Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Pecahan Kelas IV Sekolah Dasar

Authors

  • Avifah Ajeng Priandhika Universitas Bhayangkara Jakarta Raya, Indonesia
  • Dian Anggraeni Maharbid Universitas Bhayangkara Jakarta Raya Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8437

Keywords:

Analisis Kesalahan Newman, Matematika Sekolah Dasar

Abstract

Matematika merupakan ilmu yang penting dalam pendidikan dan salah satu mata pelajaran di sekolah dasar. Belajar materi pecahan di kelas empat melibatkan penyederhanaan, penjumlahan, pengurangan, dan pemecahan masalah matematika dari berbagai bentuk pecahan. Sementara banyak siswa melakukan kesalahan saat mengerjakan butir soal cerita, antara lain kesalahan dalam memahami konsep, menggunakan rumus, berhitung, memahami simbol dan tanda, serta memahami soal cerita. Berdasarkan wawancara dengan guru kelas empat SDN Setia Jaya 01, ditemukan bahwa siswa mengalami kesulitan mengidentifikasi bagian-bagian dalam tugas cerita, membutuhkan waktu lama untuk menjawab pertanyaan, dan sering berjuang untuk memahami pertanyaan. Kesalahan lain terletak pada penempatan simbol aritmatika dan penyelesaian tugas aritmatika, yang menyebabkan berkurangnya hasil belajar. Oleh sebab itu, permasalahan yang yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah” Bagaimana analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika dalam materi pecahan di SDN Satria Jaya 01?” Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan-kesalahan tersebut melalui analisis kualitatif. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi pecahan di SDN Satriya Jaya 01 Bekasi. Hasilnya menunjukkan bahwa siswa mengalami kesalahan dalam membaca kata kunci, memahami soal, melakukan transformasi pecahan, serta menuliskan jawaban akhir. Dapat disimpulkan bahwa terdapat siswa yang mengalami kesalahan dalam membaca kata kunci dan simbol, kesalahan dalam memahami masalah, kesalahan transformasi, kesalahan proses perhitungan dan kesalahan penulisan jawaban akhir. Hal ini menandakan perlunya perbaikan metode pengajaran untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa

References

Alwandit. (2024). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pecahan Pada Siswa Kelas Vi Di Sekolah Dasar Kartika Xvii-1 Pontianak Kota. Journal On Education, 06(03).

Ayu Rahmawatiningsih, D., & Eka Subekti, E. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Pecahan Kelas V Sdn Gunungpati 02.

Dian Rizky Utari, M. Yusuf Setia Wardana, & Aries Tika Damayani. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4).

Dliwaul Umam, M. (2014). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Operasi Hitung Pecahan. In Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika (Vol. 3).

Ermawati, D., Fardani, I., Nurunnaja, D., Ulfatun Ni, A., Dwi Astuti, D., & Ermawati Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, D. (2021). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Masalah Matematis Pada Materi Pecahan Di Kelas Iv Sd. Jurnal Theorems (The Original Reasearch Of Mathematics), X.

Fajriani Arrumaisya, D., Nurasiah, I., & Azwar Uswatun, D. (2021). Analisis Kesalahan Dalam Mengerjakan Soal Cerita Matematika Materi Pecahan Berbasis Daring Kelas Iv Sekolah Dasar. In Din Azwar Uswatun Attadib: Journal Of Elementary Education (Vol. 5, Issue 1). Https://Www.Jurnalfai-Uikabogor.Org/Attadib

Hartana, D. D., Yenni, Y., & Hartantri, S. D. (2023). Analisis Kesalahan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Melalui Prosedur Newman Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1539–1548. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V7i3.5440

Hidayah, N., Arief Budiman, M., Cahyadi, F., & Dasar, J. P. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Kelas V Dalam Memecahkan Masalah Matematika Pada Materi Operasi Hitung Pecahan. Tscj, 3(1).

Hidayat, A., Guru, P., Dasar, S., Keguruan, F., & Pendidikan, I. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Sebagai Manifestasi Tujuan Pembelajaran Matematika Sd.

Kumar Jha, S. (2012). Mathematics Performance Of Primary School Students In Assam (India): An Analysis Using Newman Procedure. International Journal Of Computer Applications In Engineering Sciences, Ii.

Labibah, N., Damayani, A. T., & Sary, R. M. (2021). Journal For Lesson And Learning Studies Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Teori Newman Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Pecahan Kelas V Madrasah Ibtidaiyah. 4(2), 208–216. Https://Ejournal.Undiksha.Ac.Id/Index.Php/Jlls

Maharbid, D. A., Awiria, & Markum. (2024). Assessing Basic Numeracy Skills In The Community Of Renzo Edupark Ubj Cibadak Sukabumi: A Case Study (Pp. 117–126). Https://Doi.Org/10.2991/978-2-38476-206-4_14

Putri, M. A., & Purwanto, S. E. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Sd Kelas V Dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita Pada Materi Pecahan Berdasarkan Prosedur Newman. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 1–15. Https://Doi.Org/10.31004/Cendekia.V7i1.1653

Ratu Gaudensia, Ampur, Tumung, Susilo, Djoko Adi, Fayeldi, & Trija. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Pada Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Newman’s Error Analysis. 3(1).

Simatupang, R., & Napitupulu, E. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Sel-Efficacy Siswa Pada Pembelajaran Problem-Based Learning Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Efficacy Siswa Pada Pembelajaran Problem Based Learning.

Suardi, S., Hakim, L. El, & Axiz, T. A. (2022). Griya Journal Of Mathematics Education And Application Kesalahan-Kesalahan Siswa Pada Materi Pecahan. Journal Of Mathematics Education And Application, 2(2), 418. Https://Mathjournal.Unram.Ac.Id/Index.Php/Griya/Indexgriya

Sukmana, E. I., & Arhasy, E. A. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Bilangan Berpangkat Dan Bentuk Akar Pada Siswa Kelas X Smk Negeri 1 Kawali Tahun Ajaran 2018/2019. Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers.

Syahrin Pasaribu. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Pecahan Pada Matapelajaran Matematika Di Kelas Iv Min 1 Kab. Labuhan Batu Utara. 1, 2022.

Tyas Ananta, A., & Arafat, Y. (2023). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Pecahan Berdasarkan Newman’s Error Analysis (Nea) Di Sdn 1 Makarti Jaya. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains), 11(2), 589–595. Https://Doi.Org/10.25273/Jems.V12i2.16972

Unaenah, E., Ardelia, E., Anggestin, T., Ulfi, N., Khoiriyah, S., & Awaliah, S. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Pengukuran Panjang Di Kelas Iv. In Jurnal Pendidikan Dan Sains (Vol. 2, Issue 1). Https://Ejournal.Stitpn.Ac.Id/Index.Php/Bintang

Downloads

Published

2024-08-23

How to Cite

Priandhika, A. A., & Maharbid, D. A. (2024). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Pecahan Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 3806–3815. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8437

Issue

Vol. 8 No. 5 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Avifah Ajeng Priandhika, Dian Anggraeni Maharbid

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).