Urgensi Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8708Keywords:
characteristics, student, learning, elementary schoolAbstract
Guru perlu memahami karakteristik peserta didik sebagai bahan pertimbangkan mengembangkan kegiatan pembelajaran agar pelaksanaan pembelajaran dapat berpusat dan berpihak pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan urgensi memahami karakteristik peserta didik dalam pembelajaran pada “kurikulum merdeka” di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur yang dilakukan dengan cara menelaah 15 hasil-hasil penelitian yang relevan dari tahun 2020. Hasil penelitian menunjukkan bahwa memahami karakteristik peserta didik penting dilakukan sebagai bahan pertimbangan guru untuk mengembangkan pembelajaran yang berpusat dan berpihak pada peserta didik. Hal ini agar peserta didik dapat memperoleh pembelajaran bermakna dan mencapai tujuan pendidikan nasional. Guru mendapat keleluasaan dalam mengembangkan pembelajaran yang dapat memfasilitasi keragaman karakteristik setiap peserta didik. Hal tersebut dapat berdampak pada optimalisasi pencapaian tujuan pembelajaran dan kebermaknaan dalam pembelajaran. Oleh karena itu, kesimpulan penelitian ini adalah penting bagi guru untuk memahami karakteristik setiap peserta didik dalam pembelajaran pada “kurikulum merdeka”. Hal tersebut berguna untuk memastikan bahwa strategi pembelajaran efektif dan relevan, sehingga mendukung pengembangan potensi individu secara optimal. Selain itu, pengetahuan ini memungkinkan guru untuk menyesuaikan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik serta menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan responsif
References
Alfin, J. (2015). Analisis Karakteristik Siswa pada Tingkat Sekolah Dasar. Prosiding Halaqah Nasional Dan Seminar Internasional Pendidikan Islam, 190–205. http://digilib.uinsa.ac.id/6485/
Amdani, D., Novaliyosi, Nindiasari, H., & Yuhana, Y. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka terhadap Hasil Belajar Peserta Didik: Studi Literatur. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4126–4131. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.2145
Ayuni, M. Di, Dwijayanti, I., Roshayanti, F., & Handayaningsih, S. (2023). Analisis Karakteristik peserta didik melalui asesmen diagnostik (Studi kasus?: kelas 6 SDN Pandean Lamper 04). INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(2), 3961–3976. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i2.788
Dewi, R. K. (2021). Analisis Karakteristik Siswa Untuk Mencapai Pembelajaran yang Bermakna. Education Journal?: Journal Educational Research and Development, 5(2), 255–262. https://doi.org/10.31537/ej.v5i2.525
Ediyanto. (2022). Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik. Seminar Nasional Teknologi Dan Multidisiplin Ilmu (SEMNASTEKMU), 2(2), 322–340. https://doi.org/10.51903/semnastekmu.v2i1.187
Estari, A. W. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar SHEs: Conference Series, 3(3), 1439–1444. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Farhrohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23–34. http://www.jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/primary/article/view/412
Firdaus, R., & Permana, J. (2020). Kelebihan dan Kekurangan Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Hajar, S., & Nanning, N. (2022). Pentingnya Pendidik Untuk Memahami Karakteristik Peserta Didik Sebagai Acuan Dalam Melaksanakan Perencanaan Konsep Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 10–18. https://ejurnal.iainpare.ac.id/index.php/JurnalPAI/article/view/4333
Hariyati, F., & Nursiwi, N. (2022). Analisis Keragaman Karakteristik Peserta Didik dengan Target Pemenuhan Kurikulum Merdeka di Kelas V SDN Ngaliyan 02 Semarang. Kreatif: Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 18–28. https://journal.unnes.ac.id/journals/kreatif/article/view/5158
Hayati, F., Neviyarni, & Irdamurni. (2021). Karakteristik Perkembangan Siswa Sekolah Dasar?: Sebuah Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1809–1815. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1181
Indriani, N., Putri, M. S. A., & Trisnawa, V. A. (2023). Manajemen Konflik dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 7(6), 4082–4088. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Janawi. (2019). Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 68–79. https://doi.org/10.20961/shes.v3i3.56953
Jannah, A., Rondli, W. S., & K, M. S. (2023). Bentuk Adaptasi yang Dimunculkan Guru Seolah Dasar dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 7(5), 2841–2850. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6010
Kaput, K. (2018). Evidence for Student-Centered Learning (Issue January). Education Evolving. https://eric.ed.gov/?q=source%3A%22education+evolving%22&id=ED581111
Kiswanto, A. (2017). The Effect of Learning Methods and The Ability of Students Think Logically to The Learning Outcomes on Natural Scieces of Grade IV’s Student. International Conference for Science Educators and Teachers (ICSET), 118, 1040–1046. https://doi.org/10.2991/icset-17.2017.168
Kurniawati, T., & Putri, N. A. R. (2023). Pemahaman Keberagaman Peserta Didik Berdasarkan Profil Peserta Didik Sebagai Upaya Pemenuhan Target Kurikulum Merdeka. Jurnal Ecogen, 6(2), 267. https://doi.org/10.24036/jmpe.v6i2.14720
Lase, D., Zega, T. G. C., Daeli, D. O., & Zaluchu, S. E. (2022). Parents’ perceptions of distance learning during COVID-19 in rural Indonesia. Journal of Education and Learning (EduLearn), 16(1), 103–113. https://doi.org/10.11591/edulearn.v16i1.20122
Maman, Rachman, M. S., Irawati, Hasbullah, & Juhji. (2021). Karakteristik Peserta Didik: Sebuah Tinjauan Studi Kepustakaan. Geneologi PAI, 8(01), 255–266. https://doi.org/10.32678/geneologipai.v8i1.4829
Mashitoh, D., Dwijayanti, I., & Ferina, A. (2023). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1), 1349–1358. https://journal3.um.ac.id/index.php/fe/article/view/5494
Munawaroh, I. (2019). Modul Belajar Mandiri: Pendidikan Profesi Guru Modul 1. Konsep Dasar Ilmu Pendidikan. In Kemendikbud. http://marefateadyan.nashriyat.ir/node/150
Mustafa, P. S. (2022). Characteristics of Learners and Their Implications in Learning. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(4), 7043–7056. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.2751
Musyarrafah, S. (2023). Skema profiling karakteristik peserta didik dalam merancang pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 3(6), 1–11. https://doi.org/10.17977/um065.v3.i6.2023.3
Nofitasari, F. E., Indiati, I., Suneki, S., & Sijamtini, N. (2023). Analisis Profilling Gaya Belajar Peserta Didik dalam Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi Kelas III. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 8811–8820. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7
Nugroho, A. Y., Hartono, & Sudiyanto. (2020). Analisis Kebutuhan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan Penelitian Inovasi Pembelajaran, 4(1), 15–25. https://doi.org/10.21831/jk.v4i1%0A
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2247–2255. https;//jbasic.org/index.php/basicedu
Risan, R. (2022). Identifying the Characteristics of the Student: An Evaluation for English Teachers Pedagogical Competence. Journal of English Language Teaching, 11(2), 147–159. https://doi.org/10.24036/jelt.v11i2.116598
Safitri, A., Rusmiati, M. N., Fauziyyah, H., & Prihantini. (2022). Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9333–9339. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3886
Sari, A. N. K., Nurhadi, M., & Tyas, E. P. (2022). Analisis kakarakteristik terhadap latar belakang peserta didik bagi pembelajaran efektif. Jurnal FKIP Universitas Mulawarman, 30–33. https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/semnasppg/article/view/1698
Septianti, N., & Afiani, R. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar di SDN Cikokol 2. As-Sabiqun, 2(1), 7–17. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v2i1.611
Wahyudi, A. B. F., & Darmawan, P. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Keragaman Karakteristik Peserta Didik dalam Pemenuhan Target Kurikulum. Guruku: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 1–11. https://doi.org/10.19109/f7tte469
Zahir, A., Nasser, R., Supriadi, S., & Jusrianto, J. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Jenjang SD Kabupaten Luwu Timur. Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Bagi Masyarakat, 2(2), 55–62. https://doi.org/10.54065/ipmas.2.2.2022.228
Zulvira, R. (2021). Karakteristik Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1846–1851. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1187
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Cindy Helda Ferrary, Arief Kurniawan, Riska Yulia Safitri, Ulfiana Nurul Hikmah, Berlian Miswa Krismawati, Khasanah Rahmawati, Indra Darmawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
1.png)
