Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia dengan Model Problem Based Learning pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar

Authors

  • Luky Achmal Febrianto Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Joko Siswanto Universitas PGRI Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8460

Keywords:

Bahasa Indonesia, Problem Based Learning, Singkatan dan Akronim

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah kinerja buruk siswa dalam pelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah siswa kelas V SD Negeri Palebon 03 yang sedang belajar bahasa Indonesia dapat memperoleh manfaat dari metode problem based learning (PBL). Sebanyak 13 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan kelas lima mengikuti penelitian tindakan kelas (PTK) ini selama dua siklus. Metode interaktif untuk analisis data digunakan bersamaan dengan observasi, tes, dan pencatatan sebagai metode pengumpulan data. Persentase siswa yang tuntas belajar meningkat dari 59% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II setelah PBL dilaksanakan. Dari siklus I ke siklus II, nilai rata-rata siswa meningkat dari 63 menjadi 87 poin. Peningkatan ini menunjukkan bahwa PBL berpotensi meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar. Penelitian ini menemukan bahwa PBL dapat membantu siswa kelas lima SD Negeri Palebon 03 belajar bahasa Indonesia dengan lebih baik, baik dari segi kemampuan mereka untuk bekerja sama maupun dari segi apa yang sebenarnya mereka pelajari

References

Aisah, R. N., Masfuah, S., & Rondli, W. S. (2022). ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR PPKn DI SD. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1), 671–685. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i1.339

Amala, K., Maruti, E. S., & Budiarti, M. (2023). Dampak keluarga broken home terhadap hasil belajar tematik siswa SDN 01 Taman. Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Dan Humaniora, 2(2), 703–710. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA/article/view/4483

Ayuningrum, D., Mulyani, S., & Susilowati, E. (2015). Unnes Journal of Biology Education PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA MATERI PROTISTA Info Artikel. Unnes Journal of Biology Education, 4(2), 50229. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujbe

Gay, S., Sahjat, S., & Hamid, F. (2022). Efektivitas Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Pembelajaran Pdeode Dan Model Pbl Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vii Di Smp Negeri 5 Kota Ternate Pada Materi Kalor. Edukasi, 20(1), 112. https://doi.org/10.33387/j.edu.v20i1.4484

Islamiah, N., Andriana, E., & Rokmanah, S. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media 3 Dimensi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Ipas Kelas VB di …. Innovative: Journal Of Social …, 3, 4508–4517. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/6255

Kamisa, & Aman. (2016). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS 1 SMAN 1 BUTAR SULAWESI TENGAH. ISTORIA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sejarah, 12(1), 28–46.

Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167–175. https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.335

Mayawati, Mulbasari, A. S., & Nurjannah. (2020). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI MASA PANDEMI. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidkan Matematika, 3(1), 81–93.

Muhaiba, R., Aisy, R. R., Imaniyah, N., Sari, S. M., & Agustina, S. D. (2013). Faktor Penyebab Kesulitan Belajar dan Dampak terhadap Perkembangan Prestasi Siswa Kelas 1-6 SDN Gili Timur 1. Jurnal Pendidikan, 53(9), 329–337.

Nofziarni, A., Hadiyanto, Fitria, Y., & Bentri, A. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2111–2120. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5451

Novianti, A., Bentri, A., & Zikri, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 194–202. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.323

Nurmala, D. A., Tripalupi, L. E., & Suharsono, N. (2014). Pengaruh Motivasi Belajar dan Aktivitas Belajar Spiritual Hasil Belajar Akuntansi. Jurnal Ekonomi, 4(1), 4.

Putri, A. A. A., Swatra, Ign. W., & Tegeh, I. M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Pbl Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iii Sd. Mimbar Ilmu, 23(1), 21–32. https://doi.org/10.23887/mi.v23i1.16407

Septian, A., & Rizkiandi, R. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Prisma, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.35194/jp.v6i1.22

Septikasari, R., & Frasandy, R. N. (2020). KETERAMPILAN 4C ABAD 21 DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN DASAR. Journal of the American College of Cardiology, 75(20), 2635–2638. https://doi.org/10.1016/j.jacc.2020.04.015

Simanullang, N. R. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Melalui Media Peta Konsep Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Kohesi: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 64–73.

Sudarsana, I. K. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Peningkatan Mutu Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penjaminan Mutu, 4(1), 20. https://doi.org/10.25078/jpm.v4i1.395

Sumitro, A., Setyosari, P., & Sumarni. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPS. Cakrawala Pedagogik, 4(1), 35–43. https://doi.org/10.51499/cp.v4i1.131

Triani, A., Zahra, A. N., Lestari, D., & Marini, A. (2023). Analisis Kesulitan Belajar siswa Dalam Pembelajaran Tematik Pada Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(6), 757–766.

Zulfa, T. T. D. S. (2020). 1. Zulfa TTDS. Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. J Basicedu. 2020;5(5):3(2), 524-532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Be. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Downloads

Published

2024-08-03

How to Cite

Febrianto, L. A., & Siswanto, J. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia dengan Model Problem Based Learning pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar . Jurnal Basicedu, 8(4), 3240–3250. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8460

Issue

Vol. 8 No. 4 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Luky Achmal Febrianto, Joko Siswanto

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).