Peran Kepala Sekolah dalam Manajemen Perbedaan Kultur Budaya Pendidik dan Tenaga Kependidikan di Sekolah Menengah Atas

Krisantus Gore; Suryadi Suryadi; Rimayatuh Idaman; Bambang Liman; Warman Warman

doi:10.31004/basicedu.v8i5.8855

Authors

Krisantus Gore Universitas Mulawarman, Indonesia
Suryadi Suryadi Universitas Mulawarman, Indonesia
Rimayatuh Idaman Universitas Mulawarman, Indonesia
Bambang Liman Universitas Mulawarman, Indonesia
Warman Warman Universitas Mulawarman, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8855

Keywords:

Keberagaman, Etnis,Tradisi, Budaya, Toleransi

Abstract

Dalam penelitian ini, dengan penekanan khusus pada Kota Sangatta, Kutai Timur, peran penting kepala sekolah sebagai manajer dalam mengelola keberagaman etnis di lingkungan pendidikan. Keanekaragaman etnis di daerah ini, yang mencakup suku asli seperti Kutai, Banjar, dan Dayak, serta berbagai suku lain, menciptakan dinamika budaya yang unik tetapi juga menantang untuk pendidikan. Penelitian ini menyelidiki masalah yang dihadapi kepala sekolah, metode untuk membuat lingkungan belajar yang inklusif, dan bagaimana pengelolaan keberagaman budaya berdampak pada pendidik dan karyawan sekolah. Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik harus mampu mengatasi prasangka dan stereotip, membangun visi yang inklusif, dan mengajarkan keberagaman budaya. Disebutkan juga betapa pentingnya membangun lingkungan yang menghargai perbedaan dan memanfaatkan keberagaman sebagai aset untuk meningkatkan kohesi sosial dan kualitas Pendidikan. Studi ini meningkatkan pemahaman kita tentang cara-cara manajemen pendidikan dalam konteks multikultural dan menyoroti peran penting kepala sekolah dalam membantu orang-orang dari berbagai etnis hidup bersama

References

Amaliyah, K. (2018). PENDAPAT GURU TENTANG PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI MANAGER DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN. 06(03).

Amirin, T. M. (2013). Implementasi Pendekatan Pendidikan Multikultural Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal di Indonesia. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 1(1). https://doi.org/10.21831/jppfa.v1i1.1047

Amon, L., Ping, T., & Poernomo, S. A. (n.d.). Tugas dan Fungsi Manajemen Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

Danim, Prof. Dr. S. (n.d.). Kepemimpinan Kependidikan. Cv. Afabeta.

Friscila, F. (n.d.). HAMBATAN KOMUNIKASI ANTARBUDAYA MASYARAKAT SUKU FLORES DAN LOMBOK DI DESA BUKIT MAKMUR KECAMATAN KALIORANG KABUPATEN KUTAI TIMUR FRISCILA FEBRIYANTI. 2.

Ginanjar, A., & Herman, M. (2019). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengimplementasikan Manajemen Berbasis Sekolah pada SMA Negeri. 3(1).

Helmawati, Dr. (n.d.). Pendidik sebagai Model. Pt. Remaja Rosdakarya.

Latifah, S. N. (n.d.). FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG 2018.

Manajemen pendidik dan kependidikan. (n.d.).

Maryamah, E. (2016). PENGEMBANGAN BUDAYA SEKOLAH. 2(02).

Mohammady, Z. A. (2018). Peran Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Mutu Budaya Organisasi. Muslim Heritage, 2(2), 407. https://doi.org/10.21154/muslimheritage.v2i2.1118

Muzairi, H. (2002). Eksistensialisme Jean Paul Sartre Sumur tanpa dasar kebebasan manusia (Cetakan 1). Pustaka Pelajar.

Nurfadilla, A., & Marfuah, S. (n.d.). Perkembangan Sekolah Menengah Atas/Sederajat Di Kecamatan Sangatta Utara Kabupaten Kutai Timur (2012-2020). 2(2).

Nurfatah, N., & Rahmad, N. (2018). PELAKSANAAN SUPERVISI OLEH KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 3(1). https://doi.org/10.31851/jmksp.v3i1.1585

Pohan, M. M. (n.d.). KEPALA SEKOLAH SEBAGAI MANAJER DAN PEMIMPIN PENDIDIKAN.

Prof. Dr. H. E. Mulyasa, M.Pd. (n.d.). Manajemen Pendidikan Karakter (2022nd ed.). Bumi Aksara.

Ramadhani, S. P., Marini, A., & Maksum, A. (2020). Implementasi Pendidikan Multikultural dilihat dari Perspektif Guru, Kepala Sekolah dan Kegiatan Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 140–150. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.618

Salamah, E. R. (2018). Pengaruh Kultur Sosial Sosial terhadap Sistem Pendidikan. Proceedings of The ICECRS, 1(3). https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i3.1375

Siregar, W., Lubis, M. J., & Darwin, D. (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Manajemen Sekolah. Jurnal Basicedu, 6(3), 3867–3874. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2766

Siswoyo, G. M., Phang, S. M. H., & Ciputra, U. (2023). PENGEMBANGAN DESAIN MODE AVANT GARDE GUA-GUA PRASEJARAH KARST SANGKULIRANG MANGKALIHAT. 4.

Sitorus, J., Nadeak, B., & Naibaho, L. (n.d.). Peran Kepala Sekolah Dalam Mewujudkan Budaya dan Iklim Sekolah.

SUGIYONO, DR. PROF. (2015). METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN. Cv. Afabeta.

Susanto, A. T., & Muhyadi, M. (2016). PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 4(2), 151. https://doi.org/10.21831/amp.v4i2.8029

Syamsuddin, S. (2020). KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN PENGEMBANGAN BUDAYA DI SEKOLAH. Al asma?: Journal of Islamic Education, 2(1), 81. https://doi.org/10.24252/asma.v2i1.13360

Umam, K., Mujahidin, E., & Sa’diyah, M. (2023). Manajemen Kepala Sekolah dalam Pengembangan Budaya Islami di SMAIT Ummul Quro Bogor. TADBIR MUWAHHID, 7(1), 13–30. https://doi.org/10.30997/jtm.v7i1.6649

University of Trento, Trento, Italy, & Bombardelli, O. (2020). Inclusive education and its implementation: International practices. Education & Self Development, 15(3), 37–46. https://doi.org/10.26907/esd15.3.03