Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Materi Dekomposisi Bangun Datar di Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8084Keywords:
Dekomposisi Bangun Datar, Peningkatan Hasil Belajar, PjBLAbstract
Strategi pengajaran yang kurang kreatif, seperti memberikan ceramah secara eksklusif, menyebabkan hasil belajar yang buruk. Metode ceramah saat diterapkan dalam materi bangun datar dekomposisi menjadi kurang efektif. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV B pada materi dekomposisi bangun datar melalui model Project Based Learning. Perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi merupakan empat tahapan dari dua siklus pembelajaran yang menyusun metodologi penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif ini. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV B MI Wahid Hasyim Yogyakarta. Data dikumpulkan melalui Teknik tes berupa pre-test, post-test, dan project. Data dianalisis menggunakan persentase kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan belajar siswa meningkat dari 22% pada siklus 1 menjadi 88,9%, yang merupakan peningkatan signifikan. Pada siklus 2, kegiatan proyek menunjukkan ketuntasan sebesar 91%, yang menunjukkan peningkatan aktivitas siswa selama pembelajaran. Pembelajaran berbasis projek mampu meningkatkan pemahaman siswa serta keaktifan dan kemampuan berfikir kritis. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa pada materi dekomposisi bangun datar
References
Aspi, M., & Syahrani, S. (2022). Profesional guru dalam menghadapi tantangan perkembangan teknologi pendidikan. Adiba: Journal of Education, 2(1), 64–73.
Cahyani, L. A. D., Ghufron, S., Wati, D. M., & Sulistyowati, L. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika S?swa Kelas IV SDN Kedungsukodani. 2(2), 37–41.
Chow, K., Chu, S. K. W., Tavares, N., & Lee, C. W. Y. (2015). Teachers as researchers: A discovery of their emerging role and impact through a school-university collaborative research. Brock Education Journal, 24(2). https://doi.org/10.26522/brocked.v24i2.374
Dewantari, T., Kasiyun, S., Hartatik, S., & Mariati, P. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Lagu. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 4(2), 212–217.
Diarini, I. G. A. A. S., Ginting, M. F. B., & Suryanto, I. W. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Lesson Study Melalui Pembelajaran Daring Untuk Mengetahui Kemampuan Berfikir Kritis Dan Hasil Belajar. Ganaya: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(2), 253–265
Ginanjar, A. Y. (2019). Pentingnya Penguasaan Konsep Matematika Dalam Pemecahan Masalah Matematika di SD. Jurnal Pendidikan UNIGA, 13(1), 121–129.
Hafizh, A., Gunarhadi, G., & Asrowi, A. (2021). The Analysis of Understanding Level of Students with Visual Impairment towards Flat Shapes Material. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 8(10), 141. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v8i10.3023
Jagantara, I. M. W., Adnyana, P. B., & Widiyanti, N. L. P. M. (2014). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) terhadap hasil belajar biologi ditinjau dari gaya belajar siswa SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1).
Karuru, P. (2018). Persepsi Peserta Didik Terhadap Interaksi Pembelajaran IPA Fisika Di SMP Negeri 3 Mengkendek. 1(1), 5–16.
Khamaludin, K. (2021). Pengembangan epistemologi positivisme dalam memahami konsep menghitung keliling dan luas lingkaran di MI Muhammadiyah Kebutuh Kecamatan Bukateja Kabupaten Purbalingga. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(2).
Mulyono, R. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Mempersiapkan Pembelajaran Abad 21. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1348–1363.
Munir, N. F. P., Sukmanasa, E., & Imaniah, R. S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Luas Bangun Datar Melalui Penerapan Model Project-Based Learning di Sekolah Dasar. Departemen of Elementary Teacher Education, Universitas Negeri Padang, 11.
Muslimah, U. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v9i1.53869
Mustafa, M. B. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Ii Sd Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 111–117. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.55
Nurul, A., & Wardani, N. S. (2019). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Project Based Learning Siswa Kelas V SD. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 194–204.
Purwati, P. D., Wijaya, L. K. L., Zahra, F. F., Sasqia, L. A. C., Ananta, P. P., Agustin, R. S., Fasza, D. F., Rahmadani, D., Adibah, Y., & Amalia, F. F. (2023). Inovasi Keterampilan Bahasa dalam Kurikulum Merdeka: BUNGA RAMPAI. Cahya Ghani Recovery.
Rachmadyanti, P. (2017). Penguatan pendidikan karakter bagi siswa sekolah dasar melalui kearifan lokal. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 3(2), 201–214.
Ramadhani, N., Andriansah, M., Erfansyah, M., & Zuliana, E. (2024). Peran Permainan Edukatif Tangram Dalam Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (Pmri) Untuk Meningkatkan Pemahaman Bangun Datar Siswa. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 3(1), 16–27.
Ridwan, M. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Transformasi Geometri Berbantuan Geogebra untuk Memfasilitasi Kemampuan Visualisasi.
Solikhah, Z., Rokhmaniyah, R., & Suryandari, K. C. (2020). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Keterampilan Proses Sains Tentang Suhu Dan Kalor Pada Siswa Kelas V Sdn 5 Panjer Tahun Ajaran 2019/2020. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v8i3.43780
Srirahmawati, A., Deviana, T., & Wardani, S. K. (2023). Peningkatan Keterampilan Abad 21 (6C) Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Melalui Model Project Based Learning Pada Kurikulum Merdeka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5283–5294.
Suriani, T. A. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Puzzle Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Matematika Di SD Negeri 1 Adiwarno.
Surya, A. P., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2018). Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar dan kreatifitas siswa kelas III SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga. Pesona Dasar: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Humaniora, 6(1).
Taliak, J., Al Farisi, T., Sinta, R. A., Aziz, A., & Fauziyah, N. L. (2024). Evaluasi Efektivitas Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa. Journal of Education Research, 5(1), 583–589.
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Anifa Mustafida, Faiz Nofita isti Amalia, Nadia Ilda, Setia Rahmawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
1.png)
