PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK BAGI SISWA KELAS VI SD

Authors

  • Lisnani Lisnani Universitas Katolik Musi Charitas, Sumatera Selatan, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.81

Keywords:

example non example, tematik, dan hasil belajar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pengaruh model pembelajaran example non example terhadap hasil belajar tematik siswa SD Kelas VI. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakam tes. Data dianalisis menggunakan independent sample t-test. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data terbukti bahwa model pembelajaran example non example dapat meningkatkan hasil belajar siswa SD kelas VI. Hal ini terlihat dari perbedaan nilai rata-rata siswa di kelas VIA sebagai kelas eksperimen () sebesar 88,16 lebih besar daripada di kelas VIB sebagai kelas kontrol () sebesar 56,19. Sedangkan, nilai signifikansi t-hitung adalah 0,001 < 0,05 sehingga ditolak dan  diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran example non example terhadap hasil belajar tematik siswa kelas VI SD.

References

Anggari, A., dkk. (2015). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas VI Tema 9: Menjelajah Luar Angkasa (Edisi Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Apriani, dkk. (2010). Implementasi Model Pembelajaran Examples Non Examples. FKIP PGMI. IKIP PGRI Sumedang.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Eko, S. 25 September 2018. Indonesia Peringkat ke-131 Negara yang Memperhatikan Investasi Pendidikan dan Pelayanan. www.tribunnews.com.

Fadhilaturrahmi dan Ananda, R. (2018). Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Pembelajaran Tematik di SD. Jurnal Basicedu, 2(2), pp.11-21

Gularso, D. (2017). Analisis Kesulitan dalam Perencanaan Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. JPSD: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), pp 61-74.

Habibah, S. (2016). Penggunaan Model Pembelajaran Examples non Examples Terhadap Ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Materi Tokoh-Tokoh Pergerakan Nasional Kelas V SDN 70 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar, 3(4), pp 54-64.

Huda, M. (2014). Model-model Pengajaran dan Pengembangan: Isu-isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Huda, M. (2015). Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Johan, A.B. dan Fendi L. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Example non Example untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Dasar-Dasar Pemesinan. Jurnal Taman Vokasi, 6(1), pp 98-106.

Kadir, A. dan Asrohah, H. (2014). Pembelajaran Tematik. Jakarta: Rajawali Press.

Pranoto, H. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Examples Non Examples pada Mata Pelajaran IPA Siswa SD Kelas VIB Semester 1 SD Negeri Turitempel Tahun Pelajaran 2016/ 2017. Majalah Ilmiah Pendidikan Dasarm 7(1), pp 42-51.

Sani, B dan Imas, K. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Jakarta: Kata Pena.

Sugiyono. (2013). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sundayana, W. (2014). Pembelajaran Berbasis Tema: Peranan Guru dalam Mengembangkan Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Erlangga.

Suprijono, A. (2009). Cooperatif Learning Teori dan Aplikasi.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2013). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.

Trianto. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progressif, dan Kontekstual. Jakarta: Prenamedia Group

Downloads

Published

2019-04-29

How to Cite

Lisnani, L. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK BAGI SISWA KELAS VI SD. Jurnal Basicedu, 3(1), 76–82. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.81

Issue

Vol. 3 No. 1 (2019)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).