Identifikasi Faktor Penyebab Kesulitan Pembagian Porogapit Empat Digit pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.7776Keywords:
kesulitan belajar, matematika, pembagian, siswa sekolah dasarAbstract
Dalam proses belajar, siswa akan melalui masa-masa dimana mereka dapat belajar dengan lancar, adakalanya mereka tidak dapat menangkap apa yang telah dipelajarinya, namun ada kalanya juga mereka akan mengalami kesulitan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengidentifikasi faktor penyebab kesulitan pembagian porogapit empat digit pada siswa inisial “N” kelas VI sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengambilan data dengan menggunakan observasi, wawancara dan tes tertulis. Berdasarkan hasil penelitian, siswa ini mengalami kesulitan memahami konsep pada materi pembagian dan kurangnya ketelitian siswa dalam mengerjakan soal. Kesulitan tersebut disebabkan oleh beberapa faktor diataranya faktor internal yang berasal dari siswa itu sendiri seperti kemampuan berpikir siswa, sikap siswa dalam memperoleh mata pelajaran, minat siswa dalam mengikuti pelajaran serta motivasi yang didapat siswa dalam proses belajar. Selain faktor internal, faktor eksternal juga mempengaruhi belajar siswa seperti kurangnya bimbingan dari orang tua dan lingkungan belajar yang tidak kondusif juga berpengaruh signifikan terhadap kesulitan belajar siswa. Penelitian ini menyarankan perlunya pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan dukungan yang lebih kuat dari orang tua serta lingkungan belajar yang mendukung untuk membantu siswa mengatasi kesulitan dalam pembelajaran matematika.
References
Anggraeni, S. T., Muryaningsih, S., & Ernawati, A. (2020). ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 1(1), Article 1. https://doi.org/10.30595/.v1i1.7929
Arifendi, R. F., & Irianti, N. P. (2020). Efektivitas Penggunaan Porogapit Card dalam Pemahaman Penyelesaian Soal Pembagian dan Motivasi Belajar Siswa di Tingkat Sekolah Dasar. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.30651/must.v5i1.4848
Cahyono, H. (2019). FAKTOR-FAKTOR KESULITAN BELAJAR SISWA MIN JANTI. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.24269/dpp.v7i1.1636
Dharma, I. M. A., Drs. I Made Suarjana, M. P., & I Kadek Suartama, M. P. (2016). ANALISIS KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA SISWA KELAS IV TAHUN PELAJARAN 2015/2016 DI SD NEGERI 1 BANJAR BALI. MIMBAR PGSD Undiksha, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v4i1.7193
Handayani, N. F., & Mahrita, M. (2020). Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV di SDN Jawa 2 Martapura Kabupaten Banjar. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.18592/ptk.v6i2.4045
Hanik, U., & Liansari, V. (2023). ANALISIS KESALAHAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPERASI HITUNG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN KELAS III SEKOLAH DASAR. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), Article 2. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9159
Hasibuan, E. K. (2018). ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI DATAR DI SMP NEGERI 12 BANDUNG. AXIOM?: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.30821/axiom.v7i1.1766
Hastuti, P. S. D., Cahyadi, F., & Subekti, E. E. (2022). RAGAM KESULITAN BELAJAR PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS V PADA MATERI OPERASI HITUNG PECAHAN. Jurnal Wawasan Pendidikan, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.26877/wp.v2i1.9858
Husna, R., Roza, Y., & Maimunah, M. (2021). Identifikasi Kesulitan Guru Matematika Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(2), 428–436. https://doi.org/10.33394/jk.v7i2.3333
Indah, P., Ardi Saputro, B., & Sundari, R. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian Pada Masa Pandemi (Covid-19) di Sekolah Dasar. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3, 129–138. https://doi.org/10.21831/didaktika.v3i2.35479
Kusumasari, D. A., Drs. Kiswoyo, M. M., & Ryky Mandar Sary, S. P. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Perkalian Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.22437/gentala.v6i1.12560
Meilida, A. (2022). Analisis Kesulitan Mengerjakan Perkalian Dan Pembagian Pada Siswa Kelas VI Di SDN Dangu Hulu Sungai Tengah. Pahlawan: Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya, 18, 38–45. https://doi.org/10.57216/pah.v18i2.494
Nurfadhillah, S., Saridevita, A., Adji, A. S., Valentina, F. R., Astuty, H. W., Devita, N., & Destiyantari, S. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Membaca (Disleksia) dan Kesulitan Belajar Menulis (Disgrafia) Siswa Kelas I SDN Tanah Tinggi 3 Tangerang. MASALIQ, 2(1), 114–122. https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i1.94
Sari, E. P., & Fikrati, A. N. (2023). ANALISIS KESALAHAN SISWA SD DALAM MENYELESAIKAN SOAL PEMBAGIAN BERSUSUN POROGAPIT BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA. Edumath, 15(1), Article 1. https://doi.org/10.32682/edumath.v15i1.2901
Setiawan, A., Nugroho, W., & Widyaningtyas, D. (2022). PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI SDN 1 GAMPING. TANGGAP?: Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2, 92–109. https://doi.org/10.55933/tjripd.v2i2.373
Sihombing, J. M., Syahrial, S., & Manurung, U. S. (2023). Kesulitan Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika Materi Perkalian dan Pembagian di Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(3), 1003–1016. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1177
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana.
Susanto, E., & Nugraheni, A. S. (2020). METODE VAKT SOLUSI UNTUK KESULITAN BELAJAR MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK HIPERAKTIF. Muallimuna?: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v6i1.2506
Utari, D. R., Wardana, M. Y. S., & Damayani, A. T. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), Article 4. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.22311
Widyaningrum, H. K., & Hasanudin, C. (2019). Kajian Kesulitan Belajar Membaca Menulis Permulaan (MMP) di Sekolah Dasar: Pedagogia?: Jurnal Pendidikan, 8(2), Article 2. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i2.2219
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Esti Budi Astuti, Fitri Yuliawati, Shinta Melia Khorini'mah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
