Pemanfaatan Media Interaktif untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar

Authors

  • Fadia Velinda Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Caroline Rachel Valentinna Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Sarah Kartika Ningrum Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Sevian Dara Hasanah Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Tiara Permatasari Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.7872

Keywords:

Pendidikan Khusus, Media Digital, Anak Berkebutuhan Khusus

Abstract

Masalah yang sering dijumpai pada sekolah dasar khususnya bagi siswa berkebutuhan khusus adalah tidak adanya kreativitas anak dalam proses pembelajaran di sekolah dasar, dikarenakan siswa berkebutuhan khusus mengalami keterlambatam dalam proses belajar dan kurang fokus dalam menerima pembelajaran di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemanfaat media interaktif untuk meningkatkan kreativitas anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar dan memberikan pengetahuan dampak positif penggunaan media interaktif untuk anak berkebutuhan khusus agar menciptakan pembelajaran yang bermakna dan efektif efisien. Metode yang digunakan yaitu kualitatif dengan teknik studi kepustakaan dengan mencari 7 artikel penelitian yang relevan. Berdasarkan hasil penelitian ini adalah media interaktif berbasis digital terbukti layak dan efektif untuk meningkatkan kreativitas anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar. Pendidikan khusus merupakan pendidikan yang memberikan pembelajaran secara khusus untuk anak berkebutuhan khusus. Media digital dinyatakan valid menjadi media yang interaktif untuk pembelajaran anak berkebutuhan khusus sekaligus meningkatkan kreativitasnya. Penelitian ini dapat menjadi salah satu referensi untuk para calon guru, guru, atau pendamping anak berkebutuhan khusus dalam segi pembelajaran yang interaktif dan memberikan dampak positif bagi perkembangan kreativitasnya.

References

Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394

Ananda, R. (2017b). Penggunaan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas IV SDN 016 Bangkinang Kota. Jurnal Basicedu, 1(1), 21–30.

Bidang, P., Sains, K., Bagi, I., & Berkebutuhan, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran dan Game Interaktif bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Edik Informatika, 8(1), 53–60. https://doi.org/10.22202/ei.2021.v8i1.5025

Cahyani, I., & Rima. (2022). Kendala Yang Dihadapi dalam Pembelajaran Peserta Didik Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SDN Ulu Benteng 4 Marabahan. 1, 72–86. Https://Jurnal.Stkipbjm.Ac.Id/Index.Php/STI/Article/Download/1867/883

Dahlan, U. A. (2022). Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus. 2, 26–42. https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i1.83

Darmalaksana, W. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1–6. http://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/32855

Dewi, W. P., & Anriani, N. (2024). Pembelajaran Pendidikan Inklusif pada Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif. 06(02), 11410–11419. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/4938

Dr. Muhammad Hasan, S.Pd., M. P., Milawati, M. P., I Dr. Darodjat, M. A., Dr.Tuti Khairani Harahap, S.Sos, M. S., Tasdin Tahrim, S. Pd., M. Pd., C. P., C.IBST, C.Mt, C. H., Ahmad Mufit Anwari S.Pd.I., M. P., Azwar Rahmat, M. T., Dr.Masdiana, ST., M., & I Made Indra P., SKM., MPH., QRGP., C. (2021). Media Pembelajaran. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/20720

Effendi, A., Nyanasuryanadi, P., & Prasetyo, E. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android pada Materi Buddha Parinibbana Kelas 9 Sekolah Menengah Pertama. 05(04), 17435–17443. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.4173

Getrudis Tutpai, Ermeisi Er Unja, Lucia Andi Chrismilasari, & Aulia Rachman. (2023). Pelatihan Pembuatan Origami untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Bekebutuhan Khusus di Panti Asuhan Bhakti Luhur Banjarmasin. Kreatif: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara, 3(1), 211–216. https://doi.org/10.55606/kreatif.v3i1.2101

Hakim, M. L. (2020). Multimedia Interaktif Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus. Al-Aulad: Journal Of Islamic Primary Education, 3(1), 48–55. http://repository.iainkediri.ac.id/id/eprint/514

Haliqa, S., Syafril, M., & Susetyo, B. (2024). Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan Analisis Pembelajaran bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Negeri Inklusi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 2238–2245. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6662

Hardani, Aulia, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2023). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. In Revista Brasileira De Linguística Aplicada (Vol. 5, Issue 1).

Herdiyanto, D. M., Sulton, & Praherdhiono, H. (2020). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Pada Materi Tanah Bagi Siswa Tunagrahita. 3(1), 88–96. https://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/index

Kapitang, F., Lutfio, M. I., Wijaya, M. I., Azizah, Y. L., & Husna, D. (2023). Penggunaan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran Pada Anak Berkebutuhan Khusus. 121–128. https://doi.org/10.32585/jp.v32i1.3489

Kurniawati, E., Rahman, A., Kurniawati, D., & Andriani, O. (2024). Analisis Problematika Guru dalam Menghadapi Anak Berkebutuhan Khusus ( ABK ) terhadap Implementasi Program Pendidikan Inklusi. 2(1). Https://Id.Scribd.Com/Document/709402726/Kurniawati-2024-Analisis-Problematika-Guru-Dalam-Menghadapi-ABK-Terhadap-Implementasi-Program-Inklusi

Kusmaningtyas, A., Barata, F. A., & Kristiawati, I. (2022). Pemberdayaan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) melalui Pelatihan Melukis Goodie Bag sebagai Peningkatan Kreatifitas dan Kemandirian di SMA Muhammadiyah 10 Surabaya. 02(06), 14–24.

Kusumawardhani, R. D. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran Inovatif bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 3(1), 319–327. https://pustaka.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/view/9946/6458

Mujiafiat, K. A., & Yoenanto, N. H. (2023). Kesiapan Guru Dalam Pelaksanaan Pendidikan Inklusi. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1108–1116. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4918

Novianti, Y., Muliana, E., Olivia, S., Nisa, F., Arif, M., & Andria, M. (2024). Edukasi Bentuk dan Warna Sebagai Upaya Peningkatan Kreativitas dan Keterampilan Anak Berkebutuhan Khusus. 2(1), 1–12. https://doi.org/10.55616/ikhlas.v2i1.655

Pauji, A. I. (2024). Strategi Pengelolaan Model Pendidikan Inklusif sebagai Sekolah Ramah Anak bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus. 4(2), 127–138. https://journal.iaitasik.ac.id/index.php/Manajerial/article/view/278/221

Risqi Choirunnisa, & Sri Widiyanti. (2023). Implementasi Google Sites Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Web untuk Meningkatkan Belajar Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Penelitian Sistem Informasi (JPSI), 1(3), 66–74. https://doi.org/10.54066/jpsi.v1i3.669

Rozal, E., Ananda, R., Zb, A., Fauziddin, M., & Sulman, F. (2021). The Effect of Project-Based Learning through YouTube Presentations on English Learning Outcomes in Physics. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(3), 1924–1933.

Sari, D. P., Rahman, I. K., & Ramly, A. T. (2022). Pengembangan Metode Pembelajaran Kreativitas Pembelajaran Iman dan Taqwa (IMTAQ) untuk Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 3(2), 61. https://doi.org/10.32832/itjmie.v3i2.5667

Setyaningsih, R., Mariza, A., Hastuti, L. S., Harahap, S. A., Puspitosari, A., Parinduri, S. A., & Prasetyaningsih, R. H. (2022). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus.

Sukadari, H. (2019). Model Pendidikan Inklusi dalam Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. 2019.

Surjono, H. D. (2017). Multimedia Pembelajaran Interaktif. Penelitian Pendidikan Islam, 2(2), 125–132.

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., & Shofiah, T. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. 05(02), 3928–3936.

Downloads

Published

2024-06-18

How to Cite

Velinda, F., Valentinna, C. R., Ningrum, S. K., Hasanah, S. D., & Permatasari, T. (2024). Pemanfaatan Media Interaktif untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 2420–2430. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.7872

Issue

Vol. 8 No. 4 (2024): In Progress

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Fadia Velinda, Caroline Rachel Valentinna, Sarah Kartika Ningrum, Sevian Dara Hasanah, Tiara Permatasari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).