Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis Discovery Learning dengan Augmented Reality untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8658Abstract
Proyek ini bertujuan untuk merancang dan menilai kepraktisan bahan ajar digital yang memanfaatkan pembelajaran penemuan dan realitas tertambah, serta untuk mengevaluasi respons pengguna dan kegunaan bahan-bahan ini dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian dan pengembangan merupakan proses penelitian yang digunakan. Untuk menciptakan sumber daya pendidikan yang efektif, para peneliti menggunakan paradigma ADDIE. Instrumen seperti wawancara, survei, pertanyaan, lembar validasi ahli, dan kuesioner respons pengguna digunakan untuk mengumpulkan data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dihasilkan sesuai untuk kursus Bahasa Indonesia untuk siswa kelas lima dengan fokus pada penulisan cerita pendek. Elemen yang disetujui meliputi kelayakan materi, bahasa, dan desain. Persentase hasil validasi ahli materi sebesar 71%. Dari validasi ahli bahasa 83% dan validasi ahli desain 90%. Respon pengguna sangat baik karena dari hasil analisis angket respon siswa kelas V dari siswa aspek kontinuitas isi sebesar 83%, aspek desain sebesar 83% dan aspek minat materi sebesar 80%. Bahan ajar yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V SDN 1 Muara Ciujung Timur. Hal ini berdasarkan hasil uji effect size sebesar 93,33%.
References
Abidin, Y. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: Refika Aditama
Agus Santoso, Studi Deskriftif Effect Size Penelitian-Penelitian di Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma, (Yogyakarta: Jurnal Penelitian, 2010), hal. 3
Ahmad Susanto. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Ahmad, Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Albonico, M., Engels, D., Savioli, L. (2004). Monitoring drug efficacy and early detection of drug resistance in human soil-transmitted nematodes: A pressing public agenda for helminth control. Int J Parasitol, 34: 1205-10.
Andi Prastowo. (2011). Metode Penelitian Kualitatif dalam Perspektif Rancangan Penelitian.
Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
Archambault, J. (2008). “The Effect of Developing Kinematics Concepts Graphically Prior to Introducing Algebraic problem Solving Techniques”. Action Research Required for the Master of Natural Science degree with concentration in physics. Arizona State University.
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Asyari, Muslichah. (2006). Penerapan Sains Teknologi Masyarakat Dalam Pembelajaran Sains di SD. Depdiknas Dirjen Dikti Direktorat Ketenagaan.
Azuma, R. T., (1997), A Survey of Augmented Reality, Presence : Teleoperators and Virtual Environments 6 (4): 355-385. http://www.cs.unc.edu/~azuma/ARpresence.pdf
Bintoro, S. Rufi’I,Ach N,F. (2019). Augmented Reality DalamPembelajaran BAHASA INDONESIA Bagi Siswa SD. Jurnal Teknologi Pendidikan .7(1). Universitas Adi Buana Surabaya. Surabaya. Jawa Timur
BSNP. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Dirjen Pendidikan Tinggi.
BSNP. (2008). Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Sekolah Dasar.
Jakarta: BSNP
Darmadi. (2017). Pengembangan model dan metode pembelajaran dalam dinamika belajar siswa.
Yogyakarta: CV Budi Utama
Depdiknas. (2017). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Dick, Walter ; Carey, Lou & Carey, James O. (2009). The systematic design instructional. New Jersey : Pearson Education Upper Saddle River.
Divayana, D.G.H., Suyasa, P.W.A. (2019). Pengembangan media pembelajaran berbasis web untuk mata kuliah kurikulum dan pengajaran di jurusan pendidikan teknik informatika universitas pendidikan ganesha. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI),5(3). Retrieved (https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/janapati/article/view/9922) DOI:10.15575/jtk.v4i2.5659
Edison, Emron. et. al. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia. Bandung: Alfabeta
Ennis, Robert h. (1993). Critical Thinking Assessment. Theori Into Practice. Journal education.32 (3) 3. 179-186
Faiz, Fahrudin. (2012). Thinking Skill: Pengantar Berpikir Kritis. Yogyakarta: SUKA Press.
Farenta, ArviSekar, Sulton, Punaji Setyosari (2016). “E-modul Berbasis Problem Based Learning Mata Pelajaran Kimia Untuk Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Malang” jurnal Pengembangan Volume 1, No. 6, Juni 2016
Farenta, Arvi Sekar, Sulton, Punaji Setyosari (2016). “E-modul Berbasis Problem Based Learning Mata Pelajaran Kimia Untuk Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Malang” jurnal Pengembangan Volume 1, No. 6, Juni 2016
Fisher, J., & Ng, D. (2017). Presenting a 4-Item Spiritual Well-Being Index (4- ISWBI). Religions, 8(9), 179-192. doi:10.3390/rel8090179
Fransiska, M. dan Lestari, B.U. (2017). Penerapan Strategi Discovery Learning (DL) untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis dan Pemahaman Konsep BAHASA INDONESIA. Jurnal Inovasi Pembelajaran. 3(.1).173
Hake dan Richard. R. (1999). Analyzing Change /Gain Scores. Diakses dari laman web tanggal 19 Juni Hanafiah. (2012). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama.
Haryadi, Sandi., Ery Tri Djatmika, Punaji Setyosari. (2017). Suplemen Buku Ajar Tematik Materi Energi Alternatif & Sumber Daya Alam Berbasis Kontekstual Untuk Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan.2 (10) .73-78 Bulan Oktober
Hendra S. (2011). Strategi Jitu Mencapai Kesuksesan Belajar. Jakarta: PT. Gramedia. http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/viewFile/6488/6712.
Jamun, Y. M. (2018). Dampak Teknologi Terhadap Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 10 (1),48-52. https://jurnal.unikastpaulus.ac.id/index.php/jpkm/article/view/54
Johnson, E. (2011). CTL Contextual Teaching & Learning. Bandung: Kaifa. Kusumawati, Mia. (2015). Penelitian pendidikan penjasorkes. Bandung: Alfabeta.
Kuswana, Wowo Sunaryo. (2011). Taksonomi Berpikir. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Lestari, K. E., &Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama
Lismaya, L (2019). Berpikir Kritis dan PBL (Problem Based Learning). Surabaya. Media Sahabat Cendekia
Mardiana, R. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Debat terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi FKIP UNSIL: Tidak Diterbitkan Fakultas Teknik, 20 (1), Mei 2016.
Mustaqim, I. (2016). Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran. Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal pendidikan Teknologi dan Kejuruan. 13 (2). 174. Januari 2022
Mutiara S. Panggabean. (2002). Manajemen Sumber Daya Manusia. Bogor: Ghalia Indonesia. Nana, (2019). Pengembangan Bahan Ajar, Jawa Tengah: Lakeisha
Noviyanti. 2020. Efektivitas Model Discovery Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis dan Sikap Ilmiah Siswa Pada Pembelajaran BAHASA INDONESIA di Kelas V MI Darul Ulum Kota Batu. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim. Malang.
Nurdyansyah & Luly R. (2016). Developing ICT-Based Learning Model to Improve Learning Outcomes BAHASA INDONESIA of SD Fish Market in Sidoarjo, Proceedings of International Research Clinic & Scientific Publications of Educational Technology. Jurnal TEKPEN, 1( 2), 929-930.
Panggabean, S., & Harahap, T. H. (2020). Studi penerapan media kuis interaktif quizizz terhadap hasil belajar mahasiswa prodi pendidikan matematika. Mes: Journal of Mathematics Education and Science, 6 (1), 72-83.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) nomor 41 tahun 2007
Prastowo, A. (2011). Metode Penelitian Kualitatif dalam Perspektif Rancangan Penelitian. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Pratiwi, F.2014. Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Universitas Tanjungpura Pontianak. 24 November 2014.
Priatna, I Komang, I Made Putrama, Dewa Gede, And Hendra Divayana,(2017) Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Videografi Untuk Siswa Kelas X Desain Komunikasi Visual Di Smk Negeri 1 Sukasada, 6
Retnawati, Heri. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Parama Publishing. Ruseffendi, E.T. (2005). Statistik Dasar Untuk Penelitian Pendidikan, Bandung: IKIP Bandung Press
http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf
Rusnita,D.(2019). Pengembangan Bahan Ajar Buku Cerita Berbasis Discovery Learning Pada Materi BAHASA INDONESIA Konsep Perpindahan Panas Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan dasar. l2 (2). Universitas Bengkulu . Januari 2022
Saurina, Nia, Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini Menggunakan Augmented Reality. Jurnal IPTEK. 3 (2)
Septryanesti, N. (2019) Desain Uji Coba E-Modul Pembelajaran Kimia berbasis Blog pada Materi Hidrokarbon. JTK (Jurnal Tadris Kimiya) 4(2):202-215. Diakses tanggal 23 Desember 2021
Setyosari, Punaji. (2016). Metode Penelitian dan Pengembangan. Jakarta: Prenadamedia Group Sugiyono (2019). Statistika untuk Penelitian. Bandung : CV Alfabeta
Surya Pratama, Friska. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Matematika dengan Problem Posing Pada Siswa Kelas VIII Semester II SMP Muhammadiyah 6 Surakarta Tahun 2014/2015. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Thomas, A. & Edson, A.J. (2019). A Framework for Teachers’ Evaluation of Digital Instructional Materials: Integrating Mathematics Teaching Practices With Technology Use in K-8 Classrooms. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 19(3), 351-372. https://www.learntechlib.org/primary/p/181387/.
Urlaela, E. (2015). Strategi Brain-Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan berpikir keratif matematis serta menurunkan kecemasan matematis siswa SMP. Tesis UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Winarni, E.W. (2012) Inovasi dalam pembelajaran BAHASA INDONESIA ,Bengkulu: Unit Penerbitan FKIP UNIB Winarni, E.W. 2018. Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara
Winarni, E.W. (2018). Pendekatan Ilmiah Dalam Pembelajaran Kreatif dan Inovatif. Bengkulu: Unit Penerbitan FKIP UNIB
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Dine Trio Ratnasari, Yeni Sulaeman, Deby Fauzi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
