Pengembangan LKPD Berbasis Canva untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas 4 Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8689Keywords:
Lembar Kerja Peserta Didik, Aplikasi Canva, Hasil Belajar MatematikaAbstract
LKPD merupakan lembaran cetak yang berisi materi pembelajaran secara singkat serta langkah-langkah pembelajaran yang menarik beruipa aplikasi dan tampilan lembaran berwarna warni serta animasi yang menarik bagi peserta didik dan dapat meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah LKPD berbasis canva layak, dapat dipercaya dan dapat meningkatkan hasil belajar bangun datar kelas 4 dalam problem based learning (PBL). Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan ((research and development (R&D)) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi analyze, desain design, development, implementation, dan evaluation. LKPD berbasis canva dapat meningkatkan hasil belajar bangun datar kelas 4, yang ditunjukkan oleh persentase ketuntasan hasil belajar pada pra siklus sebesar 28% dari seluruh peserta didik, siklus 1 sebesar 68% dari seluruh peserta didik dan siklus 2 sebesar 84% dari seluruh peserta didik dalam PBL. Maka LKPD berbasis canva materi bangun datar mata pelajaran matematika dapat dipergunakan secara layak, dapat dipercaya dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SD dalam problem based learning. Implikasi penelitian ini adalah potensi penggunaan teknologi dan desain visual menarik dalam mendukung proses pembelajaran yang lebih efektif, desain visual yang atraktif dapat membuat proses pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan mengurangi kebosanan.
References
Agustin, Nofia. 2021. “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik melalui Pendekatan Advokasi pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel Kelas VII SMP.”
Anon. 2021. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together ( NHT ) pada Materi Lingkaran Kelas VIII SMP Skripsi Diajukan Oleh : Tami Yustisia Surya Fakultas Keguruan Dani Ilmu Pendidikan Pekanbaru.”
Anon. n.d. “2024_08_07 Revisi Laporan Ta_Fita Dwi Anti_292020093.”
Asrori, dan Rusman. 2020. Classroom Action Reserach Pengembangan Kompetensi Guru.
Astriana, S. B. Waluyo, dan B. Siswanto. 2019. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas X MIPA 9 SMA N 4 Semarang Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Kartu Soal.” PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika 2(1):893–98.
Dewi, Yunita, dan Elvira Hosein Radia. 2019. “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantu Media Gambar Guna Meningkatkan Hasil Belajar.” Journal of Education Action Research 3(2):147. doi: 10.23887/jear.v3i2.17271.
Dwirahayu, Gelar, dan Nursida. 2017. “Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Mengembangkan Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan.” Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika 5(2):138.
Ekawarna, Ekawarna. 2007. “Mengembangkan Bahan Ajar Mata Kuliah Permodalan Koperasi Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa.” Makara Human Behavior Studies in Asia 11(1):42. doi: 10.7454/mssh.v11i1.104.
Eliza, Rivdya, dan Fenny Susilawati. 2019. “Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Dan Kemandirian Belajar Peserta Didik dengan Model Pembelajaran Inquiri.” Math Educa Journal 3(2):144–55. doi: 10.15548/mej.v3i2.671.
Haryanti, Yuyun Dwi, Budi Febrianto. 2017. “Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Cakrawala Pendas 3(2).
Haryanti, Yuyun Dwi. 2017. “Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Cakrawala Pendas 3(2). doi: 10.31949/jcp.v3i2.596.
Hasibuan, Akmal Rizki Gunawan, Assyifa Amalia, Muhammad Resky, Nur Adelin, Novaldi Fadil Muafa, dan Muhammad Adhi Zulfikri. 2024. “Prinsip Pembelajaran Kurikulum Merdeka (Tinjauan Holistik Paradigma Ki Hajar Dewantara Sebagai Pendekatan).” NUSRA?: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan 5(2):663–73. doi: 10.55681/nusra.v5i2.2287.
Husna, Nabila Hayatul, Jefri Marzal, dan Yantoro Yantoro. 2022. “Pengembangan E-Lkpd Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa.” Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 11(3):2085. doi: 10.24127/ajpm.v11i3.4914.
Ibda, F. 2015. “Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget.” Intelektualita 3(1):242904.
Maghfiroh, Laily Adawiyatul, Fachrur Rozie, dan Universitas Trunojoyo Madura. 2024. “Pengaruh Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V di UPT SD Negeri 84 Gresik Teacher Here terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V di UPT SD Negeri 84 Gresik.” 2(8).
Muna, Lulu Nailul, dan Petra Kristi Mulyani. 2023. “Pengembangan LKPD Berbasis Discovery Learning Berbantuan Canva Pada Kelas V Sekolah Dasar.” Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan 4(4):498–508. doi: 10.37478/jpm.v4i4.3035.
Okpatrioka. 2023. “Research And Development (R & D) Penelitian yang Inovatif dalam Pendidikan.” Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya 1(1):86–100.
Pramudya, Erviyanti, Firosalia Kristin, dan Indri Anugraheni. 2019. “Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Pbl.” Naturalistic?: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran 3(2):320–29. doi: 10.35568/naturalistic.v3i2.391.
Ramadhani, Saravina Putri, Firda Maya Pratiwi, Zefi Hanatul Fajriah, dan Bambang Eko Susilo. 2024. “Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis terhadap Pembelajaran Matematika.” Prima 7:724–30.
Ramadhani, Willien Nur, Pramudya Dwi Aristya Putra, dan Ika Lia Novenda. 2022. “Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Engineering Design Process (EDP) pada Topik Pemanasan Global dalam Pembelajaran IPA di SMP.” Optika: Jurnal Pendidikan Fisika 6(1):1–13. doi: 10.37478/optika.v6i1.1062.
Retnawati, Heri. 2017. “Reliabilitas Instrumen Penelitian.” Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Unnes 12(1):129541.
Rohmah, Annisa Nidaur. 2017. “Belajar dan Pembelajaran (Pendidikan Dasar).” Cendekia Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam 09(02):193–210..
Said, Fadilla Fadya, Andi Susanto, dan Nita Putri Utami. 2023. “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbantuan Canva yang Efektif.” Jurnal Ilmiah Soulmath?: Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika 11(1):85–98. doi: 10.25139/smj.v11i1.6020.
Salamun, Ana Widyastuti, Syawaluddin, Rini Nafsiati Astuti Iwan, Janner Simarmata, Ester Julinda Simarmata, Yurfiah Nita Suleman, Christa Lotulung, dan M. Habibullah Arief. 2023. Buku-Referensi-Model-Model-Pembelajaran-Inovatif.
Sarjana, Gelar, dan Pendidikan Disusun. 2021. “Pengembangan LKPD Model Problem-Based Learning Berorientasi Kemampuan Universitas Islam Riau.”
Simatupang, Wulan Purnama Sari, dan Fajar Utama Ritonga. 2023. “Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Matematika di UPT SDN 067952.” Mitra Abdimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat 3(1):9–12.
Sintya Devi, Putu, dan Gede Wira Bayu. 2020. “Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA melalui Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Visual.” Mimbar PGSD Undiksha 8(2):238–52.
Sitepu, Novia Ananda, dan Nila Lestari. 2023. “Pengembangan LKPD Berbasis Project Based Learning Pada Tema 4 Berbagai Pekerjaan Kelas IV SD.” Journal on Education 05(04):17487–92.
Suhendar. 2018. “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Tema 2 Subtema 3 Pada Muatan IPA Di Kelas V Sekolah Dasar.” Fkip Universitas Jambi 1(1):1–22.
Sulystyowati, Ajeng. 2019. “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis STEM (science, Technology, Engineering and Mathematics) pada materi Getaran Harmonis Kelas X SMA/MA.” Skripsi.
Susanti, Susi, Lukman, dan Dwi Anggraini. 2018. “Pengaruh Bahan Ajar Muatan Lokal Peninggalan Sejarah terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa di Kelas V SD Negeri 74 KotaBengkulu.” Jurnal Riset Pendidikan Dasar 1(1):50–56.
Susanto, Andi. 2019. “Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Model Reciprocal Teaching (RT) dan Model Air Auditory Intellectualy Repetition (AIR).” Math Educa Journal 3(2):219–30. doi: 10.15548/mej.v3i2.677.
Susanto, Sofyan. 2020. “Efektifitas Small Group Discussion dengan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Pendidikan Modern 6(1):55–60. doi: 10.37471/jpm.v6i1.125.
Syahrir1, Ayun Permata, Sadira Putri Zahirah2, dan Ummi Salamah3. 2023. “Pemanfaatan Aplikasi Desain Grafis Canva dalam Pembelajaran Multimedia di SMA Negeri 1 Taman.” Prosiding Seminar Nasional (1):732–42.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Fita Dwi Anti, Naniek Sulistya Wardani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
1.png)
