Keefektifan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8445Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas perbedaan rata-rata dari nilai hasil belajar pretest dan posttest pada pembelajaran Matematika siswa kelas II SD Supriyadi 02 Semarang sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Project Based Learning. Desain penelitian menggunakan eksperimen kuantitatif yaitu Pre-Experimental Design dengan model One-Group Pretest-Posttest Design. Data yang diperoleh melalui metode tes tertulis adalah essay. Lokasi penelitian dilaksanakan di kelas II SD Supriyadi 02 Semarang. Sampel dalam penelitian ini adalah 25 siswa kelas II dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji statistik t-test berpasangan menunjukkan terdapat nilai Stg.(2-tailed) yaitu 0,000 < 0.05 dengan perbedaan rata-rata skor pretest yaitu 62 sedangkan rata-rata skor posttest sebesar 88, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya, terdapat perbedaan rata-rata nilai pretest dan posttest siswa sebelum dan sesudah menggunakan model Project Based Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II SD Supriyadi 02 Semarang. Hasil penelitian ini menunjukkan penggunaan model pembelajaran Project Based Learning efektif terhadap hasil belajar materi bangun ruang siswa kelas II SD Supriyadi 02 Semarang.
References
Ade Sintia Wulandari. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Solusi Pembelajaran dalam Keberagaman. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(3), 682–689. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.620
Amir, Z. M., & Vebrianto, R. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika di SD Muhammadiyah Kampa Full Day School. In Journal of Primary Education (Vol. 4, Issue 1).
Anggraini, L. G., Asmin, A., & Mulyono, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 741–751. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4383
Arikunto. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Effendi, R., Herpratiwi, H., & Sutiarso, S. (2021). Pengembangan LKPD Matematika Berbasis Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 920–929. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.846
Fatimah, S., Anggraini, R., & Riswari, L. A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 319–326. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7109
Fitriana, F. (2022). IMPLEMENTASI METODE DISKUSI DALAM MEMBENTUK KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII DI MTS AN-NAJIYYAH LENGKONG . INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONOROGO.
Hendracipta, N. (2021). Model model Pembelajaran SD. Multikreasi Press, Bandung .
Jannah, L., Listyarini, I., Andri Nugroho, A., Adi Saputro, S., PGRI Semarang, U., Sidodadi Timur No, J., Semarang Tim, K., Semarang, K., Tengah, J., Pandeanlamper, S., Badak Raya No, J., & Lamper, P. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Kelas IV SDN Pandeanlamper 03 Kota Semarang. Journal on Education, 05(04), 12265–12271.
Khoerunnisa, P., Syifa, &, & Aqwal, M. (2020). ANALISIS MODEL-MODEL PEMBELAJARAN. In Jurnal Pendidikan Dasar (Vol. 4, Issue 1). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia
Lubis, F. A., & Wardani, H. (2024). Analisis Proses Pembelajaran Matematika Dengan Mengimplementasikan K13 Di Mts Swasta Al Washliyah Bangun Purba. EMTEKA, 5(1). https://doi.org/10.24127/emteka.v5i1.5543
Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Musanna, A. (2017). INDIGENISASI PENDIDIKAN: Rasionalitas Revitalisasi Praksis Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. 2(1). https://doi.org/10.24832/jpnk.v2i1.529
Nurhadiyati, A., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327–333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.684
Purbasari?, A. H. (n.d.). Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Implementasi E-modul “Kayanya Negriku” Berbasis Flipbook Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Putri, C. M., Audianti, E., Neli, & Noviyanti, S. (2022). Implementasi Model Project Based Learning Pada Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar Di SD N 34/I Teratai. 4(3).
Ramadianti, A. A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Sekolah Dasar 93 EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SEKOLAH DASAR. In Jurnal PRIMATIKA (Vol. 10, Issue 2).
Riswari, L. A., Fitriani, D. A., Fitriyani, D. E., Widyastuti, D., & Assakhiy, H. P. (n.d.). PENGARUH MEDIA POTOL BILANGAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 4(2), 180–187.
Rizkasari, E., Rahman, I. H., & Aji, P. T. (n.d.). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreativitas Peserta Didik.
Sholihah, M., Amaliyah, N., & Muhammadiyah Hamka, U. (2022). PERAN GURU DALAM MENERAPKAN METODE DISKUSI KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3). https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2826
Sianturi, M. V., & Simanjuntak, M. P. U. (2024). Pengembangan Kompetensi Profesionalisme Guru di Era Digital. Pendidikan Agama Dan Teologi, 2(1). https://doi.org/10.59581/jpat.widyakarya.v2i1.2221
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D . Alfabeta.
Waluyo, B. (2021). MEDIA PEMBELAJARAN DAN STRATEGI SEBAGAI PENUNJANG KEBERHASILAN PENDIDIKAN. Jurnal Mubtadiin, 7(1).
Wardani, D. K., Suyitno, & Wijayanti, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika. MIMBAR PGSD UNDIKSHA, 7(3). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v7i3.19391
Wayan Astini, N., Kadek Rini Purwati, N., Negeri, S., & Pendidikan Matematika FPMIPA IKIP PGRI Bali, D. (n.d.). Jurnal Emasains: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Strategi Pembelajaran Matematika Berdasarkan Karakteristik Siswa Sekolah Dasar Mathematics Learning Strategies Based on Characteristics of Elementary School Students. https://doi.org/10.5281/zenodo.3742749
Wulansari, K., & Sunarya, Y. (2023). Keterampilan 4c (Critical Thinking, Creativity, Communication, dan Collaborative) Guru Bahasa Indonesia Sma dalam Pembelajaran Abad 21 di Era Industri 4.0. Jurnal Basicedu, 7(3), 1667–1674. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5360
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Mallinda Wahyuni, Siti Patonah, Suyatmi Suyatmi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
