Peningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa pada Muatan Matematika dengan Menggunakan Model PME Berbasis TPACK pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8568Abstract
Masalah rendahnya aktivitas serta hasil belajar siswa dalam penelitian ini disebabkan karena pembelajaran yang bersifat satu arah dan penggunaan model yang belum variatif sehingga perlu dilakukan perbaikan dengan model PME berbasis TPACK dalam pembelajaran. Dilakukannya penelitian ini guna mengobservasi aktivitas guru, siswa, serta menganalisis hasil belajar dengan menggunakan Model PME Berbasis TPACK. Strategi riset ini berbentuk penelitian tindakan kelas yang dilakukan SDN Karang Mekar 8 Banjarmasin. Penelitian ini dilaksanakan dengan 4 pertemuan. Hasil dari penelitian ini mengungkapkan bahwa aktivitas guru memperoleh peningkatan dari skor 25 mencapai patokan “Baik” meningg pada pertemuan 4 dengan skor 31 patokan “Sangat Baik”. Adapun aktivitas siswa pertemuan 1 dengan presentase 44% berkategori “Sebagian Kecil Siswa Aktif” peneningkatan pada pertemuan 4 dengan presentase 94% kategori “Hampir Seluruh Siswa Sangat Aktif”. Hasil belajar pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik pada pertemuan 1 memperoleh rerata presentase 50% “Sebagian Kecil Siswa Tuntas” mengalami peneningkatab pada pertemuan 4 dengan rerata presentase 100% kategori “Seluruh Siswa Tuntas”. Penelitian mampu menjadi alternatif pembelajaran supaya adanya sinkronsisasi kegiatan belajar dan ketuntasan belajar pada materi penjumlahan dua pecahan biasa dengan penyebut berbeda.
References
Adnyani, P. K., & Tripalupi, L. E. (2021). Meningkatkan Aktivitas Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS dan Tipe Jigsaw. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(1), 109. https://doi.org/10.23887/ekuitas.v9i1.28034
Agaj, F. (2016). The Impact of Multimedia in Teaching and Learning. European Journal of Multidisciplinary Studies, 3(1), 72. https://doi.org/10.26417/ejms.v3i1.p72-77
Antoni, R., & Dewanto. (2020). Pengembangan Keaktifan Siswa SMK Melalui Metode Pembelajaran Example Non-Example. Jptm, 10, 62–71. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-teknik-mesin/article/view/37370
Antony, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 3(4), 131–135. https://doi.org/10.52436/1.jpti.24
Asuan, A., Mawardi, M., & Wardani, K. W. (2019). Efektivitas Model Problem Based Learning dan Make A Match dalam Pembelajaran Tematik Kelas V SD Negeri Sidorejo Lor 04 yang Ditinjau dari Keterampilan Berpikir Kritis. International Journal of Elementary Education, 3(3), 275. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19408
Baharuddin, Khadijah, & Masni. (2024). Keefektifan Pembelajaran Missouri Mathematics Project dengan Pendekatan Problem Solving terhadap Kemandirian Belajar. 4(May), 327–338. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1196
Febriari, E. E. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Power Point Dan Video Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas X Ips Pada Mata Pelajaran Geografi Di Sman 1 Ngoro Kabupaten Mojokerto. Etheses UIN Malang, 4(1), 88–100. http://etheses.uin-malang.ac.id/49283/
Hasim, H., Hasniah, H., & Arsyam, M. (2021). Teknik Dan Bentuk Evaluasi Hasil Belajar. Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Darul Dakwah Wal-Irsyad (DDI) Kota Makassar, Indonesia, 1(Ddi), 7. https://osf.io/m4yk5/
Inayah, R., & Prastitasari, H. (2023). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar menggunakan model Papeda pada kelas V SD. JTTP: Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 139–147. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/29
Istiqama, P. R. R. . (2022). Global Journal Teaching Professional. Pengaruh Penerapan Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd St., 1(November), 24–29. https://ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/2908
Lestari, R. W. P. (2023). Meningkatkan Aktivitas Belajar, Keterampilan Berpikir Kritis, Dan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Menggunakan Model Proten Berbasis Tpack Kelas Iv Sdn Telawang 1 Banjarmasin (Skripsi). Universitas Lambung Mangkurat.
Muhakim, A. (2021). Peningkatan Kemampuan Menyimpulkan Isi Berita Yang Dibacakan Melalui Metode Diskusi Dalam Pembelajaran Daring. Sarasvati, 3(1), 18. https://doi.org/10.30742/sv.v3i1.1094
Munthe, A. P., & Naibaho, H. P. (2019). Manfaat dan Kendala Penerapan Tutor Sebaya untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Lentera Harapan Mamit. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 138–147. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i2.p138-147
Najib, A., Amar, N., & Febryanti. (2019). Efektivitas Metode Pembelajaran Examples Non Examples Terhadap Hasil Belajar Matematika. Journal Peqguruang: Conference Series, 1(2), 1–6. https://media.neliti.com/media/publications/359049-efektivitas-metode-pembelajaran-examples-9ace6e81.pdf
Nauli, P. R. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar siswa Kelas VI SDN 010 Binai Darussalam Pada Pokok Bahasan Mengurutkan Bilangan Pecahan Dengan Menggunakan Pembelajaran Model Problem Base Learning (PBL). Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge, 573, 573–578. https://doi.org/10.31004/ijisk.v1i1.84
Nurmal, M. J., Hasbi, M., S., T., & Karniman. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Himpunan. Jurnal Elekstronik Pendidikan Matematika, 7(4). https://core.ac.uk/download/pdf/289721632.pdf
Pertiwi, R. E., Zen, Z., & ... (2023). Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Berbantuan Quizwhizzer Pada Mata Pelajaran Informatika Di SMP. JUPE: Jurnal …, 8(3), 810–818. https://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/article/view/5870%0Ahttps://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/article/download/5870/4234
Prastitasari, H. (2019). Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Kontekstual. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(1), 83–88. https://repo-dosen.ulm.ac.id//handle/123456789/20048
Prastitasari, H., Fitria, M., Annisa, M., & Prihandoko, Y. (2022). Primary?: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Volume 11 Nomor 6 Desember 2022 Peningkatan Prestasi Matematika Siswa Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Pbl , SR , DAN QOD INCREASING Elementary School Students ’ Mathematics Achie. 11(December), 1792–1804.
Prijanto, J. H., & de Kock, F. (2021). Peran Guru Dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dengan Menerapkan Metode Tanya Jawab Pada Pembelajaran Online. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(3), 238–251. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/4318/1894
Rahayu, D., & Budiyono. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Pemecahan Masalah Materi Bangun Datar Dewi. 6.
Rohanah, Y. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Example Non Example untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Topik Penjumlahan dan Pengurangan Dua Pecahan. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(2), 77–81. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v14i2.6614
Sari, C. P., & Radiansyah. (2024). Penerapan Model PBL Kombinasi Pendekatan TPACK Media Interaktif Meningkatkan Keterampilan Memecahkan Masalah Serta Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(1), 45–52. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk
Setyawati, E., & Diah Susanti, A. (2021). Penerapan Model Explicit Instruction (Ei) Berbantu Media Jobsheet Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Komputer Akuntansi Kelas Xi Akl. Tata Arta" UNS, 7(1), 115–127. https://jurnal.uns.ac.id/tata/article/view/70224
Sumaryana, I. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media Kartu Pecahan Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 5(1), 161–169. https://doi.org/10.23887/ijerr.v3i1.24495
Sutiari, N. L. (2019). Meningkatkan Pemahaman dan Aktivitas Belajar Siswa dalam Mengeja Penulisan Nama Tamu pada Slip Rak Kamar Mata Pelajaran Menyediakan Layanan Akomodasi Reception melalui Metode Pembelajaran Tutor Sebaya. Journal of Education Action Research, 3(1), 38. https://doi.org/10.23887/jear.v3i1.17086
Tahir, M., Marzuki, K., & Kusumawati, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Untk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Global Journal Teaching Professional, 2(4), 2830–0866. https://jurnal.sainsglobal.com/index.php/gpp
Wahyuni. (2023). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 23 Pekanbaru. Journal of Engineering Research.
Yuwono, A., Fakhruddin, M., & Ibrahim, N. (2022). Penggunaan media evaluasi pembelajaran berbasis game edukasi Kahoot pada hasil belajar sejarah di SMAN 51 Jakarta. Historiography, 2(1), 43. https://doi.org/10.17977/um081v2i12022p43-53
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Wanda Aulia, Herti Prastitasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
1.png)
