Analisis Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila pada Anak Tunagrahita

Authors

  • Fathiinatut Taqiyyah Universitas Muria Kudus, Indonesia
  • Icha Silfia Universitas Muria Kudus, Indonesia
  • Arcivid Chorynia Ruby Universitas Muria Kudus, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.7939

Keywords:

Media Gambar, Tunagrahita, Pendidikan Pancasila

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi kurangnya pemberian media pembelajaran pada siswa tunagrahita kelas 5C SLBN Cendono Kudus. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis penggunaan media pembelajaran bergambar untuk menunjang pembelajaran Pendidikan Pancasila pada materi pengamalan sila-sila Pancasila pada kehidupan sehari-hari untuk salah satu siswa tunagrahita kelas 5C SLBN Cendono Kudus. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yakni menggunakan metode kualitatif deskriptif. Penelitian kualitatif deskripsi merupakan penelitian dengan cara menjelaskan data yang telah diteliti. Penggunaan media gambar sering digunakan dalam proses pembelajaran pada siswa. Cara penggunaan media gambar untuk siswa juga cukup mudah yakni dengan mengenalkan makna yang terdapat pada gambar ditunjukkan, guru menyebutkan gambar yang ada pada media dengan disangkut pautkan pada materi pengamalan sila-sila Pancasila di kehidupan sehari-hari, dan menunjukkan bahwa setiap gambar memiliki makna yang berbeda-beda. Alasan dari pemberian media pembelajaran bergambar adalah untuk merangsang perhatian, minat dan motivasi, pikiran serta perasaan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Media bergambar juga membantu siswa dalam proses pembelajaran dan melatih motoric siswa, sehingga siswa senang dalam proses pembelajaran karena dapat melihat gambar yang berwarna. Simpulan dari penelitian yakni media gambar perlu diberikan kepada siswa tunagrahita untuk memudahkan siswa dalam mengingat materi yang disampaikan oleh guru.

References

Afiffah, N., & Soendari, T. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berbicara pada Anak Tunagrahita Sedang Melalui Media Gambar di SLB BC YPLAB Kota Bandung. Jassi Anakku, 17(1), 47-54. https://ejournal.upi.edu/index.php/jassi/article/view/7657.

Anggraini, D., Fathari, F., Anggara, J. W., & Ardi Al Amin, M. D. (2020). Pengamalan Nilai-Nilai Pancasila bagi Generasi Milenial. Jurnal Inovasi Ilmu Sosial dan Politik, 2(1), 11. https://doi.org/10.33474/jisop.v2i1.4945.

Dinda Ramandhani. (2018). Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar Aktivitas Sehari-Hari untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemulaan Anak Tunagrahita Ringan Kelas II SLB Yapenas. Kota Yogyakarta.

Diningtias, R. (2019). Jurnal Pendidikan Khusus Metode Bercerita Berbasis Media Gambar Berseri. Jurnal Pendidikan Khusus, 1(6), 1–12. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/29620.

Fitri Hardianti, Endang Wahju, G. K. D. (2021). Pengaruh Media Kartu Gambar terhadap Kemampuan Membaca Siswa Tunagrahita Ringan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 1–15. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.5879.

Gresilia, T., & Kamal, M. (2023). Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran PAI pada Anak Berkebutuhan Khusus (Anak Tunagrahita). Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(1). https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i1.704.

Handayani, S. L. W., & Sugiman. (2019). Media Gambar Untuk Meningkatkan Daya Tarik Siswa Kelas 1C SLBN Salatiga dalam Belajar Matematika. In Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika. Journal Unnes, 2, 349–354. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/28951.

Hanyfah, S., Ryan Fernandes, G., Budiarso, I., & RayaiTengah Nomor, J. (2022). Penerapan Metode Kualitatif Deskriptif untuk Aplikasi Pengolahan Data Pelanggan Pada Car Wash. Semnas Ristek. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/semnasristek/article/view/5697.

Indriani, E., Utami, R. T., & Vernanda, G. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Fase A Tunagrahita. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 8854-8860. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i11.

Indriani. (2023). Penggunaan Media Kartu Bilangan untuk Meningkatkan Kemampuan Konsep Bilangan 1-5 pada Anak Tunagrahita Ringan. Jassi, 12(2), 143–152. https://ejournal.upi.edu/index.php/jassi/article/view/4060/2923.

Indriarti, T., Indriyani, R. A., Herbanu, R., Saputra, I., & Aziz, F. A. (2022). Peran Sekolah Luar Biasa (SLB) dalam Layanan Pendidikan Agama Islam bagi Anak Tuna Grahita Studi Kasus di SLB 1 Kulonprogo (Vol. 1, Issue 4). https://journal.unimar-amni.ac.id/index.php/insdun/article/view/448/371.

Magdalena, I., Roshita, R., Pratiwi, S., Pertiwi, A., & Damayanti, A. P. (2021). Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV di SD Negeri 09 Kamal Pagi. PENSA, 3(2), 334-346. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa/article/view/1374.

Mirnawati. (2020). Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa. Jurnal Didaktika, 9(1), 98–112. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/download/14/12.

Khairun Nisa, Sambira Mambela, & Lutfi Isni Badiah. (2018). Karakteristik dan Kebutuhan Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Abadimas. https://doi.org/10.36456/abadimas.v2.i1.a163.

Kasanah, N. U. (2015). Penggunaan Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa Tunagrahita Kelas II SDLB Islam Yasindo Tumpang Malang/Nisa’ul Kasanah. Jurnal Universitas Negeri Malng. https://repository.um.ac.id/9243/.

Lawrencia Constantika, Ranie Kumala Dewi, & Ika Kusuma Wardani. (2022). Efektivitas Media Video Animasi dalam Pembelajaran Dental Health Education pada Anak Tunagrahita (Literature Review). Jurnal Kedokteran Gigi. https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/dnt/article/view/6231.

Nur Faisah, S., Amien Siregar, M., Nandita, I., Auliyah, A., & Fitrah Samsuddin, A. (2023). Kesulitan Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita dalam Belajar Mengenal Angka di SLB Bhakti Pertiwi Samarinda. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika. Jurnal Universitas Mulawarman, 3, 34–41. https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/psnpm.

Pradnyana, I. K. A., Pradnyana, I. M. A., & Suyasa, P. W. A. (2020). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif PPKn untuk Siswa Tunagrahita dengan Konsep Gamifikasi. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Vol.17(2), 166–176. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v17i2.25189.

Riska Ayu. (2019). Efektivitas Media Huruf Bergambar terhadap Kemampuan Menulis Permulaan bagi Siswa Tunagrahita Ringan. Jurnal Riset dan Konseptual. https://jurnal.unublitar.ac.id/index.php/briliant/article/view/110.

Rusli, M., & Rusandi. (2019). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/ Deskriptif dan Studi Kasus. Jurnal Pendidikan dan Studi Islam. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18.

Safitri, A., & Kabiba, K. (2020). Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV di SD Negeri 3 Ranomeeto. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 20(1), 334–346. https://Doi.Org/10.30651/Didaktis.V20i1.4139

Suranti, S., Utami, R. T., & Novtasari, R. (2023). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus dengan Teknik Menggunting pada Anak Tunagrahita Sedang di SLB Pelita Kasih. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 8919–8927. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i11.2763.

Setiyawan, H. (2020). Pemanfaatan Media Audio Visual dan Media Gambar pada Siswa Kelas V. Jurnal Prakarsa Paedagogia. 3(2),58-74. https://jurnal.umk.ac.id/index.php/JKP/article/view/5874

Tifani Gresilia, Junaidi Junaidi, Arifmiboy Arifmiboy, & Muhiddinur Kamal. (2023). Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran PAI pada Anak Berkebutuhan Khusus (Anak Tunagrahita). Dewantara?: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(1), 159–178. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i1.704.

Tri Putri Br. Sinaga, Rodearni Hutahaean, Rogate Wahyuni Tobing, & Emmi Silvia Herlina. (2023). Implementasi Pendidikan bagi Anak Tunagrahita. Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/330.

Widodo, A., Indraswati, D., & Royana, A. (2020). Analisis Penggunaan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Disleksia di Sekolsh Dasar. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman, 11(1), 1. https://doi.org/10.31942/mgs.v11i1.3457

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928-3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074

Zulmiyetri, Z. (2023). Efektivitas Media Gambar dapat Meningkatkan Mengenalkan Anggota Keluarga Inti bagi Anak Tunagrahita Sedang. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan. 12(2), 58. https://doi.org/10.24036/pendidikan.v12i2.2214.

Downloads

Published

2024-06-18

How to Cite

Taqiyyah, F., Silfia, I., & Ruby, A. C. (2024). Analisis Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila pada Anak Tunagrahita. Jurnal Basicedu, 8(4), 2431–2440. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.7939

Issue

Vol. 8 No. 4 (2024): In Progress

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Fathiinatut Taqiyyah, Icha Silfia, Arcivid Chorynia Ruby

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).