Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Muatan IPA Menggunakan Model Bantu di Sekolah Dasar

Authors

  • Nadia Mahmudah , Universitas Lambung Mangkurat, Indonesia
  • Amberansyah Amberansyah Universitas Lambung Mangkurat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8642

Abstract

Permasalahn dalam temuan adalah rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar pada pembelajaran IPA. Bertujuan untuk mendeskripsikan, menganalisis aktivitas, kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar. Metode penelitian menggunakan PTK. Subjek penelitian siswa kelas V SDN Kelayan Timur 6 Banjarmasin sebanyak 4 kali pertemuan. Analisis data menggunakan teknik deskriptif analisis ditampilkan dengan tabel, grafik, dan interprestasi dengan presentase. Hasil ini memperlihatkan kalau aktivitas guru pada pertemuan 1 mendapat skor 25, hingga meningkat pada pertemuan 4 memperoleh skor 32. Aktivitas peserta didik pada pertemuan 1 persentase 43%, sampai pertemuan 4 memperoleh persentase 100%. Adapun keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar meningkat pada pertemuan 4 memperoleh persentase 100%. Sehingga aktivitas guru, aktivitas peserta didik, keteramilan berpikir kritis, dan hasil belajar dalam melaksanakan pembelajaran IPA menggunakan model BANTU dapat terlaksana dengan baik dan meningkat pada setiap pertemuannya

References

Agnafia, D. N. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 5(1), 45.

Amberansyah, & Marhamah. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Group Investigation (Gi), Means-Ends Analysis (Mea) Dan Word Square Pada Siswa Kelas Iv Sdn Teluk Dalam 11 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional Ps2dmp Ulm, 3(1), 41–46. Https://Scholar.Google.Co.Id/Citations?View_Op=View_Citation&Hl=Id&User=E5dh2nmaaaaj&Citation_For_View=E5dh2nmaaaaj:U-X6o8ysg0sc

Annisa, M., & Shofina, N. (2023). Kombinasi Problem Based Learning Dan Model Pembelajaran Pemaknaan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Karakter Wasaka Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 63–73.

Aslamiah, Qausar, M. L., & Amelia, R. (2019). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan Ipa Dengan Kombinasi Model Inkuiri Terbimbing (It), Mind Mapping (Mm), Dan Course Review Horay (Crh) Pada Siswa Kelas Iv Sdn Kelayan Selatan 9 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional Ps2dmp Ulm, 5(1).

Hardiyanti, P. C., Wardani, S., & Nurhayati, S. (2017). Keefektifan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 11(1), 1863.

Hidayat, A., & Nataliya. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kebiasan Baik Siswa Dalam Muatan Ppkn Menggunakan Model Batamat. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 1–13.

Melatiya, P., Rohadi, N., & Hamdani, D. (2020). Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Menerapkan Model Discovery Learning Di Kelas Xi Ipa 3 Sma N 9 Kota Bengkulu. Jurnal Kumparan Fisika, 3(1), 75–82.

Mudjiono, & Dimyati. (2013). Belajar Dan Pembelajaran. Reneka Cipta.

Noorhapizah, & Ayuni, H. (2023). Meningkatkan Keterampilan Kerjasama Dan Berpikir Kritis Menggunakan Model Pembelajaran Progres Dan Media Tts Pada Kelas Iv Sdn Terantang 2. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 96–108.

Nugroho, P. (2015). Pandangan Kognitifisme Dan Aplikasinya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 290–291. Https://Journal.Iainkudus.Ac.Id/Index.Php/Thufula/Article/View/4734/3060

Sari, R., Jannah, F., & Rahmi, N. R. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Motivasi Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Ground Peat Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 47–62.

Suriansyah, A. (2011). Landasan Pendidikan. Comdes.

Suriansyah, A., Amelia, E., & Fitriyani, H. A. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Ips Menggunakan Kombinasi Model Think Pair And Share (Tps), Mind Mapping Dan Course Review Horay (Crh) Pada Siswa Kelas Iv Sdn Pemakuan Kabupaten Banjar. Prosiding Seminar Nasional Ps2dmp Ulm Vol. 5 No. 2, 5(2).

Sutirman. (2013). Media Dan Model-Model Pembelajaran Inovatif. Graha Ilmu.

Wisudawati, A. ., & Sulistiyowati, E. (2014). Metodologi Pembelajaran Ipa. Pt Bumi Aksara.

Published

2024-11-06

How to Cite

Mahmudah, N., & Amberansyah, A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Muatan IPA Menggunakan Model Bantu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(6), 4401–4410. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8642

Issue

Vol. 8 No. 6 (2024): In Progress

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Nadia Mahmudah, Amberansyah Amberansyah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).