Penerapan Multimedia Video Animasi dalam Meningkatkan Literasi Membaca Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8714Keywords:
Multimedia Video Animasi;, Literasi;, Membaca Permulaan;Abstract
Temuan penelitian menunjukkan bahwa beberapa siswa mengalami kesulitan membaca awal. Dari 23 siswa kelas dua, 10 diantaranya masih belum mencapai kemampuan membaca dengan persentase 65,70 persen. Hal ini menunjukkan bahwa metode pengajaran yang digunakan guru mungkin belum sepenuhnya memenuhi kebutuhan setiap siswa karena pengajarannya sebagian besar terfokus pada buku teks. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi dampak penggunaan video animasi dan multimedia terhadap peningkatan keterampilan pemahaman membaca siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari kelompok pertama ke kelompok kedua, yaitu dari 67,82 menjadi 76,73 pada tes tersebut keterampilan membaca permulaan. Dengan demikian, penelitian ini menunjukkan hasil yang positif, dengan nilai rata-rata kelompok belajar kedua mencapai 76,73, yang melebihi KKM 70. Tingkat ketuntasan klasikal meningkat dari 56,52% pada kelompok pertama menjadi 86,95% pada kelompok kedua. Literatur menunjukkan bahwa video animasi multimedia memiliki potensi untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa saat membaca nyaring dan memotivasi mereka untuk lebih aktif berpartisipasi di kelas, khususnya pada siswa kelas II SD Negeri 2 Tolitoli
References
A. Aini, B. H. zuhrotul. (2019). Peningkatan kemampuan membaca menggunakan media gambar siswa kelas satu sdn 3 suralaga tahun pelajaran 2019-2020. : : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(2), 73
Aisyah, S., Yarmi, G., Sumantri, M. S., & Iasha, V. (2020). Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Pendekatan Whole Language di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 637–643. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.393
EldyMaharinda, Racmadayanti, P., & Rahmawati, A. (2023). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas III SD NEGERI Sidokumpul. Pendidian Dan Teknologi Pembelajaran, 1(1), 78.
Firmansyah, F. A., Pratama, T. Y., & Sistriadini Alamsyah Sidik. (2021). Penerapan Media Video Animasi Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Berkesulitan Belajar. Pendidikan Luar Biasa, 6(2), . 52-58. file:///C:/Users/alkha/Downloads/12957-33251-4-PB.pdf
Firmansyah, M. F. A., Pratama, T. Y., & Sidik, S. A. (2021). Penerapan media video animasi dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa berkesulitan belajar. Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa, 6(2), 55.
Hamna, & BK, M. K. U. (2023). Model pembelajaran guided inquiry di era merdeka belajar: Efektivitas projek sains IPA siswa di sekolah dasar. Madako Elementary School, 2(2), 121–136. https://doi.org/10.56630/mes.v2i2.209
Hamna, BK, M. K. U., Handayan, M. I., Ali, Z. J., & Araroh, W. (2024). Keefektivan pengajaran kelas interaktif dalam peningkatan kemampuan siswa dalam memahami kalimat di kelas 4 SDN 6 Tambun. Journal Page Is Available To, 1(2), 655–665. https://doi.org/DOI: 10.62567/micjo.v1i2.104
Kahfi, M., Srirahayu, E., & Nurparida. (2021). Penerapan multimedia interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa pada pembelajaran ipa. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 7(1), 63–70.
Nuralif, M., Putri, A. P. sari, Lazuarni, D. A., & Marini, A. (2023). Penerapan berbasisi video pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas III sekolah dasar. Junal Pendidikan Dasar Sosial Humaniora, 2(1), 971.
Rahmat, R., Rantenay, E. S. ., Dg.Parani, S. B., Erwan, & Sastrawan. (2023). Upaya meningkatkan literasi membaca melalui pojok baca untuk mengantisipasi buta huruf bagi anak-anak di desa doda. Ekonomi Dan Manajemen, 3(2), 124. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.55606/optimal.v3i2.1408
Rahmawati, D., & Hidayati, Y. M. (2022). Pengaruh multimedia berbasis website pada pembelajaran matematika terhadap motivasi belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2367–2375. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1465
Wibowo, S. (2018). literasi informasi (A. Hastono (ed.); 1st ed.). CV perahu litera group.
Wulandari, E., Marlini, C., & Muzakir, U. (2020). Pengaruh penggunaan media video animasi dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas 1/A SD Negeri 32 banda aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 1(1), 88.
Yaqin, F. A. (2023a). Penerapan perangkat multimedia dalam pembelajaran berbasis digital untuk meningkatkan literasi siswa tingkat Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 4(1), 35–47. file:///C:/Users/alkha/Downloads/1070-Article Text-3050-1-10-20230414.pdf
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Windar Windar, Moh Rudini, Muh Khaerul Ummah BK
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
