Efektivitas Komunitas Belajar sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Mutu Kinerja Guru dan Tenaga Kependidikan

Authors

  • Afifah Rahmani Universitas Lambung Mangkurat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8889

Keywords:

komunitas belajar, mutu kinerja, guru dan tenaga kependidikan

Abstract

Dalam era globalisasi dan perkembangan teknologi yang pesat, komunitas belajar sebagai wadah kolaborasi dan pengembangan profesional guru diharapkan dapat menjadi solusi untuk meningkatkan kinerja guru dan kualitas pembelajaran di era tuntutan yang semakin kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas komunitas belajar dalam meningkatkan kinerja guru di Kecamatan Banjarmasin Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian melibatkan 59 guru dan tenaga kependidikan melalui wawancara mendalam (depth interview) dan angket sebagai instrument tambahan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa komunitas belajar berperan signifikan dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Melalui berbagi pengetahuan, pengalaman, dan kolaborasi, komunitas ini mendorong inovasi pembelajaran dan meningkatkan kualitas pendidikan. Selain itu, orientasi guru yang lebih fokus pada proses pembelajaran dan hasil belajar siswa, serta budaya kolaboratif yang kuat, menjadi kunci keberhasilan komunitas belajar dalam meningkatkan kinerja guru. Dengan demikian, efektivitas komunitas belajar sebagai wadah peningkatan kompetensi dan profesionalitas guru perlu ditingkatkan agar dihasilkan tenaga pendidik yang handal, kompeten dan terampil menggunakan teknologi terkini

References

Aisah, Maufur and Basukiyatno (2024) ‘Implementasi Komunitas Praktisi dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Bersertifikat Pendidik’, Journal of Education Research, 5(3), pp. 3072–3082. Available at: https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1417.

Arifin, J. and Hanif, M. (2024) ‘Manajemen Program Komunitas Belajar Sekolah untuk Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru’, deguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), pp. 1421–1432. Available at: https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1112.

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia (2022) ‘Petunjuk Awal Membangun Komunitas Belajar Dalam Sekolah’. Kemendikbud. Available at: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://kspstendik.kemdikbud.go.id/storage/uploads/file-regulasi/1710994765.pdf.

Firmansyah, D. and Saepuloh, D. (2022) ‘Social Learning Theory: Cognitive and Behavioral Approaches’, Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik(JIPH), 1(3), pp. 297–324. Available at: https://10.0.218.119/jiph.v1i3.2317.

Fuadi, A., Syahfitri, D. and Ramadani, F. (2023) ‘Sosialisasi Kompetensi Guru Madrasah MIN 3 Langkat di Era Revolusi Industri 5.0’, Pandawa?: Pusat Publikasi Hasil Pengabdian Masyarakat, 1(2), pp. 28–38. Available at: https://doi.org/10.61132/pandawa.v1i2.1180.

Giyanto, B. et al. (2023) ‘Implementasi Kebijakan Komunitas Belajar Dalam Kurikulum Merdeka Belajar di Indonesia’, Jurnal Pembangunan dan Administrasi Publik, 5(2). Available at: https://jurnal.stialan.ac.id/index.php/jpap/article/view/690.

Hamdian Affandi, L. et al. (2022) ‘STRATEGI PENINGKATAN KINERJA GURU MELALUI PENGEMBANGAN KELOMPOK KERJA GURU (KKG) SEBAGAI KOMUNITAS BELAJAR: SEBUAH ANALISIS KEBIJAKAN’, Jurnal Education and development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 10(3), pp. 401–407. Available at: https://doi.org/10.37081/ed.v10i3.4173.

Harlita, I. and Hadikusuma Ramadan, Z. (2024) ‘Peran Komunitas Belajar di Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Kompetensi Guru’, Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), pp. 2907–2920. Available at: https://doi.org/10.58230/27454312.989.

Japar, M. (2023) ‘Membangun Sekolah Sebagai Organisasi Belajar’, Jurnal Basicedu, 7(1), pp. 698–708.

Kasmawati (2019) ‘Pentingnya budaya kolaboratif?: Suatu Tinjauan Literatur.’, Jurnal Manajemen Strategi dan Aplikasi Bisnis, 2(2), pp. 203–214. Available at: https://doi.org/10.36407/jmsab.v2i2.97.

Munawir (2024) ‘Peran Media Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah’, Jurnal AL-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 9(1), pp. 63–71. Available at: http://dx.doi.org/10.36722/sh.v9i1.2828.

Nugroho Adi Saputro, M. and Leharia Pakpahan, P. (2021) ‘Mengukur Keefektifan Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran’, 4(1), pp. 24–39. Available at: https://doi.org/10.31539/joeai.v4i1.2151.

Retna Wardani, I., Immama Putri Zuani, M. and Kholis, N. (2023) ‘Teori Belajar Perkembangan Kognitif Lev Vygotsky dan Implikasinya Dalam Pembelajaran’, Dimar: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), pp. 333–348. Available at: https://doi.org/10.58577/dimar.v4i2.

Saddam Akbar, J. et al. (2023) Model & Metode Pembelajaran Inovatif. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Sri Athena Barus, C. et al. (2023) KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK ABAD 21. 1st edn. Padang: GET PRESS INDONESIA.

Sriyanto (2024) ‘Gambaran Praktik Reflektif Di Kalangan Guru. Seminar Nasional Sanata Dharma Berbagi (USDB) “Pendidikan Masa Depan”’, in. PROSIDING SEMINAR NASIONAL SANATA DHARMA BERBAGI (USDB) “Pendidikan Masa Depan”, Depok: Universitas Sanata Dharma. Available at: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://e-conf.usd.ac.id/index.php/usdb/usdb2024/paper/viewFile/4339/689.

Sugrah (2019) ‘Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Sains’, Humanika, 19(2), pp. 121–138. Available at: http://dx.doi.org/10.21831/hum.v19i2.29274.

Tantomas, A. (2021) ‘Peran Guru Dalam Komunitas Belajar’, Jurnal Ilmiah Pro Guru, 7(3), pp. 316–325.

Trismawati (2022) ‘Adaptasi Teknologi Informasi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Efektivitas Keberhasilan Pembelajaran Daring di SDN Sumber Wetan 1 Probolinggo’, Jurnal Abdi Panca Marga, 3(1), pp. 46–51. Available at: https://doi.org/10.26760/jrh.v3i3.3428.

Ulfah Afiah, A. et al. (2024) ‘Peran Guru Penggerak Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik (Studi Kasus dan Implikasinya Pada Peningkatan Guru di UPT SD Negeri 331 Tempe Kabupaten Wajo’, Jurnal Pendiidkan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi, 4(3), pp. 22–31. Available at: https://doi.org/10.59818/jpi.v4i3.813.

Warini, S., Nurul Hidayat, Y. and Ilmi, D. (2023) ‘TEORI BELAJAR SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN’, ANTHOR:Education and Learning Journal, 2(4), pp. 456–576. Available at: https://doi.org/10.31004/anthor.v2i4.181.

Wasitohadi (2014) ‘Hakekat Pendidikan Dalam Perspektif John Dewey’, Satya Widya, 30(1), pp. 49–61. Available at: https://doi.org/10.24246/j.sw.2014.v30.i1.p49-61.

Downloads

Published

2024-12-10

How to Cite

Rahmani, A. (2024). Efektivitas Komunitas Belajar sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Mutu Kinerja Guru dan Tenaga Kependidikan. Jurnal Basicedu, 8(6), 4625–4636. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8889

Issue

Vol. 8 No. 6 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Afifah Rahmani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).