Analisis Kemampuan Membaca Pada Pembelajaran Indonesia di Kelas 1 Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.7732Abstract
Pada zaman saat ini banyak siswa kelas 1 sekolah dasar yang masih belum mengenal huruf dengan baik dan benar sehingga dapat mempengaruhi kemampuan membaca siswa dan menghambat kelancaran proses pembelajaran di Kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan membaca siswa kelas 1 SD Islam Wachid Hasyim dan menginformasikan metode yang cocok digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus dengan pendekatan deskriptif kualitatif yaitu dengan mendatangi sumber data secara langsung. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu wawancara, observasi lapangan dan dokumentasi. Jumlah partisipan dalam penelitian ini sebanyak 26 orang, yaitu 25 siswa kelas I yang diberi instrumen tes EGRA untuk dianalisis kemampuan membacanya dan 1 orang guru yang merupakan wali kelas I untuk diwawancarai. Berdasarkan penelitian tersebut menunjukan hasil bahwa rata-rata siswa yang sudah mengenal huruf yaitu 86, sedangkan nilai rata-rata membaca suku kata yaitu 80,4. Rata-rata membaca kata yaitu 73,6 dan nilai rata-rata membaca kalimat yaitu 72. Sehingga dapat diambil rata-rata keseluruhan dengan nilai 78, jadi dapat diambil kesimpulan bahwa siswa kelas I SDI Wachid Hasyim mendapat kriteria sudah ‘Baik’ dalam kemampuan membaca. Selain itu menggunakan metode yang menarik dan beragam dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa dan menarik simpati mereka saat proses kegiatan belajar mengajar seperti metode tebak huruf dan metode demonstrasi: menyusun kata menjadi kalimat yang sangat cocok dan efektif untuk digunakan.
References
Aisyah, S., Yarmi, G., Sumantri, M. S., & Iasha, V. (2020). Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Pendekatan Whole Language di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 637–643. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.393
Ambarita, R. S., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2336–2344. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.836
Budianti, Y., & Rostini, S. (2023). Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iii Di Sekolah Dasar. Pedagogik?: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 41–46. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v11i1.5878
Feka, F., & Watini, S. (2022). Penerapan Reward Asyik dalam Meningkatkan Minat Baca melalui Permainan Tebak Huruf di Paud Uma Kandung Tambarangan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(8), 2849–2854. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i8.773
Festiawan, R. (n.d.). Belajar dan Pendekatan Pembelajaran.
Harahap, D. G. S., Nasution, F., Nst, E. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2089–2098. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2400
Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. 9(1).
Hasanah, A., & Lena, M. S. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan dan Kesulitan yang Dihadapi Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 3296–3307. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.526
Manasikana, A., & Anom, T. (n.d.). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Multisensori Teknik Visual Auditif Kinestetik Tactile (Vakt) Siswa Kelas I Sdn 2 Tanjung Anom.
Metodologi Pembelajaran: Strategi, Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran - Lufri, Ardi, Relsas Yogica, Arief Muttaqiin, Rahmadhani Fitri—Google Buku. (n.d.). Retrieved February 12, 2024, from https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=qCrxDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=pengertian+pendekatan+ahli&ots=qamsgZUITG&sig=qF6fxjrnbom6redkL5y3VSRRtVI&redir_esc=y#v=onepage&q=pengertian%20pendekatan%20ahli &f=false
Onoma, J. (2021). Pembiasaan Membaca dalam Pelajaran Bahasa Indonesia melalui Gerakan Literasi Sekolah 1 Kartika Megantara 2 Abdul Wachid BS. 7(2).
Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Dengan Media Flash Card Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Pada Anak Slow Learner | IMAGE. (n.d.). Retrieved May 9, 2024, from https://www.unaki.ac.id/ejournal/index.php/image/article/view/249
Pramesti, F. (2018). Analisis Faktor-Faktor Penghambat Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 283. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16144
Rosyidah, I., Mangkuwibawa, H., & Sundari, N. S. (n.d.). Hubungan Antara Keterampilan Bermain Tebak Huruf dengan Kecerdasan Kognitif Anak Usia Dini.
Septiana, S., Melani, D., & Casta, C. (2022). Peningkatan Kemampuan Membaca Melalui Metode Demonstrasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 4(2), 115–127. https://doi.org/10.61227/arji.v4i2.80
Sumantri, T., Darmiany, D., & Karma, I. N. (2022). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Membaca Pada Siswa Kelas 1 di SDN 1 Gerung Selatan Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b). https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.1034
Tobing, S. O. L., Panjaitan, M., & Sitio, H. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Kartu Huruf Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Pada Pembelajaran Tematik Tema 3 Subtema 2 Di Sd Negeri 091488 Bah Sampuran. Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 10(2), 191–198. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol10issue2page191-198
Wulandari, N. M. R., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman dalam Pembelajaran Multiliterasi Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2287–2298. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.833
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Hernik Farisia, Marizka Andriani, Safira Nurulqolbi, Sindi Arofa Fransiska, Yuma Fardiya Handien
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
