Inovasi Asesmen Formatif Non Paper-Based dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia

Authors

  • Suci Oktaviani Universitas Mulawarman, Indonesia
  • Jumriah Jumriah Universitas Mulawarman , Indonesia
  • Reri Suci Meisella Universitas Mulawarman , Indonesia
  • Susilo Susilo Universitas Mulawarman, Indonesia
  • Ventje Jany Kalukar Universitas Mulawarman , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8067

Keywords:

Inovasi, Asesmen, bahasa indonesia

Abstract

Penggunaan asesmen formatif non paper-based dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas 8 menghadirkan potensi untuk meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas berbagai metode asesmen non paper-based seperti video presentasi, podcast, dan kuis permainan interaktif. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan historical research/documentary study. Hasil penelitian memaparkan inovasi asesmen non paper-based yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa, mengembangkan keterampilan komunikasi, serta mendorong kreativitas dan ekspresi diri. Selain itu, metode ini juga memfasilitasi pembelajaran mandiri dan kolaboratif, memberikan umpan balik yang konstruktif, serta menawarkan fleksibilitas dan aksesibilitas yang lebih baik dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, inovasi ini berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas 8 secara signifikan

References

Adawiyah, S. R., & Nofisulastri, N. (2020). Kualitas Peer Assessment sebagai Assessment Formatif. Bioscientist?: Jurnal Ilmiah Biologi, 8(2), 337. https://doi.org/10.33394/bjib.v8i2.3159

Aini, S. W., & Mukhlis, M. (2022). Analisis Taksonomi pada Soal Asesmen Kompetensi Minimum Literasi Membaca di SMK Negeri 3 Pekanbaru. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(4), 933–948. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i4.513

Anggraini, N., Pioma Gabe Pardede, O., & Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan, P. (2024). Evaluasi Efektivitas Teknik Penilaian Formatif dalam Meningkatkan Hasil Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar.

Astuti, E. L., & Kristin, F. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Google Classroom terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(2), 1278–1285. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4932

Belva Saskia Permana, Lutvia Ainun Hazizah, & Yusuf Tri Herlambang. (2024). Teknologi Pendidikan: Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Era Digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(1), 19–28. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702

Candrasari, P., & Munandar, K. (2023). Pemanfaatan Media Quizizz pada Asesmen Sumatif Sebagai Pemenuhan Kebutuhan Gaya Belajar Peserta Didik. Jurnal Biologi, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.47134/biology.v1i2.1960

Daniar, M. A., Soe’oed, R., & Hefni, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Game dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas XI. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(1), 71–82. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i1.332

Fauzan Syahputra, W. (2022). Pengembangan Podcast Sebagai Media Pembelajaran Siswa SMA pada Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi. https://doi.org/10.30605/jld.2.1.2022.113

Izzulhaq, D., Rama, I. W., Febriansyah, B. E., & Muhammadiyah Surakarta, U. (2024). IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary Penerapan Evaluasi Formatif dan Sumatif dalam Kurikulum Merdeka di MAN 1 Surakarta. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 2, 26–32.

Lestari, D. A., & Apoko, T. W. (2022). Efektivitas Video Animasi melalui YouTube terhadap Minat Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5953–5960. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3180

Muchtar, F. Y., Nasrah, N., & Ilham S, M. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis I-Spring Presenter untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5520–5529. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1711

Nafisah, S., & Budiarso, I. (2023). Asesmen Alternatif dalam Pembelajaran Bahasa pada Sistem Blended Learning. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 12482–12491.

Nenis Putri Mega Marta, L., & Suhatmady, B. (2020). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MENULIS BERITA PADA SISWA SMP KELAS VIII Developing Writing News Teaching Materials for Eight Grade Junior High School Students. 3, 243–252. http://diglosiaunmul.com/index.php/diglosia/article/view/60

Nurhayati, N. S., Aeni, A. N., & Syahid, A. A. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan dengan Metode Picture & Picture pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(6), 10004–10015. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3858

Nurjannah, N. (2017). EFEKTIVITAS BENTUK PENILAIAN FORMATIF DISESUAIKAN DENGAN MEDIA PEMBELAJARAN. PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 29(1), 75–90. https://doi.org/10.21009/parameter.291.08

Rosnaeni, R. (2021). Karakteristik dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4341–4350. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1548

Rustandi, A., Sulistio, U., & Suryani, I. (2023). Minat Siswa terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP. Jurnal Basicedu, 7(1), 852–862. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4749

Sudrajat, D. (2019). Asesmen pembelajaran bahasa inggris: Model dan pengukurannnya. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran: Intelegensia, 15(2), 1–23.

Widyawati, T. K., Utomo, A. P. Y., Dewi, F. F., & Rohman, D. (2023). Pemanfaatan Google Form sebagai Media dalam Asesmen Formatif di Kelas XII IPS SMA Negeri 9 Semarang. Jupendis , 1(1), 143–154.

Wulansari, K., & Sunarya, Y. (2023). Keterampilan 4c (Critical Thinking, Creativity, Communication, dan Collaborative) Guru Bahasa Indonesia Sma dalam Pembelajaran Abad 21 di Era Industri 4.0. Jurnal Basicedu, 7(3), 1667–1674. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5360

Downloads

Published

2024-09-15

How to Cite

Oktaviani, S., Jumriah, J., Meisella, R. S., Susilo, S., & Kalukar, V. J. (2024). Inovasi Asesmen Formatif Non Paper-Based dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 8(4), 3445–3454. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8067

Issue

Vol. 8 No. 4 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Suci Oktaviani, Jumriah Jumriah, Reri Suci Meisella, Susilo Susilo, Ventje Jany Kalukar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).