Pengaruh Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Ranah Kognitif dan Afektif Peserta Didik di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8160Keywords:
media animasi, ranah kognitif, ranah afektifAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi pada fakta saat ini, tidak sedikitnya guru yang masih menggunakan metode ceramah tanpa ada variasi media yang beragam dalam menjelaskan materi pelajaran yang akhirnya membuat pembelajaran tidak menarik dan membosankan. Maka tujuan dari penelitian ini, menguji media animasi untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh terhadap hasil belajar ranah kognitif dan afektif peserta didik kelas IV. Metode yang diterapkan adalah penelitian kuantiatif eksperimen dengan desain true eksperimental design dengan analisis uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen ranah kognitif tercatat 75,00 yang lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol yaitu 65,10. Ranah afektif juga menunjukkan rata-rata nilai kelas eksperimen 79,37 yang lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol yaitu 67.48. Diperjelas lagi dari ranah kognitif, berdasarkan nilai signifikansi yang diperoleh sebesar 0,032 lebih kecil dari 0,05 menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan pada media animasi. Pengaruh yang sama juga terdapat pada ranah afektif dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 yang berarti lebih kecil dari 0,05. Berdasarkan temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa pada pembelajaran menggunakan media animasi terlihat lebih baik hasilnya dan mempunyai pengaruh yang nyata terhadap hasil belajar ranah kognitif dan afektif peserta didik kelas IV.
References
Handayani, S. (2019). Pengaruh Media Animasi Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SDN 01 Tanjung Sakti Pumu Kabupaten Lahat. (Doctoral Dissertation, IAIN Bengkulu). http://repository.iainbengkulu.ac.id/id/eprint/4268
Juditya, S., & Aprila, R. N. (2018). Pembelajaran Gerak Dasar Shooting Melalui Penerapan Model Jigsaw Berbasis Media Animasi. TEGAR: Journal of Teaching Physical Education in Elementary School, 1(2), 53–63. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/tegar.v1i2.11939
Khoirunnisa, S., Martini, A., & Dahlani, A. (2023). Pengaruh Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Ipa. Sebelas April Elementary Education (SAEE), 2(3), 274–284. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/saee/article/view/1065
Khotimah, K., & Darwati, S. (2016). Aspek-Aspek dalam Evaluasi Pembelajaran. Repositoty, 4, 9–15. http://eprints.umsida.ac.id/id/eprint/6656
Kuswanto, J. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Android Mata Pelajaran Desain Grafis Kelas X. Edutic - Scientific Journal of Informatics Education, 6(2), 78–84. https://doi.org/10.21107/edutic.v6i2.7073
Lestari, D., Rochadi, D., & Maulana, A. (2017). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pelajaran Menggambar Bentuk Bidang Kompetensi Keahlian Teknik Gambar Bangunan di SMK 4 Tangerang Selatan. Jurnal Pensil: Pendidikan Teknik Sipil, 6(2), 51–58. https://doi.org/. https://doi.org/10.21009/pensil.6.2.1
Nazilah, A., Sulistyawati, I., Pramulia, P., Pendidikan, J., & Sekolah, G. (2022). Pengaruh Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas IV SDN Kepuh Kiriman I Waru Sidoarjo. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, VI(November), 161–169. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/Eds.V6N2.P161-169
Nisa, L. R., & Efendi, N. (2020). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(July), 1–23. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8750
Novita, L., & Novianty, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Animasi Terhadap Hasil Belajar Subtema Benda Tunggal Dan Campuran. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education), 3(1), 46. https://doi.org/10.30587/jtiee.v3i1.1127
Nugraha, A. T., Hidayat, A., & Ilyas. (2019). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Animasi Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 5(1), 1–9. http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/jp2ea/article/view/318
Pagarra H & Syawaludin, dkk. (2022). Media Pembelajaran. In Badan Penerbit UNM, Makasar.
Phafiandita, A. N., Permadani, A., Pradani, A. S., & Wahyudi, M. I. (2022). Urgensi Evaluasi Pembelajaran di Kelas. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 3(2), 111–121. https://doi.org/10.47387/jira.v3i2.262
Qorimah, E. N., & Sutama, S. (2022). Studi Literatur: Media Augmented Reality (AR) Terhadap Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Basicedu, 6(2), 2055–2060. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2348
Relista, R., & Wibowo, D. R. (2021). Pengaruh Penerapan Media Animasi Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV Di SDN 04 Pedamaran Oki Sumatera Selatan. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 22–35. https://doi.org/https://doi.org/10.36835/au.v3i2.578
Sari, H. R., & Yatri, I. (2023). Video Animasi Melalui Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 159–166. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i3.381
Setyawarno, D. (2017). Panduan Statistik Terapan Untuk Penelitian Pendidikan. In Pendidikan IPA FMIPA UNY, Yogyakarta.
Sinta, Disurya, R., & Ayu, I. R. (2022). Pengaruh Media Animasi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. Journal on Teacher Education, 4, 731–744. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jote.v4i2.8928
Sri, K. (2022). Pengaruh media animasi terhadap minat belajar peserta didik pada mata pelajaran ips kelas iv min 14 aceh tengah. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 1(1), 14. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpv.v3i1.1588
Wahyu Primadani, I., Yuniawan, T., Pratiwi Tri Utami, S., Bahasa dan Sastra Indonesia, P., & Negeri Semarang, U. (2022). Pengembangan Media Animasi Bermuatan Cinta Produk Indonesia dalam Pembelajaran Memproduksi Teks Anekdot Ihsan. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Sastra Indonesia, 11(1), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/jpbsi.v11i1.45633
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Vina Febriyanti, Diah Sunarsih, Muamar Muamar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
1.png)
