Karakter Mandiri, Disiplin dan Tanggung Jawab untuk Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Riski Septiadevana Sekolah Tinggi Pendidikan Holistik Berbasis Karakter, Indonesia https://orcid.org/0009-0004-5758-4147
  • Lia Triani Sekolah Tinggi Pendidikan Holistik Berbasis Karakter, Indonesia
  • Melina Oktaviani , Sekolah Tinggi Pendidikan Holistik Berbasis Karakter, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8777

Keywords:

Karakter, Mandiri, Disiplin, Tanggung jawab

Abstract

Karakter pada siswa perlu terus dikembangkan, terutama pada level sekolah dasar. Untuk menilai sejauh mana karakter tersebut berkembang, diperlukan suatu indikator yang akan digunakan sebagai acuan dalam menyusun kegiatan ataupun penilaian karakter secara objektif dan sesuai. Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan indikator karakter mandiri, disiplin dan tanggung jawab yang sesuai untuk siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah studi literatur dengan menganalisis 16 jurnal terindeks yang relevan. Hasil penelitian ini berupa rumusan indikator karakter mandiri, disiplin dan tanggung jawab yang dapat digunakan untuk siswa sekolah dasar. Indikator mandiri yang dihasilkan adalah a) kemampuan melakukan aktivitas secara mandiri; b) kemampuan menyelesaikan masalah; dan c) kemampuan membuat keputusan secara mandiri. Sedangkan untuk indikator disiplin meliputi a) mematuhi peraturan di sekolah (termasuk penggunaan seragam/pakaian, waktu, dan sebagainya) dan b) menyelesaikan kegiatan rutin tepat waktu. Untuk indikator tanggung jawab yaitu a) berpartisipasi dalam semua kegiatan dan b) memelihara fasilitas umum di sekolah. Temuan ini diharapkan dapat menjadi dasar untuk penyusunan kegiatan penanaman karakter dan penyusunan instrumen penilaian karakter mandiri, disiplin, dan tanggung jawab untuk siswa sekolah dasar

References

Amelia, N., & Dafit, F. (2023). Strategi Guru dalam Menanamkan Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 142–149. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i1.59956

Annisa, F. (2019). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Disiplin Pada Siswa Sekolah Dasar. X(1), 1–7.

Arsyad, R., Asbari, F., & Santoso, G. (2023). Kurikulum Merdeka dan Keunggulannya dalam Penciptaan Perubahan di Dunia Pendidikan. Jurnal Pendidikan Transformatif, Vol.02 No.(01), 141–143. http://proceedings.ideaspublishing.co.id/index.php/hardiknas/article/view/8

Astuti, F. W. (2018). Penanaman Tanggung Jawab Pada Siswa Kelas V di SD Negeri Sembungan. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(16), 1527–1534. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/view/11010

Baehaqi, M. L., & Murdiono, M. (2020). Strengthening Discipline Character of Students at Muhammadiyah Boarding-School (MBS) Muhiba Yogyakarta. Dinamika Ilmu, 20(1), 63–82. https://doi.org/10.21093/di.v20i1.1671

Dwi Rita Nova, D., & Widiastuti, N. (2019). Pembentukan Karakter Mandiri Anak Melalui Kegiatan Naik Transportasi Umum. Comm-Edu (Community Education Journal), 2(2), 113. https://doi.org/10.22460/comm-edu.v2i2.2515

Erlisnawati, Sapriya, & Budimansyah, D. (2020). The elementary school students’ responsibility character analysis. International Journal of Scientific and Technology Research, 9(3), 4874–4877.

Farid, Faisol & Aziz, R. (2023). Pengembangan karakter tanggung jawab siswa melalui penguatan aktivitas guru di dalam kelas. Jurnal Pendidikan Karakter, 14, 114–121. https://doi.org/10.21831/jpka.v14i2.57985

Fitriani, R., & Rohita, R. (2019). Penanaman Kemandirian Anak Melalui Pembelajaran Di Sentra Balok. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 5(1), 1. https://doi.org/10.36722/sh.v5i1.324

Gantini, H., & Fauziati, E. (2021). Penanaman Karakter Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembiasaan Harian dalam Perspektif Behaviorisme. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 145–152. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1195

Halimatussadiah, H., Rohendi, E., & Halimah. (2017). Pengembangan Karakter Tanggung Jawab Anak Melalui Kegiatan Cooking Class. Cakrawala Dini.

Hapsari, N., Zahrah, F., & Santoso, G. (2022). Penanaman Karakter Tanggung Jawab Melalui Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Transformatif, 01(02), 39–50. https://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/459%0Ahttps://jupetra.org/index.php/jpt/article/download/459/234

Hartawan, I. M. (2022). Pengembangan Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Inovatif. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(1), 93–98. https://doi.org/10.23887/paud.v10i1.45773

Hidayati, K., Budiyono, & Sugiman. (2018). Development and validation of student’s responsibility scale on mathematics learning using subject scaling model. International Journal of Instruction, 11(4), 499–512. https://doi.org/10.12973/iji.2018.11431a

Hsu, W. T., Pan, Y. H., Chou, H. S., & Lu, F. J. H. (2014). Measuring student responsibility in physical education: Examination of CSR and PSR models. South African Journal for Research in Sport, Physical Education and Recreation, 36(2), 129–136.

Husna, L. (2017). Pendidikan Karakter Mandiri pada Siswa Kelas IV SD Unggulan Aisyiyah Bantul. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(10), 964–974.

Indriani, N., Suryani, I., & Mukaromah, L. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Khazanah Pendidikan, 17(1), 242. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.16228

Irayanti, I., & Sundawa, D. (2023). Children See, Children Do: Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Moral Pancasila. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3057–3066. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4362

Juliani, Sutia, N., & Santoso, G. (2022). Pengaruh Pendidikan Karakter Terhadap Perkembangan Sosial dan Emosional Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 01(02), 1–10.

Khaerunnisa, N., & Sutiyono. (2023). Penanaman Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Kelas V di SD NU. PRIMER: Journal of Primary Education Research, 1(1), 34–39.

Khaulani, F., S, N., & Irdamurni, I. (2020). Fase Dan Tugas Perkembangan Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 51. https://doi.org/10.30659/pendas.7.1.51-59

Kusumastuti, Z. R., & Kriswanto, H. D. (2022). The Relationship Between Discipline with Student Learning Outcomes of Equality Education Program. Edukasi, 16(2), 100–110. https://doi.org/10.15294/edukasi.v16i2.41551

Lestari, N. P., Khosiyono, B. H. C., Cahyani, B. H., & Nisa, A. F. (2023). Analisis Penerapan P5 Untuk Pembentukan Karakter Mandiri Pada Siswa Sd. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 4091–4097.

Lo, C. K., & Hew, K. F. (2020). A comparison of flipped learning with gamification, traditional learning, and online independent study: the effects on students’ mathematics achievement and cognitive engagement. Interactive Learning Environments, 28(4), 464–481. https://doi.org/10.1080/10494820.2018.1541910

Maryam. (2023). Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah (S. Fatimah (ed.)). PT Arr Rad Pratama Anggota IKAPI.

Maryono, Budiono, H., & Okha, R. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter Mandiri Di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(1), 20–38. http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala

Noboru, T., Amalia, E., Hernandez, P. M. R., Nurbaiti, L., Affarah, W. S., Nonaka, D., Takeuchi, R., Kadriyan, H., & Kobayashi, J. (2021). School-based education to prevent bullying in high schools in Indonesia. Pediatrics International, 63(4), 459–468. https://doi.org/10.1111/ped.14475

Nugroho, A. (2020). Penanaman karakter disiplin pada siswa sekolah dasar [implementation of discipline character in elementary school students]. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 3(2), 90–100. http://journal2.uad.ac.id/index.php/fundadikdas/article/view/2304

Nur Utami, K., & Mustadi, A. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Tematik Dalam Peningkatan Karakter, Motivasi, Dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 14–25. https://doi.org/10.21831/jpk.v7i1.15492

Nurjanah, R. L., Mujiyanto, J., Pratama, H., & Rukmini, D. (2022). Students’ perceptions on learning independence: how self-regulated learning strategy helps? Language Value, 15(2), 29–53. https://doi.org/10.6035/languagev.6930

Penderi, E., & Rekalidou, G. (2016). Young children’s views concerning distribution of clean-up duties in the classroom: Responsibility and self-interest. European Early Childhood Education Research Journal, 24(5), 734–747. https://doi.org/10.1080/1350293X.2016.1213566

Pitaloka, D. L., Dimyati, D., & Purwanta, E. (2021). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Toleransi pada Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1696–1705. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.972

Priastuti, D., Permata, S. D., & Nur’afiffah, U. U. (2023). Peran Guru Dalam Penanaman Nilai Karakter Disiplin Pada Siswa Melalui Pembiasaan Sekolah. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 27–34. https://doi.org/10.33084/tunas.v8i2.4908

Putra, A. F., & Fathoni, A. (2022). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 6(4), 6307–6312. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Rahmat, P. S. (2014). Penerapan pendidikan karakter di Sekolah. Jurnal Pendidikan Dasar Dinamika, volume 6(2), 276–293. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.30595/dinamika.v6i2.917

Rahmawati, N. K., Waluya, S. B., Rochmad, & Hidayah, I. (2023). Profile of Mathematical Literacy of Prospective Teacher Students in Solving Integral Calculus Problems Seen From Learning Independence. Journal of Higher Education Theory and Practice, 23(18), 91–108. https://doi.org/10.33423/jhetp.v23i18.6625

Rubiyanti, R., Badarudin, B., & Eka, K. I. (2020). Improving Critical Thinking Skills and Learning Independence Using Problem Based Learning Based On Science Literation. Indonesian Journal of Educational Studies, 23(1), 34. https://doi.org/10.26858/ijes.v23i1.13342

Sadik, F. (2018). Children and discipline: Investigating secondary school students’ perception of discipline through metaphors. European Journal of Educational Research, 7(1), 31–44. https://doi.org/10.12973/eu-jer.7.1.31

Sal, F. (2022). Development of an academic self-discipline questionnaire for university students. Pedagogical Perspective, 1(2), 76–88. https://doi.org/10.29329/pedper.2022.493.1

Samrin. (2021). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Pendidikan Karakter Pada Peserta Didik. Shautut Tarbiyah, 27(1), 77–98.

Sari, S. P., & Bermuli, J. E. (2021). Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Siswa pada Pembelajaran Daring Melalui Implementasi Pendidikan Karakter. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(1), 110. https://doi.org/10.33394/jk.v7i1.3150

Setiawati, A., Fadilla, N., & Larasati, E. (2023). the Influence of Students ’ Discipline on Learning Outcomes ( Survey Study of Vocational School Negeri. 10(3), 87–100.

Sobri, M. N. W. A. & S. D. (2024). Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Melalui Kultur Sekolah. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 30(1), 1. https://doi.org/10.24114/jpbp.v30i1.55059

Stroben, F., Schröder, T., Dannenberg, K. A., Thomas, A., Exadaktylos, A., & Hautz, W. E. (2016). A simulated night shift in the emergency room increases students’ self-efficacy independent of role taking over during simulation. BMC Medical Education, 16(1), 1–7. https://doi.org/10.1186/s12909-016-0699-9

Suarti, N. K. A. (2020). Bermain Puzzle Memupuk Sikap Kemandirian pada Anak Usia Dini. Jurnal Paedagogy, 2(1), 13–21.

Sulistiyaningrum, T., & Fathurrahman, M. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Kurikulum Merdeka di SD Nasima Kota Semarang. Jurnal Profesi Keguruan, 9(2), 121–128. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk

Sultoni, A. (2016). Pendidikan Karakter Dan Kemajuan Negara;: Studi Perbandingan Lintas Negara. JOIES (Journal of Islamic Education Studies), 66, 37–39. https://doi.org/https://doi.org/10.15642/joies.2016.1.1.167-188

Suryanti, H. H. S., Hartini, S., & Utami, F. P. (2022). Student independence in overcoming the impact of covid-19: classical online guidance based on character values. Cakrawala Pendidikan, 41(1), 83–96. https://doi.org/10.21831/cp.v41i1.43943

Susilo, M. J., Dewantoro, M. H., & Yuningsih, Y. (2022). Character education trend in Indonesia. Journal of Education and Learning (EduLearn), 16(2), 180–188. https://doi.org/10.11591/edulearn.v16i2.20411

Triyani, E., Busyairi, A., & Ansori, I. (2020). Penanaman Sikap Tanggung Jawab Melalui Pembiasaan Apel Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Kelas Iii. Jurnal Kreatif?: Jurnal Kependidikan Dasar, 10(2), 150–154.

Uge, S., Arisanti, W. O. L., & Hikmawati, H. (2022). Upaya Guru Dalam Menanamkan Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal)?: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 460. https://doi.org/10.30651/else.v6i2.13671

Utami, D. H., Purwandari, S., & Wijayanto, S. (2023). Penanaman karakter disiplin siswa di Sekolah Dasar. Borobudur Educational Review, 3(1), 11–23. https://doi.org/10.31603/bedr.9013

Published

2024-10-07

How to Cite

Septiadevana, R., Triani, L., & Oktaviani, M. (2024). Karakter Mandiri, Disiplin dan Tanggung Jawab untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 4101–4110. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8777

Issue

Vol. 8 No. 5 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Riski Septiadevana, Lia Triani, Melina Oktaviani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).