ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR PADA MATERI PECAHAN

Authors

  • Een Unaenah Universitas Muhammadiyah Tangerang, Banten, Indonesia, Indonesia
  • Muhammad Syarif Sumantri Universitas Negeri Jakarta, Jakarta, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.85

Keywords:

pemahaman konsep, matematis, materi pecahan

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh munculnya kekeliruan jawaban siswa yang berakibat salah dalam mengisi jawaban pada  tes ujian tengah semester. Beberapa siswa terlihat kebingungan ketika menjawab soal yang diberikan guru. Penelitian ini bertujuan (1) menganalisis kemampuan pemahaman konsep melalui hasil tes (2) menganalisis kemampuan pemahaman konsep melalui wawancara. Lokasi dalam penelitian ini ialah salah satu SD Swasta di kota Serang. Penelitian dilaksanakan pada bulan November 2018 samapai dengan Januari 2019. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V dengan jumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, tes kemudian data dianalisis dengan teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan hasil wawancara, observasi dan tes diketahui bahwa pemahaman konsep matematis siswa masih rendah.

References

Adjie, N. dan Maulana. 2006. Pemecahan Masalah Matematika. Bandung: UPI Press.

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Depdiknas. 2006. Daftar Silabus Matematika SD KTSP 2006. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasiona.

Duffin, J.M. & Simpson, A.P. 2000. A. Search for understanding. Journal of Mathematical Behavior. 18(4): 415-427.

Handayani, H. 2015. Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap kemampuan Pemahaman dan Representasi Matematis Siswa SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 1(1): 142-149.

Heruman. 2008. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Hudojo, H. 1998. Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: Depdikbud.

Karso. 2004. Pendidikan matematika 1. Jakarta: Universitas Terbuka.

Mawaddah, S dan Maryanti, R. 2016. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dalamPembelajaran Menggunakan ModelPenemuan Terbimbing (Discovery Learning). EDU-MAT Jurnal pendidikan Matematika. 4(1): 76-85.

Miles, M. B dan Michael, H. 1992. Analisis Data Kualitatif. (terjemah). Jakarta: UI Press.

Moleong, L. 2007. Metodologi Penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

NCTM. 2000. Principles And Standards For School Mathematics. The United states of America.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RepublikIndonesia Nomor 22. 2006. Peraturan Menteri Pendiidkan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006. PresidenRepublik Indonesia.

Pujiati, dkk. 2018. Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas Iv Sdn 3 Gemulung Pada Materi Pecahan. Anargya: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. 37-41.

Sumarmo, Utari. 2010. Berpikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Artikel pada FPMIPA UPI Bandung.

Susanto. Ahmad. 2013. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar . Jakarta; Kencan

Downloads

Published

2019-04-29

How to Cite

Unaenah, E., & Sumantri, M. S. (2019). ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR PADA MATERI PECAHAN. Jurnal Basicedu, 3(1), 106–111. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.85

Issue

Vol. 3 No. 1 (2019)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).