Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dengan PBL di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7845Keywords:
Menulis Deskripsi, Problem Based Learning, Pendidikan Pancasila, Penelitian Tindakan Kelas (PTK)Abstract
Bahasa Indonesia sangat penting diajarkan di setiap jenjang pendidikan, terutama di sekolah dasar, untuk mengembangkan kemahiran berbahasa sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas II SD Kristen 03 Eben Haezer Salatiga melalui model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan McTaggart, yang melibatkan 23 siswa dan dilaksanakan dalam tiga siklus: prasiklus, siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan menulis deskripsi siswa, dengan rata-rata nilai meningkat dari 9,91 pada prasiklus menjadi 14,04 pada siklus II. Ketuntasan belajar siswa juga meningkat dari 47,83% pada prasiklus menjadi 91,3% pada siklus II. Kesimpulannya, penggunaan model PBL secara signifikan meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila.
References
Aliyah, H. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Bebas Siswa pada Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Problem Based Learning (Penelitian Tindakan Kelas pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN 063 Kebon Gedang Bandung . Bandung: (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS). https://repository.unpas.ac.id/32864/
Argiandini, S. R. (2019). Keterampilan Menulis Resensi. https://doi.org/10.31227/osf.io/u26dz
Chamdani, M., & Susiani, T. S. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Media Lectora Inspire untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKn tentang Hak dan Kewajiban pada Siswa Kelas III. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i3.74947
Datu, Y. L., Nyoto, N. D., & Manesa, F. X. (2023). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi dengan Menggunakan Metode Tanya Jawab Berbantuan Media Gambar Berseri Pada Peserta Didik Kelas IV-A Di SDN 8 Menteng Palangka Raya. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya , (Vol. 2, No. 1, pp. 31-41). https://doi.org/10.55606/mateandrau.v2i1.219
Hanun, I. S., Hanni, R. A., Lestari, S. A., Aeni, K., & Azizah, W. A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Peserta Didik melalui Penerapan Model Pembalajaran PBL (Problem Based Learning) Kelas V Sekolah Dasar . Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2765-2776. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2235
Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal edukasi, 7(2), 5-11. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599
Kristyanawati, M. D., Suwandi, S., & Rohmadi, M. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Menggunakan Model Problem Based Learning. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 192-202. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i2.p192-202
Kumala, S., Ariyani, F., & Samhati, S. (2019). Peningkatan Menulis Deskripsi melalui Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(2). http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1028970&val=7223&title=Peningkatan%20Menulis%20Deskripsi%20Melalui%20Model%20Problem%20Based%20Learning%20Pada%20Pembelajaran%20Bahasa%20Indonesia
Maretta, D. (2018). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Deskripsi melalui Penggunaan Media Gambar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia I Unimed-2018 FBS Unimed Press, Vol. 1, pp. 201-207. https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/38820/
Meimudayanti, L. (2015). Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi pada Siswa Sekolah Dasar. Surabaya: Doctoral dissertation, State University of Surabaya. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/3053/1783
Nashruddin, M. D. (2015). Penerapan Metode Karya Wisata untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi pada Siswa Sekolah Dasar. Surabaya: Doctoral dissertation, State University of Surabaya. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/3065
Nugraha, J., Zulela, M. S., & Fuad, N. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi melalui Pendekatan Saintifik dengan Metode Problem Based Learning di Kelas IV Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI (Vol. 2). https://doi.org/10.30998/prokaluni.v2i0.37
Puspita, R. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Menggunakan Teknik Terbimbing dengan Media Cerpen. . Journal Ilmiah Sarasvati, 2(1). http://dx.doi.org/10.30742/sv.v2i1.845
Rachmani, N. D. (2017). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Menggunakan Metode Latihan Terbimbing Berbantuan Media Video Pembelajaran Siswa Kelas VII A SMP Negeri 2 Sanden Bantul DIY. Pend. Bahasa dan Sastra Indonesia-S1, 6(8), 1022-1033. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pbsi/article/view/8524
Raissa, K. P., Armanusya, E. A., Rahmawati, L. E., Arifin, Z., & Wahid, A. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi malalui Model Discovery Learning pada Siswa SMP. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 4(1). https://journals.ums.ac.id/index.php/bppp/article/view/19428
Ristanti, R. P., Samhati, S., & Ariyani, F. (2019). Ragam Bahasa di Acara Talkshow Hitam Putih dan Pembelajarannya di SMA. Jurnal Kata: Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, , 7(1). https://core.ac.uk/download/pdf/291695726.pdf
Sumantri, M. S. (2015). Strategi Pembelajaran Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. : . Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. http://senayan.iain-palangkaraya.ac.id/index.php?p=show_detail&id=10603&keywords=
Susanti, H. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Menggunakan Metode Mind Map. Sarasvati, 3(1), 64-73. http://dx.doi.org/10.30742/sv.v3i1.1121
Wibowo, I. S. (2017). Penilaian Kemampuan Menulis Karangan Deskriptif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 2(2), 310-328. https://doi.org/10.22437/gentala.v2i2.6813
Wiratama, N. A., Fatimah, I. D., & Widiyati, E. (2022). Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi melalui Pendekatan Kontekstual pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3428-3434. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2527
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Galih Aditya Wardani, Herry Sanoto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
