Instrumen Asesmen Kreativitas IPA pada Kurikulum Merdeka Bab Wujud Zat dan Perubahannya Kelas IV Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8473Keywords:
assessment, creativity, creative thinking, instrument, scienceAbstract
Rendahnya kemampuan berpikir keratif, dan ketidaktersediaan instrumen asesmen untuk mengukur kreativitas IPA kelas IV SD melatarbelakangi penelitian ini. Tujuannya adalah menghsilkan instrumen kreativitas yang valid dan dapat digunakan dalam pembalajaran. Instrumen disusun melalui tahapan pendefinisian, desain, dan pengembangan, dengan menggunakan lembar kuesioner validasi untuk pengumpulan data. Data dari hasil validasi kemudian dianalisis secara kuantitatif deskriptif dengan membandingkan dengan tabel kriteria kevalidan yang telah ditetapkan. Hasilnya, instrumen asesmen kreativitas telah dirancang sebagai tes kemampuan berpikir kreatif dengan soal uraian. Penilaian terhadap aspek materi, konstruksi, dan Bahasa menunjukkan rerata skor masing-masing 4,53; 4,61; dan 4,66, kategori yang menunjukkan kevalidan yang sangat tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa instrumen dapat digunakan dalam konteks pembelajaran untuk mengukur kreativitas siswa secara efektif. Peningkatan pengembangan instrumen penilaian kreativitas untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif pada mata pelajaran IPA kelas IV SD yang sebelumnya masih kurang merupakan dampak dari penelitian ini. Disarankan untuk pengembangan selanjutnya instrument asesmen kreativitas bukan hanya berupa soal tes tetapi juga dilengkapi dengan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang bukan hanya dapat mengukur kemampuan berpikir kreatif, namun juga dapat mengukur proses dan produk kreatifnya.
References
Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arini, W. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Cahaya Siswa Kelas Delapan SMP Xaverius Kota Lubuklinggau. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 1(1), 23-38. doi:https://doi.org/10.31539/spej.v1i1.41
Damanik, N. N. (2022). PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES BERPIKIR KREATIF TINGKAT TINGGI PADA PESERTA DIDIK SMP. Medan: Universitas HKBP Mommensen. Retrieved from http://repository.uhn.ac.id/handle/123456789/6193
Delves-Yates C., S. A. (2018). Making sense of concept analysis. Nurse Researcher, 25(4), 43. doi:https://doi.org/10.7748/nr.2018.e1503
Dwikoranto, Surasmi, W. A., Suparti, & Setiani, R. (2024). Assessing the Validity and Effectiveness of Student Worksheets and Creativity Tests in Enhancing the Creativity of Open University Students. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 12(2), 376-389. doi:https://doi.org/10.33394/j-ps.v12i2.9979
El-sehrawy, M. G. (2020). Developing and Validating an Instrument for Evaluating Research Protocols. IOSR Journal of Nursing and Health Science (IOSR-JNHS), 9(4), 10-17. doi:10.9790/1959-0904011017
Ernaningsih, D. S. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik di SMP Negeri 1 Maumere. Jurnal BIOS, 4(1), 34-41. Retrieved from javascript:void(0)
Fakhirah, N. L., Darmiany, & Astria, F. P. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV di SDN 36 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 719-733. doi:https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1273
Faresta, R. A., Anggara, W., Mandiri, T. A., & Septiawan, A. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Berbasis Pendekatan Konflik Kognitif. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi dan Geofisika, 1(2), 39-42. doi:https://doi.org/10.29303/goescienceedu.v1i2.55
Febriyanto, B. Y. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis melalui Penggunaan Media Kantong Bergambar Pada Materi Perkalian Bilangan di Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 32-44. doi:http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v4i2.1073
Gelerstein , D., Río, R. d., Nussabaum, M., Chiuminatto , P., & López, X. (2016). Designing and implementing a test for measuring critical thinking in primary school. Science Direct, 20, 40-49. doi:https://doi.org/10.1016/j.tsc.2016.02.002
Kadir, A. (2015). MENYUSUN DAN MENGANALISIS TES HASIL BELAJAR. Al-Ta’dib, 8(2), 70-81. Retrieved from https://core.ac.uk/download/pdf/231137378.pdf
Lukman, H. S. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Teori Krulik dan Rudnick Analisis Validitas Konten. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 326–339. doi:https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1761
Nurlaela, L. I. (2019). Strategi Belajar Berpikir Kreatif (Edisi Revisi). Jakarta Utara: PT. Mediaguru Digital Indonesia.
Piaget, J. (1963). The Origins of Intelligence in Children (2nd ed.). New York: International Universities Press.
Rodriguez, M., & Albano, A. (2017). The College Instructor's Guide to Writing Test Items (1 ed.). New York: Routledge. doi:https://doi.org/10.4324/9781315714776
Roebianto, A., Sriyanto, A. S., Savitri, I., & Syaiful, I. A. (2023). Content validity: Definition and procedure of content validation in psychological research. TPM, 30(1), 5-13. doi:doi:10.4473/TPM30.1.1
Sari, I. Y., & Manurung, A. S. (2021). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANIMASI POWTOON TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS III SDN GUDANG TIGARAKSA. JIP: Jurnal Inovasi Penelitian, 2(3), 1015-1024. doi:https://dx.doi.org/10.47492/jip.v2i3.809
Sulistryoni, A. P. (2013). Analisis Pencapaian Kompetensi Kognitif Tingkatan Aplikasi (C3) dan Analisis (C4) dalam Pembelajaran Fisika pada Siswa Kelas XI SMA Program RSBI. Jurnal Pendidikan Fisika, 1(1), 19-26. Retrieved from https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/30167
Surya, A. D., Sumarno, & Muhtarom. (2023). ANALISIS KUALITAS INSTRUMEN TES HASIL BELAJAR IPAS MATERI WUJUD ZAT DAN PERUBAHANNYA. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 271-282. doi:https://doi.org/10.36088/fondatia.v7i2.3190
Suseno, M. N. (2015). Pengembangan Pengujian Validitas Isi dan Validitas Konstruk Interpretasi Hasil Pengujian Validitas. Proceeding, seminar Nasional Psikometri (pp. 70-83). Yogyakarta: UIN Sunan Kalijga Yogyakarta. Retrieved from http://hdl.handle.net/11617/6399
Syaiful, I. A. (2020). Adapting and examining the factor structure of the Self-Compassion Scale in Indonesian version. Jurnal Psikologi, 47(3), 175-205. doi:https://doi.org/10.22146/jpsi.57608
Tangkin, W. P. (2019). Pemanfaatan Rubrik Sebagai Instrumen Penilaian Alternatif. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 29-39. doi:https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i1.p29-39
Uno, H. B. (2012). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif . Jakarta: Bumi Aksara.
Yuliarto, H. (2021). Analisis Indeks Aiken untuk Mengukur Validitas Isi Instrumen Komitmen Tugas Bermain Sepakbola. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 17(1), 19-23. doi:10.21831/jpji.v17i1.38777
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Rahyu Setiani, Rohmatus Syafi'ah, Dian Septi Nur Afifah, Eka Yuliana Sari, Dwikoranto Dwikoranto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
