Peningkatan Hasil Belajar Kognitif pada Pembelajaran IPAS dengan Model Discovery Learning Melalui Media Solar di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8625Keywords:
Discovery Learning, SolAR, Tata Surya, Hasil Belajar, KognitifAbstract
Masalah dalam penelitian ialah hasil belajar kognitif mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial materi tata surya rendah dan belum mencapai KKM, selain itu pembelajaran berpusat pada guru dan kurang memanfaatkan media pembelajaran. Tujuan dari penelitian adalah menerapkan model discovery learning melalui media SolAR untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik kelas VI. Metode penelitian mengguanakan Penelitian Tindakan Kelas, serta menggunakan teknik tes dengan instrumen soal pilihan ganda dan non tes dengan instrumen observasi serta angket. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas VI sejumlah 7 anak. Hasil dari penelitian ialah peningkatan rata rata hasil belajar peserta didik dari pra siklus - siklus 2 mulai dari 67,1 menjadi 71,1 dan terakhir menjadi 86,4, perolehan tersebut sudah melebihi KKM sekolah yaitu 75. Sedangkan rata rata presentase ketuntasan dari pra siklus - siklus 2 sebesar 71%. Kesimpulan penelitian adalah model discovery learning dan media SolAR pada peserta didik kelas VI SDN Pulutan 2 Kota Salatiga efektif meningkatkan hasil belajar kognitifnya
References
Ahmad, Z., Ahmad, H., & Rahman, Z. A. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Augmented Reality Berbantuan Assemblr Edu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 5 Kota Ternate. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Desember, 8(23), 514–521. https://doi.org/10.5281/zenodo.7421774
Ais, R. (2020). Komunikasi Efektif Di Masa Pandemi Covid-19: Pencegahan Penyebaran Covid-19 Di Era 4.0. Makmood publishing. https://books.google.co.id/books?id=nlQAEAAAQBAJ&printsec
Alianto, Hasan, R., & Irwandi. (2021). Perbedaan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Daring Melalui Google Classroom dan Whatsapp Mesenger Di SMP Negeri 4 Bengkulu Tengah. BIODIK, 7(4), 10–17. https://doi.org/10.22437/bio.v7i4.13565
Ani, C. (2019). Pengembangan Media Dan Sumber Belajar Teori dan Prosedur. Laksita Indonesia.
Azizah, M. P., & Sejati, Rr. H. P. (2023). Penerapan Teknologi Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Interaktif Tata Surya. Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika, 7(2), 316–325. https://doi.org/10.29408/edumatic.v7i2.22531
Cahyo, A. N. (2019). Panduan Aplikasi Teori-Teori Belajar Mengajar Teraktual dan Terpopuler (Vol. 2). Diva Press.
Carrión-Robles, F., Espinoza-Celi, V., & Vargas-Saritama, A. (2023). The Use of Augmented Reality Through Assemblr Edu to Inspire Writing in an Ecuadorian EFL Distance Program. International Journal of Engineering Pedagogy, 13(5), 121–141. https://doi.org/10.3991/ijep.v13i5.38049
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli, 8(2). https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/1758
Erbas, C., & Demirer, V. (2019). The Effects Of Augmented Reality On Students’ Academic Achievement And Motivation In A Biology Course. Journal of Computer Assisted Learning, 35(3), 450–458. https://doi.org/10.1111/jcal.12350
Erlangga, E. (2017). Bimbingan Kelompok Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Siswa. Psympathic?: Jurnal Ilmiah Psikologi, 4(1), 149–156. https://doi.org/10.15575/psy.v4i1.1332
Fadilah, N. U. (2019). Media Pembelajaran. Kemenag, 1000, 1–6.
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Mutiara, E. A., Nisrina, A. F., Nadhirah, N. E., & Nengsih, N. W. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Assemblr EDU Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi ASEAN Kelas VI. Al Qodiri Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Kwagamaan, 20(3), 2252–4371. https://doi.org/10.53515/qodiri.2023.20.3.596-606
Jayadiningrat, M. G., Putra, K. A. A., & Putra, P. S. E. A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 3(2). https://doi.org/10.23887/jjpk.v3i2.22699
Kusumawati, E. R. (2022). Efektivitas Media Game Berbasis Scratch pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1500–1507. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2220
Masdul, M. R. (2018). Komunikasi Pembelajaran Learning Communication. IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 13(2). https://doi.org/10.56338/iqra.v13i2.259
Miarso, Y. (2004). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan (2nd ed., Vol. 1). Prenadamedia Grup.
Miller, B. S. (2015). The 6 C’s Squared Version of Education in the 21st Century. Accretive Media.
Moreno, R., & Mayer, R. E. (1999). Cognitive Principles Of Multimedia Learning: The Role Of Modality And Contiguity. Journal of Educational Psychology, 91(2), 358–368. https://doi.org/10.1037/0022-0663.91.2.358
Murdhani, I. D. A. S., Oktavia, Y. P., & Sholeh, M. (2023). Educational Media Introduction To Human Internal And External Organs For High School Students Based On Augmented Reality By Using The Assemblr Application. International Journal of Applied Sciences and Smart Technologies, 5(1), 89–100. https://doi.org/10.24071/ijasst.v5i1.5569
Nurfaizi, M., Ramdhan, B., & Juhanda, A. (2022). Efektivitas Media Augmented Reality Berbasis Smartphone Terhadap Kemampuan Komunikasi Visual dan Motivasi Siswa Pada Pembelajaran Biologi. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 08(3), 99–109. https://doi.org/10.22437/bio.v8i3.18857
Partono, Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.35810
Pratiwi, D. I. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Pada Mata Pelajaran IPA SDN 66 Kota Bengkulu [IAIN Bengkulu]. http://repository.iainbengkulu.ac.id/4126/
Pratiwi, R. D., Zativalen, O., & Kharisma, A. I. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa Kelas 1 SD Melalui Penerapan Benda Konkret Bangun Ruang. EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(1), 163–171. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5929
Putri, A. R. S., & Airlanda, G. S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Game PEKA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Materi Pecahan. Efektor, 7(2), 109–116. https://doi.org/10.29407/e.v7i2.14978
Rahayu, B., & Fitriyani. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(02), 103–113. https://doi.org/10.21009/jpd.v12i02.25931
Rahmi, N., Lailatussyifa, Umayroh, R., Husna, N. S., Octaviani, R., & Amaliya, N. D. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Kelas I Sekolah Dasar. EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(1), 418–425. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5342
Ramadiana, D. N., Asbari, M., & Laksana, R. P. (2024). Asesmen Nasional: Tolok Ukur Kualitas Pendidikan Indonesia?? JOURNAL OF INFORMATION SYSTEMS AND MANAGEMENT, 03(02). https://doi.org/10.4444/jisma.v3i2.896
Rapor Pendidikan Indonesia, K. (2023). Rapor Pendidikan Indonesia 2023. https://raporpendidikan.kemdikbud.go.id/
Rutonga, R. (2017). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 195–207. https://doi.org/10.31326/jipgsd.v1i02.110
SAEMO QITIP. (2022). Mengenal Peran 6C dalam Pembelajaran Abad ke-21. Kemendikbud.Go.Id. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2022/09/mengenal-peran-6c-dalam-pembelajaran-abad-ke21
Saputro, B. (2020). Pengembangan Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Ilmiah Calon Guru IPA Era Revolusi Industri 4.0. Aswaja Pressindo.
Squires, D. (2017). Augmented Reality Application Classroom Development: New Technology And New Media, Education And Intelligent Classrooms. I-Manager’s Journal of Educational Technology, 14(1), 1–6. https://doi.org/10.26634/jet.14.1.13581
Sudjana, N., & Rivai. (2020). Media Pengajaran. In Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Sinar Baru Algensindo.
Wilsa, A. W., Susilowati, S. M. E., & Rahayu, E. S. (2017). Problem Based Learning Berbasis Socio-Scientific Issue untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Siswa. Journal of Innovative Science Education, 6(1). https://doi.org/10.15294/jise.v6i1.17072
Wulandari, Y., Refianne, F., & Estiyani. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Kelas V SD. Jurnal Pendidikan & Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(2). https://doi.org/10.26877/ijes.v3i2.13342
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Imam Wahyu Nugroho, Gamaliel Septian Airlanda, Abdi Rochman, Hastiningsih Moch Hasyim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
