Pengaruh Metode Problem Solving terhadap Hasil Belajar Ppkn pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Authors

  • Aprimadedi Aprimadedi Universitas Dharmas Indonesia, Indonesia
  • Sri Yunimar Ningsih Universitas Dharmas Indonesia, Indonesia
  • Endah Muyassaroh Universitas Dharmas Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8592

Keywords:

Muatan PPKN, metode Problem Solving , Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi Oleh rendahnya  hasil belajar  PPKN siswa. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan metode Problem Solving  pada muatan  pembelajaran  PPKN. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah  metode Problem Solving  berpengaruh terhadap ketercapaian hasil belajar siswa pada meteri mengenal Pancasila. Penelitian ini menggunakan pre eksperimental tipe one group pretest,posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 07 Sitiung. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan sampling sistematis. Teknik pengumpulan data diambil dengan memberikan Pretest dan posttest berupa soal pilihan ganda yang berjumlah 20 butir soal. Hasil uraian uji t menunjukkan bahwa taraf signifikasinya adalah   0,000<0,05  maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini juga  dapat  dilihat  pada rata pretest dan posttest yaitu terdapat selisih sebesar  76,344 yang artinya terdapat pengaruh metode Problem Solving   terhadap hasil belajar  PPKN  siswa kelas IV SD Negeri 07 Sitiung, Kabupaten Dharmasraya. Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode Problem Solving   terhadap hasil belajar PPKN  siswa kelas IV SD Negeri 07 Sitiung

References

Arvi Riwahyudi. (2015). PENGARUH SIKAP SISWA DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN LAMANDAU. 6(1), 11–23.

Basicedu, J. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. 2020, 4(4). https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.459

Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Education and Development, 8(2), 468–470.

Janatin, Y., Hamid, A., Wahyu, R., & Putra, Y. (n.d.). KONSEP MATEMATIS SISWA SMP DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN MODEL FLIPPED CLASSROOM.

Jakni. (2016). Metode Penelitian Eksperimen Bidang Pendidikan. Alfabeta.

Latip, A. (2020). Komunikasi Pada Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi COVID-19. Edukasi Dan Teknologi, 1(2), 107–115.

Mutia, A. D., Nurhadi, & Uliyanti, E. (2019). PENGARUH METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR PKN PADA SISWA KELAS IV. Jurnal Education and Development, 2, 1–10.

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Journal.Uniska, 659–663.

Nurrita, T. (2018). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. JURNAL MISYKAT, 03(01), 171–187.

Pratama, A. W., Makki, M., & Tahir, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Logan Avenue Problem Solving Heuristik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Educatio, 9(2), 724–730. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4726

Purwitha, D. G. (2020). Model Pembelajaran Flipped Calssroom sebagai Pembelajaran Inovatif Abad 21. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 49–55.

S, K. L., Sihombing, L. N., & Sitio, H. (2023). Pengaruh Model Problem Solving terhadap Prestasi Belajar Siswa Tema 5 Subtema 1 Keadaan Cuaca Kelas III SD Negeri 122332 Pematang Siantar. Journal on Education, 06(01), 3335–3344.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Warsono, S. (2016). Pengelolaan Kelas Dalam Meningkatkan Belajar Siswa. Jurnal Unib, 10(5), 469–476. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/manajerpendidikan/article/view/1298

Downloads

Published

2024-08-27

How to Cite

Aprimadedi, A., Ningsih, S. Y., & Muyassaroh, E. (2024). Pengaruh Metode Problem Solving terhadap Hasil Belajar Ppkn pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 3390–3399. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8592

Issue

Vol. 8 No. 4 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Aprimadedi, Sri Yunimar Ningsih, Endah Muyassaroh

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).