Analisis Dampak Bullying terhadap Perilaku Sosial Emosional Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.7918Keywords:
bullying, perilaku sosial emosional, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi banyaknya dampak bullying terhadap perilaku social emosional siswa di SD Negeri 013 Ujungbatu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dampak bullying terhadap perilaku sosial emosional siswa di SD Negeri 013 Ujungbatu. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus kualitatif. Pendekatan studi kasus ini adalah untuk memberi peneliti kesempatan dalam memahami berbagai hal yang terjadi pada kasus. Hasil penelitian adalah perilaku bullying yang terjadi yaitu bullying verbal seperti tindakan mengejek yang berdampak pada rasa kepercayaan diri anak, rasa percaya, dan rasa simpati, tindakan memfitnah yang berdampak pada rasa kepercayaan diri anak, rasa percaya dan rasa simpati, dan bullying non verbal seperti menunjukkan sikap yang janggal, tindakan mengancam, yang berdampak terhadap perilaku social emoional siswa yaitu berrkurangnya rasa kepercayaan diri korban, berkurangnya rasa percaya korban terhadap pelaku dan berkurangnya rasa simpati korban terhadap pelaku, marah, sedih dan malu. Simpulan dari penelitian yakni dampak bullying terhadap perilaku sosial emosional siswa akan berdampak pada rasa kepercayaan diri anak, rasa percaya anak, rasa simpati anak, rasa takut, marah sedih dan malu
References
Ahmad, R. (2018). Analisis Data Kualitatif. Jurnal Alhadharah, 17(33), 81–95.
Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2018). Peningkatan Kemampuan Sosial Emosional melalui Permainan Kolaboratif pada Anak KB. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 20–26.
Bete, M. N., & Arifin. (2023). Peran Guru dalam Mengatasi Bullying di SMA Negeri Sasitamean Kecamatan Sasitamean Kabupaten Malaka. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 8(1), 15–25.
Eka Afriani, & Afrinaldi. (2023). Dampak Bullying Verbal Terhadap Perilaku Siswa di SMA Negeri 3 Payakumbuh. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora, 1(1), 72. https://doi.org/10.59024/atmosfer.v1i1.34
Fauzi, S. A., & Mustika, D. (2022). Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Pembelajaran di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 2492.
Ghufron, S., Rulyansah, A., Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2022). Strategi Guru Membantu Siswa dalam Melakukan Penyesuaian Sikap: Studi pada Siswa Tahun Pertama Sekolah Dasar Pedesaan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3524–3536.
Hamzah, Manafe, H. A., Kaluge, A. H., & Niha, S. S. (2023). Bentuk dan Faktor Penyebab Bullying: Studi Mengatasi Bullying di Madrasah Aliyah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(3), 481–491. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i3.1968
Harmiasih, S., Kumari, R., & Watini, S. (2023). Dampak Bullying terhadap Sosial Emosional Anak. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 8707. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i11.3142
Hopeman, T. A., Suarni, K., & Lasmawan, W. (2020). Dampak Bullying Terhadap Sikap Sosial Anak Sekolah Dasar (Studi Kasus di Sekolah Tunas Bangsa Kodya Denpasar). PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 53.
Indanaha, & Yulisetyaningrum. (2019). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Pra Sekolah. Jurnal Ilmu Keperawatan Dan Kebidanan, 10(1), 221.
Jelita, N. S. D., Purnamasari, I., & Basyar, M. A. K. (2021). Dampak Bullying terhadap Kepercayaan Diri Anak. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2), 232–240. https://doi.org/https://doi.org/10.24176/re.v11i2.5530
Kasiati, K., Al Jufri, L., Pertiwi, H., Gustina, H., Daisu, K. F., & Sudarya, A. (2022). Studi Kasus Dampak Perilaku Bullying Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak TK B di TK Al Azzam Ternate Maluku Utara. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(10), 936–944. https://doi.org/10.59141/japendi.v3i10.1258
Krisnawati, E., & Pratiwi, T. I. (2016). Penerapan bimbingan kelompok teknik group exercise untuk meningkatkan hubungan interpersonal siswa kelas x program keahlian akomodasi perhotelan di SMKN 1 Surabaya. Jurnal BK UNESA, 6(1), 1–10. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/14226
Lusiana, S. N. E., & Siful Arifin. (2022). Dampak Bullying terhadap Kepribadian dan Pendidikan Seorang Anak. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 10(2), 338–350. https://doi.org/10.52185/kariman.v10i2.252
Mahriza, R., Rahmah, M., & Santi, N. E. (2020). Stop Bullying: Analisis Kesadaran dan Tindakan Preventif Guru pada Anak Pra Sekolah. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 891–899. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.739
Munawarah, R. R. D. (2022). Dampak Bullying Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini (Studi Kasus) Di Raudhatul Athfal Mawar Gayo. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 15–32. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/bunayya/article/view/14468%0Ahttps://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/bunayya/article/viewFile/14468/7126
Mustika, D. (2021). Peran Orangtua dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik di Masa Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 361–372. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.105
Najamuddin, N., Sahrip, S., Siahaan, K. W. A., Yunita, W., & Ananda, R. (2022). The Impact of The Dissemination of The Covid-19 Epidemic on Social Development in Early Children. International Journal of Elementary Education, 6(2).
Nasution, F. S. (2021). Kasus Bullying Ditinjau dari Kecerdasan Emosional dan Kesehatan Mental Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Dalam Pendidikan Dasar, 04(1), 1–12.
Ningtias, & Sumarsono. (2023). Sosialissi dampak bullying di smkn 1 pemulutan. Jurnal Pengabdian Nasional, 5(1), 105. https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=Tindakan+bullying+dapat+berdampak+secara+fisik+ataupun+pisikologis+terhadap+korbannya+%28Ningtias+%26+Sumarsono%2C+2023+%3A105&btnG=#d=gs_qabs&t=1718160793847&u=%23p%3DpYf2HoHXCg0J
Nuraini, & Husniyani. (2021). Fitnah dalam Al-Qur’an. TAFSE: Journal of Qur’anic Studies, 6(1), 1. https://doi.org/10.22373/tafse.v6i1.9199
Oktaviany, D., & Ramadan, Z. H. (2023). Analisis Dampak Bullying Terhadap Psikologi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1246–1247. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5400
Panggabean, H., Situmeang, D., & Simangunsong, R. (2023). Waspada Tindakan Bullying Dan Dampak Terhadap Dunia Pendidikan. Jpm-Unita (Jurnal Pengabdian Masyarakat), 1(1), 10. http://jpm.usxiitapanuli.ac.id
Supriyatno, et. al. (2021). Stop Perundungan/Bullying Yuk.
Saputri, Y. P., Ananda, R., Surya, Y. F., Mufarizuddin, M., & Pebrriana, P. H. (2023). Peningkatan Sikap Sosial Peserta Didik pada Pembelajaran IPS SD Menggunakan Model Value Clarification Technique (VCT) Berbantuan Question Card. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(3), 721–733.
Tuah, M. S., Yusuf, M., & Saifuddin, S. T. (2023). Sarkasme dalam Literatur Tafsir Pendahuluan Sejak kebelakangan ini , penggunaan bahasa atau kata-kata kasar dilihat. Urnal Studi Al-Qur’an Dan Tafsir, 1(2), 1–11.
Wardani, D. K., Mariyati, M., & Tamrin, T. (2020). Eksplorasi Pengalaman Remaja yang Menjadi Korban Bullying di Sekolah. Jurnal Ners Widya Husada, 6(1), 15–22. http://www.stikeswh.ac.id:8082/journal/index.php/jners/article/view/343
Yani, S., Siti Mar’atul Hasanah, S., Nurul Aeni, A. G., Rumapea, A. A., & Septian, K. (2023). Dampak Bullying Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1183. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.2054
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Aulannisa Aulannisa, Dea Mustika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
1.png)
