Analisis Keterampilan Membaca pada Anak Tunagrahita Sedang melalui Media Kartu Kelas V SLB

Authors

  • Fadia Nurluthfiana Universitas Muria Kudus, Indonesia
  • Niken Ayu Aulia Universitas Muria Kudus, Indonesia
  • Arcivid Chorynia Ruby Universitas Muria Kudus, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.7999

Keywords:

Tunagrahita Sedang, Membaca, Media Kartu

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi kurangnya media pembelajaran dan motivasi belajar pada anak tunagrahita sedang kelas V SLB Negeri Cendono dalam keterampilan membaca. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan membaca pada anak tunagrahita sedang melalui media kartu di kelas V SLB Negeri Cendono. Metode penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis pendekatan deskriptif, subjek dari penelitian ini yaitu siswa kelas V dan guru wali kelas V di SLB Negeri Cendono. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa anak tungrahita sedang saat proses belajar mengajar membaca berlangsung dengan menggunakan media kartu sudah mampu mengenali huruf abjad dan mampu membaca suku kata ba, bi, bu, be, bo. Selain itu, anak tunagrahita sedang juga sudah mampu membedakan huruf yang hampir sama seperti huruf b, d, m, w, n, u, p, dan q. Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan media pembelajaran kartu (flashcard) dapat meningkatkan keterampilan membaca pada anak tunagrahita sedang di kelas V SLB Negeri Cendono.

References

Afriyanti, D., Ringan, T., & Edukasi, M. G. (2019). Media Game Edukasi untuk Anak Tunagrahita di SLB Perwari Padang. Journal of Multidicsiplinary Research AndDevelopment, 2(1), 154–161. https://jurnal.ranahresearch.com/index.php/R2J/article/view/206

Agatha Kristi Pramudika Sari, & Shinta Shintiana. (2023). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan dan Kesulitan yang dihadapi Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Lensa Pendas, 8(2), 113–122. https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.2818

Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3298

Anggraeni, S. W., Prihamdani, D., & Julianisa, D. D. (2019). Pengaruh Media Kartu Kata terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 478–486. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.30

Asmonah, S. (2019). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Model Direct Instruction Berbantuan Media Kartu Kata Bergambar. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 29–37. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.26682

Bambang, P., Usman, & Mustafa. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Penggunaan Papan Flanel Pelangi pada Murid Tunagrahita Ringan Kelas II SLB. Nubin Smart Journal, 3(2), 2023. https://ojs.nubinsmart.id/index.php/nsj

Durrotunnisa, & Nur, H. R. (2020). Jurnal Basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Fahmi, J. N., & Rochmiyati, S. (2023). Pengaruh Jurnal Membaca Digital terhadap Kemampuan Literasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 69–75. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.745

Kolipah, Hadriyanti, H., Kolifah, H., & Wijaya, S. (2024). Metode Pembelajaran Anak Tunagrahita di SKHN2 Kota Serang. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(1), 634–649. https://journalpedia.com/1/index.php/jip/article/view/739

Mardi Fitri, D. G. R. K. Z. P. (2021). Faktor Penyebab Anak Berkebutuhan Khusus dan Klasifikasi ABK. Bunayya?: Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 40. https://doi.org/10.22373/bunayya.v7i2.10424

Mukhnil, N. A. A. (2022). Peningkatan Kemampuan Membaca Huruf Awas melalui Penggunaan Media Kartu Kata pada Murid Tunanetra Low Vision Kelas V di SLB A-Yapti Makassar. Tut Wuri Handayani?: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(3), 105–113. https://doi.org/10.59086/jkip.v1i3.83

Novianti, R. (2021). Penerapan Metode Fonik dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Tunagrahita Ringan Kelas 5 SD di SLB B-C Nike Ardilla YPWN. INCLUSIVE: Journal of Special Education, 7(1), 55–64. https://doi.org/https://doi.org/10.30999/jse.v7i1.1310

Nur Aisah, R., Masfuah, S., & Shokib Rondli, W. (2022). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar PPKn di SD. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1), 671–685. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i1.339

Pangesti, arviana. (2018). Aplikasi Metode Glenn Doman terhadap Perkembangan Bahasa Reseptif Anak Usia Dini pada Usia 3-6 Tahun. Sendika FKIP UAD, 2(1), 113–117. https://seminar.uad.ac.id/index.php/sendika/article/download/3589/962

Putri, C. R., & Damri, D. (2023). Meningkatkan Kemampuan Membaca Kata Menggunakan Media Kartu Kata Bergambar pada Siswa Tunagrahita Ringan. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1745–1753. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.5545

Putri, D. Y., Mulyaningsih, I., & Itaristanti, I. (2023). Pembelajaran Membaca Permulaan pada Anak Tunagrahita Ringan di SLB-C. JGI: Jurnal Guru Indonesia, 3(1), 40–53. https://doi.org/10.51817/jgi.v3i1.328

Rifatin, D. A. (2022). Pemanfaatan Tekhnik (Struktural, Analitik, Sintetik) Pada Anak yang Terkena Disleksia Ketika Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 3(1), 294–301. https://e-journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/jpdf/article/view/669

Sabrina, A., Usman, H., & Azzahra, S. F. (2022). Analisis Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar: (Studi Kasus pada Siswa Kelas 1 SDIT Az-Zahra Cibitung). Jurnal Pacu Pendidikan Dasar, 2(1), 2807–1107. https://unu-ntb.e-journal.id/pacu

Sari, N. R., & Widyasari, C. (2022). Metode Glenn Doman untuk Menumbuhkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6045–6056. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3352

Srimularahmah, A., & Buhari, S. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Anak Tunagrahita Ringan pada Siswa Kelas VII-C di SLB Negeri 1 Sinjai Kecamatan Sinjai Utara. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1), 1037–1045. https://doi.org/10.58258/jime.v8i1.2906

Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data dalam Penelitian Ilmiah. Jurnal QOSIM?: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60

Tanjung, L. A., Siahaan, A., Daulay, A. R., Harahap, F. R. H., Sartika, M., Hafiz, M., Akbar, S., Siregar, V. Y., & Azhar, M. (2023). Improvements in Al-Qur’an Letter Reading for Children with Minor Mental Disabilities Using the Bil Hikmah Methods. Jurnal Basicedu, 7(2), 1233–1240. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i2.4853 ISSN

Taseman, Akhmad, Puspita, A., & Sari, D. P. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 138–147. https://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/badaa/article/view/508

Thofa, A. M. (2023). Meningkatkan Kemampuan Membaca PemahamanMelalui Model Problem Based Learning untuk Anak Tunagrahita Ringan Kelas V SLB Bungo Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 15686–15691. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/8853%0Ahttps://www.jptam.org/index.php/jptam/article/download/8853/7228

Tinova, A., & Ardisal, A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Konsonan Menggunakan Video Animasi pada Siswa Tunagrahita Ringan di Kelas V SLB Hikmah Miftahul Jannah Padang. Jurnal Pendidikan, 32(2), 207–216. https://doi.org/10.32585/jp.v32i2.3817

Widodo, A., Indraswati, D., & Royana, A. (2020). Analisis Penggunaan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Disleksia di Sekolsh Dasar. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 11(1), 1. https://doi.org/10.31942/mgs.v11i1.3457

Zuhria, I., & Hayudinna, H. G. (2021). Strategi Pembelajaran dalam Mengembangkan Keterampilan Membaca dan Menulis Bagi Anak Tunagrahita. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education, 1(2), 45–58. https://doi.org/10.28918/ijiee.v1i2.4468

Zuraidah, Z. (2022). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Geoboard pada Siswa Tunagrahita Ringan Kelas I SLB Khusus Bina Mandiri Surabaya. Teaching?: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 130–139. https://doi.org/10.51878/teaching.v2i1.1081

Downloads

Published

2024-06-22

How to Cite

Nurluthfiana, F., Aulia, N. A., & Ruby, A. C. (2024). Analisis Keterampilan Membaca pada Anak Tunagrahita Sedang melalui Media Kartu Kelas V SLB. Jurnal Basicedu, 8(4), 2484–2494. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.7999

Issue

Vol. 8 No. 4 (2024): In Progress

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Fadia Nurluthfiana, Niken Ayu Aulia, Arcivid Chorynia Ruby

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).