Analisis Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa melalui Orientasi Masalah Berbasis Wawancara pada Model Problem Based Learning
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8516Keywords:
Problem Based Learning, Wawancara, Keterampilan Pemecahan MasalahAbstract
Keterampilan pemecahan masalah menjadi salah satu dari keterampilan abad ke-21 yang berpotensi untuk dikembangkan dan model pembelajaran yang mampu menunjang keterampilan siswa dalam memecahkan masalah ialah model problem based learning. Tujuan dilangsungkannya penelitian ini adalah untuk mengukur adanya peningkatan keterampilan pemecahan masalah siswa melalui keterbaruan berupa orientasi masalah berbasis wawancara pada model problem based learning. Subjek pada penelitian ini yaitu siswa-siswi kelas VIII-A SMP Negeri 58 Kota Surabaya. Metode yang dipergunakan adalah pre-experimen design dengan rancangan one group-pretest-posttest. Keterampilan pemecahan masalah siswa diukur dengan instrument pretest dan posttest sebanyak 5 butir soal uraian berdasarkan indikator Bransford & Stain. uji N-Gain dipergunakan untuk menganalisis data dan didapatkan hasil sebanyak 57% siswa termasuk dalam golongan tinggi dan 43% siswa termasuk dalam golongan sedang. Indikator tertinggi terdapat pada indikator mengidentifikasi masalah dengan hasil N-gain sejumlah 0,82. Indikator terendah terdapat pada indikator menentukan solusi dengan hasil N-gain sejumlah 0,61. Maka dapat ditarik kesimpulan jika orientasi masalah berbasis wawancara pada model problem based learning mampu meningkatkan keterampilan siswa dalam memecahkan masalah.
References
Amala, I. A., & Yushardi. (2022). Analisis Literasi Sains dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP pada Materi Zat Aditif dan Zat Adiktif. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2), 373–378. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.610%0AAnalisis
Annizar, A. M., Sisworo, & Sudirman. (2018). Pemecahan Masalah Menggunakan Model IDEAL pada Siswa Kelas X Berkategori Fast-Accurate. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(5), 634–640. https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i5.11087
Astuti, T. P. (2019). Model Problem Based Learning dengan Mind Mapping dalam Pembelajaran IPA Abad 21. Proceeding of Biology Education, 3(1), 64–73. https://doi.org/10.21009/pbe.3-1.9
Azizi, A., & Rasyidi, M. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa SMP Darul Aminin NW Aikmual Tahun 2019. JUPE?: Jurnal Pendidikan Mandala, 4(5). https://doi.org/10.58258/jupe.v4i5.1271
Baten, C. E. (1918). Your Classroom. In Journal of Education (Vol. 88, Issue 18). https://doi.org/10.1177/002205741808801819
Chueh, H., & Kao, C. (2024). Heliyon Exploring The Impact of Integrating Problem Based Learning and Agile in The Classroom on Enhancing Professional Competence. Heliyon, 10(3), e24887. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e24887
Dwianjani, N. K. V., & Candiasa, I. M. (2018). Identifikasi Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(2), 153. https://doi.org/10.25217/numerical.v2i2.276
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Dept. of Physics, Indiana University, 16(7), 1073–1080. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22025883%5Cnhttp://scholar.google.com/scholar?hl=en&btnG=Search&q=intitle:ANALYZING+CHANGE/GAIN+SCORES#0%5Cnhttp://scholar.google.com/scholar?hl=en&btnG=Search&q=intitle:Analyzing+change/gain+scores#0
Handayani, S. W., Latiana, L., & Pranoto, Y. K. S. (2022). Teknik STAR dalam Self and Peer Assessment pada Pelaksanaan Model Pembelajaran ABCD5E di TK. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4875–4887. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2780
Hasanuddin, M. I. (2020). Pengetahuan Awal (Prior Knowledge)?: Konsep dan Implikasi dalam Pembelajaran. EDISI?: Jurnal Edukasi dan Sains, 2(2), 217–232. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Herlina, S., Wahyuni, R., Juandi, D., & Putri, F. M. (2023). Analisis Proses Berpikir Matematis Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Statistika. Algoritma Journal of Mathematics Education (AJME), 5(2), 180–193. http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/algoritma
Hermaini, J., & Nurdin, E. (2020). Bagaimana Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dari Perspektif Minat Belajar? Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(2), 141. https://doi.org/10.24014/juring.v3i2.9597
Hikmawati, N., Sutrio, S., & Hikmawati, H. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pembekalan Pengetahuan Awal terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik SMA. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 3(1), 92–100. https://doi.org/10.29303/jpft.v3i1.335
Husna, H., & Burais, F. F. (2019). Penerapan Pendekatan Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berdasarkan Level Siswa. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 11(1), 82. https://doi.org/10.35445/alishlah.v11i1.97
Hwang, A. W., Chen, N., Dung, J., Yang, Y., Journal, S., Hwang, W., & Chen, N. (2007). International Forum of Educational Technology & Society Multiple Representation Skills and Creativity Effects on Mathematical Problem Solving using a Multimedia Whiteboard System Published by?: International Forum of Educational Technology & Society Linke. Educational Technology & Society, 10(2), 191–212. https://www.jstor.org/stable/10.2307/jeductechsoci.10.2.191
Jayadiningrat, M. G., & Ati, E. K. (2018). Peningkatan Keterampilan Memecahkan Masalah melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 2(1), 1. https://doi.org/10.23887/jpk.v2i1.14133
Karmila, M., Palennari, M., & Rosyadi, I. (2023). Model Problem Based Learning: Upaya Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Peserta Didik di SMAN 16 Makassar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 5(3), 1–6. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v5i2.551
Lesilolo, H. J. (2018). Penerapan Teori Belajar Sosial Albert Bandura dalam Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Kenosis: Jurnal Kajian Teologi, 4(2), 186–202. https://doi.org/10.37196/kenosis.v4i2.67
Mangundjaya, W. L., Nurdiana, E., Hamidah, N., & Fithriyani, R. (2024). Pendekatan Psikologis dalam Proses Rekrutmen dan Seleksi. Jurnal Pengabdian Sosial, 1(8), 845–849. http://doi.org/10.59837/atd07w24
Nurjannah, E., Martini, & Susiyawati, E. (2021). Keterampilan Pemecahan Masalah melalui Penerapan Model Problem Based Learning Berbasis Sains Outdoor. Pensa E-Jurnal?: Pendidikan Sains, 9(1), 29–34. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/38488/33908
OECD. (2019). Indonesia Education at a Glance. OECD: Country Note, 1–5. https://www.oecd.org/education/education-at-a-glance/
Prastiti, T. D. (2007). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran RME dan Pengetahuan Awal terhadap Komunikasi dan Pemahaman Matematika Siswa SMP Kelas VII. Didaktika?: Jurnal Kependidikan, 2(1), 199–215. https://jurnaldidaktika.org/
Rato, E. A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VII SMPK ST. Paulus Karuni melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(1), 190–195. https://doi.org/10.58258/jime.v7i1.1729
Shofiyah, N., & Wulandari, F. E. (2018). Model Problem Based Learning (PBL) dalam Melatih Scientific Reasoning Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(1), 33–38. https://doi.org/10.26740/jppipa.v3n1.p33-38
Silvi, F., Witarsa, R., & Ananda, R. (2020). Kajian Literatur tentang Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3360–3368.
Sofia, N. I., Trapsilasiwi, D., Hussen, S., Sugiarti, T., & Oktavianingtyas, E. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Barisan dan Deret Aritmatika Siswa Berdasarkan Tahapan IDEAL Problem Solving. Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika, 5(1), 69–81. https://doi.org/10.26740/jrpipm.v5n1.p68-81
Suardipa, I. P. (2020). Proses Scaffolding pada Zone of Proximal Development (ZPD) dalam Pembelajaran. Widyacarya, 4(1), 79–92. https://stahnmpukuturan.ac.id/jurnal/index.php/widyacarya/article/view/555
Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. In Penerbit Alfabeta. Alfabeta.
Sumiantari, N. L. E., Suardana, I. N., & Selamet, K. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah IPA Siswa Kelas VIII SMP. JPPSI: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 2(1), 12–22. https://doi.org/10.23887/jppsi.v2i1.17219
Susiana, E. (2010). IDEAL Problem Solving dalam Pembelajaran Matematika. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 1(2), 73–82. https://doi.org/10.15294/kreano.v1i2.1491
Tabelessy, N. (2019). Kreativitas Menulis Karangan Persuasi Siswa SMP. Jurnal Tahuri, 16(2), 36–46. https://doi.org/10.30598/tahurivol16issue2page35-46
Ubay, A. N., & Rosdiana, L. (2017). Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII SMP. Pensa E-Jurnal?: Pendidikan Sains, 6(2), 376–380. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/24435
Yulistiawati, N. A., Mamin, R., & Ramlawati. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah IPA Peserta Didik Kelas VIII SMPN 2 Watanasoppeng. Jurnal IPA Terpadu, 2(2), 24–31. http://ojs.unm.ac.id/index.php/ipaterpadu
Zulqarnain, M., & Fatmahanik, U. (2022). Identifikasi Kemampuan Pemecahan Masalah Kontekstual Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(3), 293–304. https://doi.org/10.21154/jtii.v2i3.1172
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Kharisma Dwinda Rahmadhani, An Nuril Maulida Fauziah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
