP Stufflebeam. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 366–376. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i3.49622

Halimatussadiah, A. (2017). What drive students to behave more environmentally friendly towards waste? ASEAN Journal of Community Engagement, 1, 19. https://doi.org/10.7454/ajce.v1i1.60

Indahri, Y. (2020). Pengembangan Pendidikan Lingkungan Hidup melalui Program Adiwiyata (Studi di Kota Surabaya). Aspirasi: Jurnal Masalah-masalah Sosial, 11(2), 121–134. https://doi.org/10.46807/aspirasi.v11i2.1742

Ismail, M. J. (2021). Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Dan Menjaga Kebersihan Di Sekolah. Guru Tua: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4. https://doi.org/10.31970/gurutua.v4i1.67

Kadar, I., & Rubini, H. B. (n.d.). Implikasi Sekolah Peduli Dan Berbudaya Lingkungan (Studi Kasus Implementasi Program Sekolah Adiwita Di Smp Negeri 1 Cigombong Kabupaten Bogor).

Kementerian Lingkungan Hidup dan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2012). Panduan Adiwiyata “Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan.” Asdep Urusan Edukasi dan Komunikasi Lingkungan, Deputi Bidang Komunikasi Lingkungan dan Pemberdayaan Masyarakat, Kementerian Lingkungan Hidup.

Nasution, R. (n.d.). Analisis Kemampuan Literasi Lingkungan Siswa SMA Kelas X di Samboja dalam Pembelajaran Biologi. 13.

Nurhafni, N., Syahza, A., Auzar, A., & Nofrizal, N. (2019). Strategi Pengembangan Program Sekolah Adiwiyata Nasional di Tingkat SMA Kota Pekanbaru. Dinamika Lingkungan Indonesia, 6(1), 45. https://doi.org/10.31258/dli.6.1.p.45-54

Puspasari, A., Susilowati, I., Kurniawati, L., Utami, R. R., Gunawan, I., & Sayekti, I. C. (2019). Implementasi Etnosains dalam Pembelajaran IPA di SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari Surakarta. SEJ (Science Education Journal), 3(1), 25–31. https://doi.org/10.21070/sej.v3i1.2426

Rachman, S. P. D., & Maryani, E. (2018). Teachers’ and Students’ Green Behaviour of Adiwiyata Targeted School. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 145, 012042. https://doi.org/10.1088/1755-1315/145/1/012042

Rahmawati, I. (2015). Upaya Pembentukan Perilaku Peduli Lingkungan Siswa Melalui Sekolah Adiwiyata Di Smp Negeri 28 Surabaya. 01.

Simanjuntak, M. H. I. M., Budi, G. S., & Miranda, Y. (2022). Implementasi Program Adiwiyata di Sekolah Dasar Santa Maria Kota Palangka Raya. Journal of Environment and Management, 3, 9. https://doi.org/10.37304/jem.v2i2.4292

Siskayanti, J., & Chastanti, I. (2022). Analisis Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1508–1516. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2151

Sitti Hasnidar, S. H. (2019). Pendidikan Estetika Dan Karakter Peduli Lingkungan Sekolah. Jurnal Serambi Ilmu, 20(1), 97. https://doi.org/10.32672/si.v20i1.997

Stufflebeam, D. L., &. Zhang, G. (2017). The CIPP evaluation model: How to evaluate for improvement and accountability. Guilford Publications.

Susanto, E. (2015). Pembelajaran Pendidikan Jasmani Berbasis Karakter Untuk Meningkatan Nilai-Nilai Afektif Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(3). https://doi.org/10.21831/jpk.v0i3.2751

Yusnidar,T., Liesnoor, D.,Banowati, E. (2015). Peran Serta Warga Sekolah Dalam Mewujudkan Program Adiwiyata Di Smp Wilayah Semarang Barat. Journal of Educational Social Studies, 4, 7. https://doi.org/10.15294/jess.v4i1.6865