Efektivitas Model Pembelajaran PBL Berbantuan Alat Peraga Edukatif Lingkaran terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8391Keywords:
Problem Based Learning, alat peraga edukatif, hasil belajar, matematikaAbstract
Kurangnya pada pemakaian model pembelajaran serta media pembelajaran yang monoton ketika tahapan belajar mengajar dapat mempengaruhi rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan dalam meninjau hasil belajar peserta didik atas penggunanan model pembelajaran PBL dengan bantuan alat peraga edukatif lingkaran. Penelitian ini dilaksanakn di kelas 5 SDN Jatingaleh 01 Semarang dengan jumlah subjek 25 peserta didik. Penelitian ini memakai penelitian kuantitatif dengan pre-experimental design atas pretest dan posttest. Teknik analisis data dikerjakan memakai uji paired sample t-test. Sebelum itu , hendak dikerjakan uji normalitas untuk mengetahui apakah data normal atau tidak. Hasil uji normalitas memperlihatkan kalau nilai pretest dengan nilai 0,056 dan nilai posttest atas nilai 0,023 yang maknanya >0,05 yang memperlihatkan kalau data mempunyai distribusi normal. Namun hasil uji t memperlihatkan kalau rata-rata nilai pretest sebanyak 51,00% namun rata-rata nilai posttest sebanyak 82,98% serta hasil uji paired sample t-test didapatkan nilai signifikansi sebasar 0,000 yang mana nilai ini < 0,005. Sehingga, berdasarkan hasil dari kedua uji tersebut dapat diartikan kalau ada perbedaan hasil belajar kognitif matematika sebelum serta setelah penerapan model pembelajaran PBL atas bantuan alat peraga edukatif. Berdasarkan hasil penelitian penerapan model pembelajaran Problem Based Leraning atas bantuan alat peraga edukatif lingkaran mempunyai pengaruh pada hasil belajar matematika peserta didik.
References
Afriyani, A., & Shalikhah, N. D. (2021). Development of Waginem (Morning and Evening Time) Mathematics Teaching Aids for Time Materials. Proceeding of The 14th University Research Colloquium 2021: Bidang Pendidikan , 103–110. https://repository.urecol.org/index.php/proceeding/article/view/1736/1702
Alfianiawati, T., Desyandri, & Nasrul. (2019). Pengaruh Penggunaan Model PBL(PBL) Terhadap Hasil Belajar Peserta didik Dalam Pembelajaran IPS di Kelas V SD. e-Journal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(3), 1–10. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24036/e-jipsd.v7i3.5400
Andani, M., Haki Pranata, O., & Hamdu, G. (2021). PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Systematic Literature Review: Model PBLpada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. All rights reserved, 8(2), 404–417. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran PBLuntuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Peserta didik SD. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 353. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.36230
Ati, T. P., & Setiawan, Y. (2020). Efektivitas Problem Based Learning-Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika Peserta didik Kelas V. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 294–303. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.209
Jaya. (2019). Analysis Of Deixis In Buginese Language Of Segeri Dialect: Story Of La Pesok Sibawa La Buta. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 1(2), 124–129. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.56630/jti.v1i2.21
Khotimah, S. H., & Risan, R. (2019). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(1), 48–55. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppp.v3i1.17108
Meilasari, S., Damris M, D. M., & Yelianti, U. (2020). Kajian Model Pembelajaran PBL(PBL) dalam Pembelajaran di Sekolah. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 3(2), 195–207. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i2.1849
Muqdamien, B., Puji Raraswaty, D., & Sultan Maulana Hasanuddin Banten, U. (2021). Tahap Definisi dalam Four-D Model pada Penelitian Research & Development (R&D) Alat Peraga Edukasi Ular Tangga Untuk Meningkatkan Pengetahuan Sains Dan Matematika Anak Usia 5-6 Tahun 1*. Jurnal, 6(1). https://jurnal.ucy.ac.id/index.php/intersections/article/view/589
Nurjanah, S. A., & Aryani, A. (2020). Improving Students’ Learning Outcomes And Motivation Through PBLModel. Tatar Pasundan: Jurnal Diklat Keagamaan, XIV(2), 219–233. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/77021696/127-libre.pdf?1640153998=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DMeningkatkan_Hasil_Dan_Motivasi_Belajar.pdf&Expires=1721406102&Signature=Qcr0oEK~bd-iDu0I-SrN2jF6vjXgVnn1JMJQrTfATXVDiPWYQin0o43KAGT-9aQnM8VOJn8p2I3A3Y-QVFjDZuWbf5ipMWtUR1b8gvdYkXmU71bg7hp6B1R~LVgeQOSnR8uf05WW5ApUEeIpxOFBJ3Y9ZRmFJIXAA6sXYd4sk8JLHrnly4cWzth-7SMRbNHUvLAO6AByloLYqeFUEajv75R7fV~sRfUwsmKfrr6-3Istf82doKznpZ74DNDE1a4sjxT1S0dJAskXWn4Ooie5tDbDQX1Wc0yr6tAgrysXeazo5jTj2HDXgbYlKwfs7jQ-O4Dh04S4tnZVnunRp9hqRw__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA
Prasetyo, F., & Kristin, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran PBLdan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Kelas 5 SD. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 13. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2645
Rahmah, S., & Rizalie, A. M. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Menggunakan Kombinasi Model PBL, SAVI, dan MAM di SDN Percontohan Surgi Mufti 5 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 01(3), 684–693. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
Ratnasari, A. D., Wahyudi, & Permana, I. (2022). Penerapan PBLUntuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik. SCHOLARIA: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(3), 261–266. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p261-266
Ruseffendi, E. T. (1992). Statistika Dasar Untuk Penelitian Pendidikan. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Sagita, M., & Kania, N. (2019). Penggunaan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 570–576. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/82
Saputro, O. A., & Rahayu, T. S. (2020). Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Dan PBL(PBL) Berbantuan Media Monopoli Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. JIPP: Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 185–193. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jipp.v4i1.24719
Surya, Bachtiar, M. Y., Herlina, & Syamsuardi. (2021). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Edukatif Puzzle dari Daur Ulang terhadap Perkembangan Kognitif Anak di Taman Kanak-Kanak Citra Kota Makassar. Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 43–53. https://doi.org/https://doi.org/10.26858/edustudent.v1i1.21456
Widiyasari, R., Sundi, V. H., Sriminarti, N., Saraswati, E., & Bellantie, M. P. (2022). Pemanfaatan Barang Bekas sebagai Alat Peraga Edukatif dalam Proses Pembelajaran Matematika Peserta didik Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LP UMJ, 1–8. http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Yandhari, I. A. V., Alamsyah, T. P., & Halimatusadiah, D. (2019). Penerapan Strategi Pembelajaran PBLUntuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahahan Masalah Matematis Peserta didik Kelas IV. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(2), 146–152. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i2.19671
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Dina Septi Rustrianingsih, Agnita SIska Pramasdyahsari, Siti Mardliyah, Rivanna Citraning Rachmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
