Pendekatan Brain-Based Learning sebagai Model Pembelajaran di Sekolah Dasar

Firman Bayu Permana; Augustina Sulastri

doi:10.31004/basicedu.v8i4.8544

Authors

Firman Bayu Permana Universitas Katolik Soegijapranata Semarang, Indonesia
Augustina Sulastri Universitas Katolik Soegijapranata Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8544

Keywords:

brain based learning, learning model, elementary school student

Abstract

Brain-based learning (BBL) yaitu model pendidikan yang disinkronkan dengan sistem otak yang alami saat belajar dan diharuskan dilaksanakan untuk pembelajaran di sekolah dasar karena brain-based learning memiliki beragam manfaat. Penelitian ini bertujuan untuk untuk menjelaskan mengenai proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis otak. Metode yang digunakan adalah library research (penelitian pustaka) yang dilakukan dengan mengumpulkan referensi, membaca literatur yang sesuai dengan pokok kajian, kemudian melakukan pemahaman dengan teliti sehingga mendapat temuan-temuan dari penelitian terdahulu. Hasil dari penelitian adalah model brain-based learning menghasilkan pengaruh positif bagi murid sekolah dasar, seperti meningkatkan karakter peserta didik, peningkatan pencapaian akademik, memperdalam pemahaman pada pelajaran, memperkuat perkembangan otak secara efektif bagi anak menghasilkan pengaruh positif kepada meningkatnya kemampuan penulisan karangan argumentasi. Belajar dengan menggunakan sistem brain-based learning memfasilitasi siswa belajar dengan suasana kondusif, memfasilitasi siswa untuk mengutarakan pendapat atau idenya. Pembelajaran dengan sistem brain-based learning juga meningkatkan kemampuan berpikir kritis, penalaran matematika yang lebih unggul diperbandingkan murid yang menggunakan pembelajaran umum, Harapan dari tinjauan pembelajaran model brain-based learning yang telah dilakukan bisa membantu pengajar atau guru dalam mengoptimalkan pembelajaran berbasis otak menggunakan model brain-based learning terutama pada siswa sekolah dasar.

References

Adiansha, A. A., Sani, K., Sudarwo, R., Nasution, N., & Mulyadi, M. (2021). Brain-based learning: How does mathematics creativity develop in elementary school students? Premiere Educandum?: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 11(2), 191. https://doi.org/10.25273/pe.v11i2.8950

Aisya, N. (2020). Brain Based Learning (Pembelajaran Berbasis Otak) Pada Anak Usia Dini. Jurnal Kajian Anak (J-Sanak), 2(01), 23–39. https://doi.org/10.24127/j-sanak.v2i01.362

Aka, K. A. (2016). Model Quantum Teaching dengan Pendekatan Cooperative Learning untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PKn. Pedagogia?: Jurnal Pendidikan, 5(1), 35–46. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v5i1.87

Amjad, A. I., Habib, M., & Saeed, M. (2022). Effect Of Brain-Based Learning On Students’ Mathematics Performance At Elementary Level. Pakistan Journal of Social Research, 04(03), 38–51. https://doi.org/10.52567/pjsr.v4i03.684

Farida, I. (2021). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Brain Based Learning (Bbl) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematiks Terhadap Siswa. Teaching?: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(4), 245–251. https://doi.org/10.51878/teaching.v1i4.751

Kusmariyatni, N. (2012). Model Brain Based Learning Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 46(2), 165–173. https://doi.org/10.23887/jppundiksha.v45i2.1830

LABORATORIUM SCHOOL UN PGRI KEDIRI. (2020). Pentingnya Pendidikan Sekolah Dasar. https://labschool-unpkediri.sch.id/read/6/pentingnya-pendidikan-sekolah-dasar

Nahdi, D. S. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Brain Based Learning. Jurnal Cakrawala Pendas, 1(1). https://doi.org/10.31949/jcp.v1i1.341

Nurasiah, I., Rachmawati, N., Supena, A., & Yufiarti, Y. (2022). Literatur Riview: Model Pembelajaran Brain Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3991–4003. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2768

Nurbaiti, N., Irsal, M., Edy H, M., & Prananto, L. (2022). Workshop Perkembangan dan Fungsi Otak Anak di Sekolah Dasar Labschool Muhammadiyah Tangerang Selatan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(2), 137–142. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.410

Oktaviana, S. E., & Rohendi, E. (2017). Model Brain Based Learning (Bbl) Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Konsep Daur Air. Antologi UPI, 5(1).

Purwaningrum, S., & Halimah, L. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar. Antologi UPI, 5(1).

Sahid, N. A., Tayeb, T., Asnita, A. U., & Majid, A. F. (2020). The Effectiveness of Learning with a Brain Based Learning Approach to Understanding Mathematical Concepts of Junior High School. Alauddin Journal of Mathematics Education, 2(1). https://doi.org/10.24252/ajme.v2i1.13600

Saputra, D. S., Yuliati, Y., & Agustina, W. J. (2019). Penerapan Model Brain Based Learning Bernuansa Lingkungan Sekitar Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Ipa Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Lensa Pendas, 4(1). https://doi.org/10.33222/jlp.v4i1.480

Shaleha, P. R., Kumala, F. N., & Delawanti, D. (2019). Keterampilan Berpikir Kritis: Model Brain-Based Learning Dan Dan Model Whole Brain Teaching. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 3(2), 9–14. https://doi.org/10.21067/jbpd.V3i2.3356

Syarif, I., & Rahmat, R. (2018). Penerapan Model Brain-Based Learning Terhadap Peningkatan Karakter Peserta Didik Kelas II Sekolah Dasar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 2(2), 87–90. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v2i2.13

Vihokpaibul, P. (2020). Brain-Based Learning Materials and Mathematics Learning Skills of Primary 1 –3 Students. PalArch’s Journal of Archaeology of Egypt/Egyptology, 17(9).

Wijaya, H. (2018). Pendidikan Neurosains Dan Implikasinya Dalam Pendidikan Masa Kini.

Yahya, A. S. I., & Solihati, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Karangan Argumentasi Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7941–7949. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3687