PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN PEMBELAJARAN TEMA CUACA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DAN MEDIA ORIGAMI PADA KELAS 3A SDN PURWANTORO 2 MALANG

Authors

  • Iva Prastica Juliastuti Universitas Muhammadiyah Malang, Jawa Timur, Indonesia, Indonesia
  • Dyah Worowirastri Ekowati Universitas Muhammadiyah Malang, Jawa Timur, Indonesia, Indonesia
  • Hastati Surini Universitas Muhammadiyah Malang, Jawa Timur, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.89

Keywords:

pemahaman, konsep pecahan, cooperative learning tipe STAD, origami

Abstract

Kurangnya pemahaman siswa terhadap konsep pecahan berdampak pada rendahnya hasil nilai siswa dalam materi perbandingan pecahan. Penanaman konsep pecahan harus diutamakan agar siswa dapat menyelesaikan permasalahan tentang perbandingan pecahan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan dalam tema cuaca pada siswa kelas 3A SDN Purwantoro 2 Malang melalui model pembelajaran cooperative learning tipe STAD dan menggunakan media origami. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang menerapkan model Kemmis dan Taggart. Subyek pada penelitian ini yaitu siswa kelas 3A SDN Purwantoro 2 Malang yang berjumlah 25 siswa. Pada penelitian ini, pengumpulan data melalui tes awal, tes akhir tindakan, observasi, dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Sesuai dengan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa : pemahaman siswa dalam membandingkan pecahan melalui model cooperative learning tipe STAD dan media origami siswa kelas 3A SDN Purwantoro 2 Malang mengalami peningkatan

References

Dengan Menggunakan Model Koperatif TIPE Studen Team Achievement Division (STAD) Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 1(2), 91–100.

Darmadi, H. (2010). Kemampuan Dasar Mengajar. Bandung: Alfabeta.

Marzuki. (2016). Peningkatan Pemahaman Konsep Perbandingan Pecahan dengan Media Origami pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 1 Jangka. EDUCHILD, Vol. 5, 55 Halaman.

Moleong. (2006). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Moleong. (2009). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Primandari, Putri Amalia, dkk. (2019). Perbedaan Pengaruh Model Kooperatif Tipe TGT dan STAD dengan Multimedia Interaktif Ceria Terhadap Sikap Sosial dan Hasil Belajar Kognitif Pada Pembelajaran Tematik Kelas 5 SD. Jurnal Basicedu, 3(1), 83–91.

Rebecca, L. (2012). Origami: Artful Interventions for a Variety of Settings and Conditions. Journals Medical Sciences. American Occupational Therapy Association, Inc., 16–18.

Usman, dkk. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Banda Aceh: FKIP Unsyiah.

Downloads

Published

2019-04-29

How to Cite

Juliastuti, I. P., Ekowati, D. W., & Surini, H. (2019). PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN PEMBELAJARAN TEMA CUACA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DAN MEDIA ORIGAMI PADA KELAS 3A SDN PURWANTORO 2 MALANG. Jurnal Basicedu, 3(1), 130–135. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.89

Issue

Vol. 3 No. 1 (2019)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).