Pengaruh Penggunaan Media Diorama terhadap Pengamalan Nilai-Nilai Pancasila
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.8085Keywords:
Pemahaman materi, pengamalan nilai-nilai pancasila, media diorama, peserta didik.Abstract
Permasalahan pada penelitian ini terletak pada kurangnya pemahaman materi pengamalan nilai-nilai pancasila pada peserta didik kelas IV SDN 1 Jati Agung Kabupaten Pringsewu. Penelitian ini bertujuan guna menganalisis pengaruh dari penggunaan media diorama terhadap pemahaman materi pengamalan nilai-nilai pancasila pada peserta didik. Metode penelitian ini adalah jenis quasi experimental design dengan nonequivalent control group design. Populasi pada penelitian ini berjumlah 51 peserta didik serta sampel yang digunakan yaitu peserta didik kelas IV A dan IV B, sampel ditentukan dengan teknik non probability sampling yaitu sampel jenuh. Data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pretest dan posttest. Data dianalisis dengan menggunakan uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media diorama terhadap pemahaman materi pengamalan nilai-nilai pancasila pada peserta didik kelas IV. Permasalahan pada penelitian ini terletak pada kurangnya pemahaman materi pengamalan nilai-nilai pancasila pada peserta didik kelas IV SDN 1 Jati Agung Pringsewu. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media diorama dapat menjadi solusi efektif untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi pengamalan nilai-nilai Pancasila
References
Agustina, S. (2021). Pengembangan Media Diorama Pada Pembelajaran Tematik Bermuatan Ipa Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas Iv Sd Negeri Krebet Bantul The Development Of Diorama Media For Thematic Learning Of Science To Improve Conceptual Understanding On The Fourth Grade Students At Sd Negeri Krebet Bantul.
Aswat, H., Onde, M. L. O., Madiani, L. O., & Irsan, I. (2020). Training On Skills In Designing Pelatihan Keterampilan Desain Media Pembelajaran Tiga Dimensi Jenis Diorama Berbasis Tematik Integratif Di Sekolah Dasar. Jurnal Abdidas, 1(5), 450–457. Https://Doi.Org/10.31004/Abdidas.V1i5.87
Badriah, A., Fahmi Imron, I., & Laila, A. (2023). Pengembangan Media Diorama Untuk Meningkatkan Analisis Peran Ekonomi Dalam Kehidupan Sosial Siswa Sekolah Dasar. 4(2). Http://Ejournal.Undhari.Ac.Id/Index.Php/De_Journal
Budiani, L. S., Sutisnawati, A., & Maula, L. H. (2023). Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Penggunaan Media Diorama Di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 1011–1016. Https://Doi.Org/10.31949/Educatio.V9i2.4865
Dandini Kisma, A., Fakhriyah, F., & Purbasari, I. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Diorama Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kelas Iv Sd Negeri 2 Hadipolo. 5(1), 635–642.
Deliany, H., & Nurhayati, E. (2019). Penerapan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Ipa Peserta Didik Di Sekolah Dasar (Vol. 17, Issue 2).
El, M. M., Bali, I., & Zahroh, S. F. (2023). Implementasi Media Diorama Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa. 4, 2943–2952. Http://Jurnaledukasia.Org
Evitasari, A. D., & Aulia, M. S. (2022). Media Diorama Dan Keaktifan Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (Jrpd), 3(1), 1. Https://Doi.Org/10.30595/Jrpd.V3i1.11013
Firda, O., Amanda, R., & Istianah, F. (2022). Pengembangan Media Rasi (Diorama Siklus Air) Pada Mata Pelajaran Ipa Pengembangan Media Rasi (Diorama Siklus Air) Pada Mata Pelajaran Ipa Materi Siklus Air Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jpgsd, 10(7), 1629-1639.
Jannah, R., Arafat, Y., & Heldayani, E. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd. Didaktik : Jurnal Ilmiah Pgsd Fkip Universitas Mandiri, 9(3), 567-575.
Samosir, N. W., Purba, N. A, & Purba, N. (2022). Pengaruh Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Subtema Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh Di Kelas V Sd Negeri 091522 Marubun Jaya. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 4784-4793.
Putu Candra Prastya Dewi Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, N. (2022). Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar Analisis Buku Panduan Guru Fase A Kelas I Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Pada Jenjang Sekolah Dasar. 3(2), 131–140. Http://Jurnal.Stahnmpukuturan.Ac.Id/Index.Php/Edukasi
Rahmmah, F. K., Tasti Adri, H., Ichsan, M., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., Agama Islam Dan Pendidikan Guru, F., & Djuanda, U. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Pelajaran Ipa The Effect Of Using Diorama Media On The Learning Outcomes Of Class V Students In Science Lessons. In Jurnal Sosial Humaniora (Vol. 2, Issue 2). Bulan.
Sari, M., Khaliza, R., Maulidiyah, S., Gusti Zahra, N., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., & Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, F. (2024). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipa Melalui Pemanfaatan Media Diorama (Vol. 18, Issue 1).
Setya Fitri, I., & Rosita, D. (2022). The Use Of Diorama Learning Media Towards Learning Motivation Of Students In Class X Ips 2. In History: Educational Journal Of History And Humanities (Vol. 5, Issue 1). Http://Jurnal.Unsyiah.Ac.Id/Riwayat/
S_Pgmi_161240009_Bab V. (N.D.).
Syafiratun Ainun Nissa, A., & Utaminingsih, S. (2023). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Efektivitas Model Student Facilitator And Explaining (Sfe) Berbantuan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas Iv Sdn 1 Dorang.
Ulfa, S., & Ratna Dewi, N. (2023). Peningkatan Pemahaman Konsep Ipa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Diorama Kelas Vii Smp Negeri 19 Semarang.
Yufriana Devi, M. (2020). Penggunaan Model Pbl Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Sekolah Dasar (Vol. 8). Http://Ejournal.Unp.Ac.Id/Students/Index.Php/Pgsd
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Dayu Rika Perdana, Erni Erni, Muhammad Nurwahidin, Safitri Wahyuningtias
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
