Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament terhadap Hasil Belajar Keberagaman Sosial Budaya Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8191Keywords:
model pembelajaran kooperatif, Teams Games Tournament, hasil belajarAbstract
Hasil belajar yang rendah dapat disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya adalah proses pembelajaran yang pasif karena belum diterapkannya model pembelajaran yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar keberagaman sosial budaya pada kelas V SDN 19 Palembang. Metode yang digunakan adalah kuantitatif quasi experimental design. Populasi yang diambil adalah 44 siswa kelas V SDN 19 Palembang dengan sampel yaitu kelas VA sebanyak 22 siswa sebagai kelas kontrol dan VB sebanyak 22 siswa sebagai kelas eksperimen. Uji validitas instrumen dengan uji validitas product moment dan uji reliabilitas Alpha Cronbach. Teknik analisis data menggunaakan uji normalitas dan homogenitas serta uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran TGT terhadap hasil belajar keberagaman sosial budaya terlihat dari hasil uji hipotesis berupa nilai signifikansi 0,000<0,05 dan thitung 5,574>1,681 yang berarti Ho ditolak Ha diterima, artinya terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatiif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar keberagaman soasial budaya pada kelas V SDN 19 Palembang. Model pembelajaran kooperatif tipe TGT telah terbukti memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa dan proses pembelajaran menjadi lebih menarik.
References
Abdul, H., Zaid, Z., & Nur, H. (2023). enerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa tentang Keragaman Sosial Budaya Masyarakat Kelas V UPTD SD Negeri 75 Parepare. Juara SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 282–291.
Agung, P., & Rohmani. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Who Am I. Universitas Muhammadiyah Kotabumi.
Agus, H. (2019). Team Games Tournament (TGT) dan Jigsaw Melalui Pendeketan Saintifik. Depublish.
Andhini, A. P., & Zulherman. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran TGT Berbantuan Media Question Box terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV SD. Journal of Instructional and Development Researches, 79–87.
Astuti, N. F., Suryana, A., & Suaidi, E. H. (2022). Model Rancangan Pembelajaran Kooperatif Learning Team Game Tournament (TGT) pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 2(2), 195–218.
Azira, L. P. P., & I, G. N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT)Bermediakan Questions Box terhadap Hasil Belajar IPA. Journal for Lesson and Learning Studies , 1(3), 204–213.
Dhena, R. P. , Destiniar, & Adrianus, D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Question Box terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SD Negeri 4 Pedamaran. Didaktik. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 1099–1109.
Ikhya, U., Kusuma, W., Sisca, F., & Siska, L. (2019). Pemanfaatan Penilaian Hasil Belajar dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan.
Jennyta, & Asri, A. T. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Sekolah Dasar. Dikdaktik. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 1902–1904.
Kamila, N., Hanim, W., & Hasanah, U. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Sikap Toleransi Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 8(2), 1545–1553.
Khaerunnisa, Syamsuryani, E. P. , & Andi, M. S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament terhadap Hasil Belajar IPS Peserta Didik Kelas V UPT SPF SD Negeri Parang Tambung II Kota Makassar. Pinisi Journal of Science and Technology, 1–11.
Makrifah, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas IV SD Negeri Kalikultuk. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 3 Tahun Ke-9, 218–227.
Mugiyatmi. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament terhadap Hasil Belajar PPKN Siswa Kelas IV SDN Pacar. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 799–805.
Muhammad, D. A. , & Ima, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Team Games Tournament) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran PPKn Materi Keragaman Sosial dan Budaya di SDN Jatiranggon II. Collase Creative of Learning Students Elementary Education, 131–136.
Nabilla, F. A., Agus, S., & E.Hamzah, S. (2022). Model Rancangan Pembelajaran Kooperatif Learning Team Game Tournament (TGT) pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 2(2), 195–218.
Najwa, K., Wirda, H., & Uswatun, H. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Sikap Toleransi Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 8(2), 1545–1553. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7391
Ni, L. S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VI SD. Journal of Education Action Research, 214–220.
Oktaffi, A. M. (2020). Model Pembelajaran Inovatif dan Rancangan Pembelajaran Untuk Guru IPA SMP. LPPM Unhasy Tebuireng Jombang.
Rahmiati. (2021). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar PPKn pada Materi Keberagaman Sosial Budaya Masyarakat Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe TGT kelas V MIN 10 Aceh Besar. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Vokasi , 1 No 2(JP2V), 149–156.
Rizqi, M. D. A., & Mulyawati. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Team Games Tournament) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran PPKn Materi Keragaman Sosial dan Budaya di SDN Jatiranggon II. Collase (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(1), 131–136.
Silfi, M. (2021). Pengaruh Penggunaan model Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 55–67.
Slavin, R. E. (2019). Educational Psychology: Theory and Practice. Pearson.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Taufiq, I. S., Ritha, T., & Kamaruddin. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa tentang Keberagaman Sosial Budaya Masyarakat Kelas V UPTD SD Negeri 257 Pinrang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(3), 342–349.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Vebriesca Salwadini Febuar, Yasir Arafat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
1.png)
