Hubungan Efikasi Diri dengan Kedisiplinan Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Authors

  • Talitha Cahyawati Estiningtyas Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Nina Nurhasanah Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Arifin Maksum Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7786

Keywords:

Efikasi Diri, Kedisiplinan Belajar Pendidikan Pancasila, Sekolah Dasar

Abstract

Kedisiplinan belajar yang dimiliki oleh siswa terbentuk dipengaruhi oleh faktor eksternal dan faktor internal, salah satu faktor internal yaitu keyakinan dalam hal ini adalah keyakinan pada kemampuan yang dimiliki (efikasi diri). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara efikasi diri dengan kedisiplinan belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V sekolah dasar. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode korelasional dengan sampel dalam penelitian yaitu siswa kelas VB SDN Pinang Ranti 09 sebanyak 28 siswa dengan menggunakan simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode kuesioner berskala likert dengan empat pilihan jawaban yaitu sangat setuju, setuju, tidak setuju, dan sangat tidak setuju. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan uji hipotesis menggunakan uji korelasi pearson. Hasil dari penelitian ini menunjukkan besar Sig. (2-tailed) yaitu 0,001<0,05, yang berarti terdapat hubungan antara variabel efikasi diri dengan kedisiplinan belajar. Lalu nilai Pearson Correlation pada dua variabel sebesar 0,574, yang berarti bahwa memiliki hubungan yang sedang dan juga positif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara efikasi diri dengan kedisiplinan belajar pendidikan pancasila siswa kelas V sekolah dasar.

References

Anitasari, Pandansari, O., Susanti, R., Kurniawati, & Aziz, A. (2021). Pengaruh Efikasi Diri terhadap Perilaku Menyontek Siswa Sekolah Dasar Selama Pembelajaran Daring. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 82–90. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.37661

Apriliani, M. A., Nurhasanah, N., & Maksum, A. (2022). Hubungan Efikasi Diri dengan Hasil Belajar PPKn Kelas Iv Sdn Kecamatan Bekasi Timur. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(2), 214–227. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v10i2.21831

Azizah, A., Subando, J., & Nurhidayati, I. (2022). Korelasi Antara Perhatian Orang Tua dengan Disiplin Belajar Siswa pada Proses Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(5), 8423–8430. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3860

Dewi, K. M. S., Suwatra, Ign. W., & Suarjana, M. (2019). Kontribusi Disiplin Belajar dan Motivasi Berprestasi terhadap Hasil Belajar Matematika. Journal For Lesson And Learning Studies, Vol 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jlls.v2i1.17328

Elvira, R., & Mudjiran. (2019). Hubungan Self-Efficacy dengan Kedisiplinan Belajar Siswa SMK. Jurnal Neo Konseling, 1(2). https://doi.org/10.24036/00108kons2019

Ermannudin, E. (2021). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMAN 7 Kerinci. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 11(2), 201. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v11i2.216

Handayani, E. S., & Subakti, H. (2021). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151–164. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.633

Herdiansyah, H. (2021). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Kedisiplinan Belajar terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Siswa. Al-Idrak Jurnal Pendidikan Islam Dan Budaya, Vol 1(1), 91–105. https://jurnal.stitalihsan.ac.id/index.php/alidrak/article/view/12

Karmila, N., & Raudhoh, S. (2021). Pengaruh Efikasi Diri terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Pedagonal?: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 05(01), 36–39. http://journal.unpak.ac.id/index.php/pedagonal

Lestari, N. E. I., Murtono, & Imaniar, P. (2021). Karakter Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas V SDIT Hidayatullah di Desa Daren Selama di Rumah. Jurnal Inovasi Penelitian, Vol. 2(4). https://doi.org/https://doi.org/10.47492/jip.v1i4.798

Muchtar, D., & Suryani, A. (2019). Pendidikan Karakter Menurut Kemendikbud. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 3(2), 50–57. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v3i2.142

Munawaroh, S. (2018). The Correlate Of interest and Self Efficacy on Civic Education Learning Discipline. In Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi (Vol. 13).

Ningsih, W. F., & Hayati, I. R. (2020). Dampak Efikasi Diri terhadap Proses & Hasil Belajar Matematika (The Impact of Self-Efficacy on Mathematics Learning Processes and Outcomes). Journal On Teacher Education, Vol 1(2), 26–32. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jote.v1i2.514

Nurgiansah, T. H. (2021). Pendidikan Pancasila sebagai Upaya Membentuk Karakter Jujur. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(1). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP

Pigay, M., & Reba, Y. A. (2021). Hubungan Antara Gaya Mengajar Guru dan Efikasi Diri dengan Kedisiplinan Siswa SMA di Kota Jayapura. Teraputik: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 24–29. https://doi.org/10.26539/teraputik.51590

Putri, D. A., Mahmudi, I., & Wardani, S. Y. (2021). Pengaruh Self-Efficacy dan Penggunaan Media Sosial Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 2 Poncol. Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling), 5(1). https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SNBK/article/view/2644

Putri, S. M., & Nugroho, R. A. (2022). Hubungan Kekuatan Tungkai dan Keseimbangan terhadap Ketepatan Menendang. Journal Of Physical Education (Joupe), 3(1), 26–29. https://doi.org/https://doi.org/10.33365/joupe.v3i1.1763

Sendayu, R., Masrul, M., & Kusuma, Y. Y. (2020). Analisis Pelanggaran Kedisiplinan Belajar Siswa di SD Pahlawan. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 217–224. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i2.1219

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Widyaningrum, R., & Susilarini, T. (2021). Hubungan Antara Kontrol Diri dan Efikasi Diri dengan Prokrastinasi Akademik pada Siswa Kelas XI SMA IT Raflesia Depok. Jurnal Ikra-Ith Humaniora, 5(2), 34–39. https://journals.upi-yai.ac.id/index.php/ikraith-humaniora/article/view/953.

Wonggor, Y., Suluh, M., & Nusa, S. (2022). Pengaruh Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Kelas V pada Mata Pelajaran PPKn di SDN Pogo Lede. Jurnal Edukasi Sumba (Jes), Vol 6(1), 58–66. https://doi.org/10.53395/jes.v6i1.436

Yanti, C. A., & Akhri, I. J. (2021). Perbedaan Uji Korelasi Pearson, Spearman dan Kendall Tau dalam Menganalisis Kejadian Diare. Jurnal Endurance?: Kajian Ilmiah Problema Kesehatan, 6(1), 51–58. https://doi.org/10.22216/jen.v6i1.5256

Downloads

Published

2024-06-18

How to Cite

Estiningtyas, T. C., Nurhasanah, N., & Maksum, A. (2024). Hubungan Efikasi Diri dengan Kedisiplinan Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2243–2252. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7786

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024): June

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Talitha Cahyawati Estiningtyas, Nina Nurhasanah, Arifin Maksum

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).